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1、 2023年参加讲座的心得总结范文五篇 我校全体班主任20余人，在校领导的带着下来到博山试验中学,参与全国班主任专业化进展之路系列讲座。在这次学习中，倾听了几位专家的讲座，其中让我受益最深的就是段惠民教师在精彩讲座。 段惠民，中学高级教师，中国教育学会会员。曾荣获河南省师德先进个人，河南省学术技术带头人，全国首届十佳班主任等称号。在国家及省部级以上刊物发表论文140多篇，著有教学相长就这样走出乡村等。段教师在讲座中围绕“教就是教做人，育就是育心灵”的中心话题，讲了转化学生要抓反复，反复抓，像呵护被折断的小树苗一样细心而有急躁，对犯错误的学生要有一颗宽容的心。宽容有时比粗暴更具有震撼力，有震撼力
2、就具有分散力，就和谐。他还强调“和谐就是教育”。一个班级和谐了，班主任就有号召力，要擅长用恰如其分的表扬动之以情、晓之有理的诱导，把学生的热忱煽动起来，让学生欢欣鼓舞，热忱洋溢，争先恐后地去做事情。 段惠民教师在讲座中为自己教坛人生中总结一副对联：身为乡村小教师，心系教育大事业。横批：享受人生。 段惠民教师的讲座幽默幽默，他的一笑一颦，一言一行，无不透露着他的自信和名师的魅力，简直是一本无字的书，给人以积极向上的动力，在讲座中配套图片,如:与学生比身高、与学生在看管所-不仅供应了班主任工作阅历的借鉴，也上了一堂生动的班主任课。 段教师对事业的不懈追求，超群的班主任工作艺术，爱事业，对学生的真挚
3、情感，使我深深地明白了一个道理：一个人的崇高和宏大，不在于他本人的地位和处所，而在于他的心灵和头脑，作为一名乡村小教师，段教师能成为全国十佳班主任那是理所固然。 段教师虽然是一个乡村小教师，但是他的思想是特别开放与前卫的，他的理念是超前的。他虽然是一位学物理专业毕业的，但是谈起孔子，孟子，朱熹，苏霍姆林斯基。这些大家的教育理论出口成章，信手拈来，足以说明段教师是一位爱读书爱学习钻研的人。并且把自己的所学用来指导自己的日常工作，在自己的日常工作中去实践，改良，并日益内化成自己一套行之有效的理念。让人鄙视! 段教师总结出教育是慢的艺术，这样才能促动孩子们的灵感，教育就是培育孩子良好的学习慢、爱的教
4、育。要以德育人，以德治教;爱是前提，爱生才智。对待孩子要：宽容有度，鼓舞为主，博采纵长，讲究艺术;创色情景，促其自悟，真心付出，收获幸福。 我从段教师身上体会到，既然选择了这个行业，我们要喜爱它，要把教书育人当成事业来做，而且还要仔细地、专心地去做。 2023年参与讲座的心得总结范文2 12月12日晚，我们在试验楼303教室有幸参与了李泽光博士关于“类风湿关节炎诊治与新进展”的精彩讲座，不但让我从中吸取了在中西医结合理念下诊治类风湿方面的阅历，也让我感受到了李教授沉着不迫的教学风格和随机应变驾驭课堂的力量，他的开心的课堂气氛，严谨的教学语言，绚丽的教学情景，给我留下了深刻的印象，使我颇受震撼。
5、下面来谈谈我的听后体会。 首先，扩大视野，转变思维。李教授把自己丰富的临床阅历融入讲座中，深入浅出。从类风湿的定义诊断到临床表现，再到预防预后，从尪痹到病因病机，从西医到中医，再到中西医结合，全方位、多侧面叙述风湿与类风湿疾病鉴别诊断与各自特点，以及国际新进展，让我受益匪浅，为我将来的中西医结合之路作出了引导。并强调中医药在治疗类风湿疾病上的特色，盼望同学们能正确熟悉中医药的优势，要努力学习，不断的发扬提高。李教授扎实的理论功底、深厚的文化积淀，讲座图文并茂，扩展思维的教学方法，开阔了我的视野、让我感到自然清爽，表达了名师的大气。 其次，敬重学生，公平沟通。在课后沟通答疑中，李教授走到学生中间
6、，面对面急躁的倾听学生心底的声音，答疑解惑。自主探究是敬重学生的表达，敬重学生，是学生自主探究的前提。在他的课上，真正听到了学生自主沟通的声音。他的答复，唤醒学生的兴趣，激发了学生思维，活泼了课堂气氛，让我倍感温馨。 我很喜爱李教授的课，由于他强调发挥中医优势的教学理念，以及公平互动的教学风格，呈现不仅是他的精湛的教学功底，还有渊博的学识，丰厚的文化底蕴，谦逊的品行。然而，通过听李教授的讲座，更感到自身各方面的欠缺。 总之，我要向李博士学的东西许多。因此，在今后工作学习中，我要深刻理解运用并实践李泽光博士教育思想精神，以后要更加努力充实自己，完善自己的学问构造，多学习，勤反思，不断提高自己的理
7、论和实践水平，并像他那样，不断探究讨论，不断学习提高。 2023年参与讲座的心得总结范文3 翟鸿燊教授是中国传统文化的提倡者和传播者，国学应用大师、书道家、演讲家、国际TAT(思索力、行动力、表达力)学术体系创始人。 我听了国学大师的精彩演讲，给我的感觉就像是大师所说的“醍醐灌顶”。翟鸿燊大师将国学中的精华与实际生活相联系，应用于生活，贯穿于生活;给我们讲了很多我们本应熟识的道理，可是说“一语点醒梦中人”。 比方说，佛家道家儒家的思想强调培育人的心性，修好身才能齐家治国平天下。有了正确的利他思想和博爱胸怀才可能有大成。达则兼济天下，穷则独善其身，一个人能做到这样，那生命就是有意义的。 翟鸿燊大
8、师的一些话深深的震撼了我，“要学会赚钱而不是挣钱”，“花钱三不刺眼”，“小孝治家，中孝治企，大孝治国”，“仁义礼智信”，“道字里有天地，有自我，还有行动”，“爱不能把心给简化了”。多么简洁而又富有哲理的话阿! 听了这一次讲座，虽不是亲身接近，但也胜似身临其境。其中很多话，都引起了我的深深思考，让我从中受益颇多。 “色难”，相由心生。这是沟通的最根本的一件事：要时刻将微笑挂在脸上;由于相由心生，心中所想，是快乐还是苦闷，从我们的面部表情能反映得一览无余;“人际沟通最忌讳的就是一脸死相”。 中国传统文化与大乘才智的实践者和传播者翟教授始终怀着剧烈的民族心和使命感致力于中国传统文化与哲学的讨论，在融
9、会国际各种极具代表性的哲学主流、营销理论后，结合中国实际状况，针对治理科学、决策科学、人才培育、市场营销、企业团队等方面提出一整套独到的解决方案，并在学术界引起很大反响。 翟鸿燊教授所研发的闻名“TAT(思索力行动力表达力)”课程，已在清华大学、北京大学、中国人民大学、北京科技大学、美国国家大学等知名院校的MBA、EMBA、DBA、卓越领导力工程等研修班中倍受欢送。他把中国5000多年的儒家文化吃透了，用我们先人的才智去熟悉当今的社会，可谓如鱼得水。可见孔子思想的博大精深，好东西是不会过时的。 这次讲座还让我明白的“转变”的力气，这是世界上最宏大的力气，我们要不断的学习，不断的转变，从转变中提
10、升自己，从转变中让自己得以成长。易经中讲“三易”：简易、变易、不易。其中就讲到了“变”的才智和力气。这些理论可用于我们日常生活中的事业、修养、性情，以一种不愠不怒的寻常心态对待自已的人生，在保持一种淡泊以致辞远的态度去积极探究美妙人生。 “弟子入则孝，出则悌，谨而信，范爱众，行有余力，则以学文”。平常应当多思索人生，多想想自己为父母做了什么，为家庭做了什么，为朋友做了什么，为整个社会做了什么。以严格的要求修身，以博大的胸怀为人。“自强不息，厚德载物”! 2023年参与讲座的心得总结范文4 很久没听过专题讲座，也很久没听过自己感觉有用的讲座。但胡博士的讲座，让我对教学论文有了一点的盼望和兴趣。胡
11、博士确实从我们一线教师的实际状况着手，分析我们对论文恐惊的缘由，步步化解我们心理的疙瘩，在重建我们信念的同时，也提了很多有效的建议和方法，很值得我们借鉴学习。(说句题外话，我留意到了胡博士在说写论文之前说了一句：暂且我们不争论是不是有必要人人都要写论文。) 首先，是心态态度。我们有了讨论的心思，就会时刻有反省和关注的触角，这时候选定领域也是水到渠成的事情了。但是自己也有这样的感受，我们再怎么关注和讨论，也不如领域里的专家教授点破来的快，究竟人家是特地做讨论的。每次我们教研员去开会回来，都会说些开会的资讯，或是市教研员做点评时，即便很零碎的热点，但对我们来说，也有不少的启发，有时真有“听君一席话
12、，胜读十年书”的感受。话说回来，全部的讨论还是必需源于自身的意愿，这样的态度，才会是在做讨论，写出自己的独特见解。所以端正了态度，我们就会有讨论的动力和方向。莲山课件 其次，弄懂论文的“规章”。在胡博士的讲解下，对优秀论文的共同特征有了进一步的熟悉，其实也是对写论文的“规章”有了了解。个人很喜爱胡博士提炼的这几个特征：标题清楚：直达主题，凝炼特色;解决问题：言之有物，针对问题，解决问题;要明确：做好框架，不要“骨质疏松”;术语专业：分清场合，表达专业素养、讨论素养;言之有据：用“量化数据+定性案例”支撑结论;呈现有法：巧用图示、文体、文风;详略得当：突出重点，不要简洁积累;观点创新：人无我有，
13、人有我新;文献标准：文献要标注、标准、正确;格式工整：细节打算成败，界面也是生产力。这几条下来，一篇优秀的论文差不多就可以诞生了。加上标准的标点和格式，标准性，成品就出来了。 最终，“好文章是改出来的”。这是胡博士说的，我觉得好文章不但是改出来的，关键还是写出来的。不动笔，全部的话都停留在口头上。不管多么深厚的学问和情感，没有行动，还是没有文章出来的。即使有个很差劲的雏形，不断地修改，还是可以化腐朽成奇妙。我个人就是很怕动笔，提笔就有诸多的担忧，所以总没有文章。 总之，胡博士这次有用简洁的讲座，给我们不再单是听完感动，是会后能行动的收获，最重要的，是盼望还能有优秀的论文出品。 2023年参与讲
14、座的心得总结范文5 花了两天的时间，我仔细地将特级教师_高中语文教学艺术讨论专题讲座听了一篇，觉得深受启发。这次视频讲座涉及的内容有让我们的教学布满诗意教师的幸福感从哪里来建立一个动态的课堂从学生需要动身进展教学设计多媒体教学促进语文教与学要教书，先读书不断充盈教学艺术的源头活水教科研是教师专业化的捷径，应当说特别丰富。下面我就个人在听讲座中的一点体会来谈下我对现在高中语文教学的一些熟悉与看法。 信任每一位高中语文教师都盼望自己的语文教学能够布满诗意，然而现实的操作却没有我们想像的那么简洁。语文的博大精深，对语文教师来说是一个巨大的挑战，自身素养的差距打算着我们许多人无法自如地驾驭课堂。在这里
15、我们强调的自如驾驭，并不是那种强制威慑下的语文课堂，而是能够充分呈现教师才智和风采的语文课堂。然而真正做到这一点，又岂是简洁的?我曾经很努力地进展着自我素养的一种提升，可是有些东西是急不来的，我们必需脚踏实地一步一个脚印地走好。诗意地教学，诗意地生活，这是我们每个人的抱负。然而抱负与现实的差距总是存在巨大的落差。人民教师的艰辛追求与漂亮幻想，总在现实面前渐渐残酷地破灭。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。我不是愤世主义者也不是悲观主义者，我只是一个平凡的语文教师，或许还是不合格的语文教师。 _说：“要建立一个动态的课堂。”语文课堂教学的动态生成是强调学生、教师、文本以及教学环境的交互作用，使教学立足于当前又指向将来;要求充分敬重师生生命活动的多样性和教学环境的简单性，把每节课都视为不行重复的激情与才智的和谐建构过程。这一点也是一种追求。动态生成使语文课程成为师生张扬共性，愉悦心灵，提升素养，和谐对话的精神家园;使语文教学布满了诗意和魅力。 _教授说：没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量。没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放;没
