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1、2023校本培训总结校本培训总结总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结，它可以使我们更有效率，让我们一起仔细地写一份总结吧。你所见过的总结应当是什么样的？以下是办公室王秘书为大家整理的校本培训总结，欢送阅读与保藏。校本培训总结1阅历性学问和背景性学问，都是在详细的教化实践中整合，而专家致力于某方面的探讨，见多识广，阅历丰富，可以给老师供给快速有效的帮助。通常某一类特地的老师培训对老师进行培训时，把老师当成了学生，从根本的教化理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每一位老师都有他的优点、特长，也有自己的短处
2、，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。老师长期在学校任教，老师之间、校长与一般老师之间，每人的特长、短处彼此都非常了解。比方，年轻老师课堂阅历缺乏，不能很好地把握上课的进度、学生学习主动性不能很好地调动等，校长、阅历丰富的中老年老师就可针对这些常规问题对青年老师进行有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代的开展的须要而不致于落伍，老师尤其应当如此。校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导老师学会学
3、习，提高老师的实际动手实力，对老师们顺当实现“三年开展规划大有裨益。校本培训总结2为了适应根底教化改革与开展的须要，切实提高我校老师课堂教学实力和实施素养教化的水平，依据永修县教化局校本培训实施的详细要求，以“会备课、备好课为目标，以提高老师新课程教学实力为重点，校本培训从自我学习、同伴互助、反思研讨、追求实效性，现总结如下：一、自我学习研读教材用学习创生教化的才智庄子说：“人生天地之间，假设白驹过隙，教化要枝头春意常闹，就得有源头活水长流。我校将老师的自我学习作为“备好课上好课校本研修的第一步，用学习创生教化的才智。教化家朱永新曾说：“教化这个职业在本质上就是一个志向的事业，一个没有志向的老
4、师不行能走得多远，一所没有志向的学校也不行能走得多远。培训伊始，我们便要求老师制定出自己的研读安排，用先进的教化理论指导自己的教学工作，依据我班的实际状况，在教学中适时调整教学方法，敏捷运用跟进策略，使得课堂在动态生成中充溢朝气，学生在课堂教学中体验了语文学问的形成过程，在不知不觉中获得了有价值的学问，成果得到逐步提高。二、集体备课同伴互助促合作构建学习型团队在这次培训中，以教研组、备课组为单位的教学团队发挥了主动的作用。在这个团队中，没有专家，没有权威，有的只是课标、教材、学生，有的只是对教学内容的思索、对教学方法的争辩和达成共识后的豁然开朗。通过这次培训过程，我们欣喜地看到，几乎全部的备课
5、组都能围围着备课的问题绽开深化细致的探讨，特殊是数学组，老师们带着问题参加探讨，在共同探讨中解决问题，在解决问题中提高个体的相识和群体的相识，在提高相识的根底上再提出更高层面上的问题，真正形成了“在沟通的平台上共同提高，在沟通的舞台上共同开展的充溢活力的协作型成长团队。三、集体备课中的“三备法为了更好的处理集体备课中资源共享与个人专业开展的关系，我校在此次校本培训中实施了“集体备课三备法，即：首先由老师自主钻研教材独立设计教案，然后备课组内共同查阅沟通资料，研讨各自教案中的亮点与缺乏，最终，依据各班级的实际状况制定出最优化教案。在集体备课的根底上，以教研组为单位各推选了几位老师进行“无生上课，
6、于模拟课堂情景下绽开的教学活动，在自问自答中将重难点穿插在课堂中，让我们看到了教学环节的设计提高了无生课堂的气氛。四、教研组沟通培训中引导老师对平常的备课活动进行反思，以探讨者的眼光去找寻在备课和上课中存在的各种问题，教研处收集并整理出了四个较为突出的问题，在教研组内开展问题诊断。语文组在“集体研讨问题会诊中认为“有效备课首先要变更书写的时间大于思索的时间、备课上课两张皮的现象、“备课的方式并不重要，重要的是我们对教材的钻研、思索，采纳适宜的教学方法和手段，以到达好的效果;数学组“有效备课探讨提出“钻研教材是备好课的关键，我们要把教材读懂、读厚、读透、为课堂而读，为学生而读。;综合组“有效教学
7、研讨那么更多的将目光落于学科间的整和与课堂组织教学上。在不断的研讨中，那些平常工作中司空见惯的、天经地义的事情逐步于视野中显现出来，于头脑中深刻起来，思索给予了我们老师一种为人师表的大气。总之， 校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在开展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好觉察、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、觉察其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。校
8、本培训总结32023年5月，我在学院初等教化学院参与了省省级小学美术骨干老师的培训，感到非常荣幸。虽然仅有一个月的培训时间，但每天的感觉是华蜜而又充溢的，因为每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这一个月的培训期间，我始终热忱高涨，主动学习，倾听专家讲座；专心去领悟他们观点，吸取精华，真心探讨。带着累累的硕果，踏上新的教化征程之际，回首培训历程的踪迹，觉察自己不仅在美术专业方面得到了很大的提高，而且教化观念也得到了洗礼，教化科学理论的学习得到了升华。总之这次的培训经验使我受益菲浅，只字片语难以尽述，以下是我的一些此次培训总结：一、转变角色
9、，仔细进入学习状态这次的培训内容包括美术素描和色调的教学技巧，人物画的创作，书法欣赏与创作，写意山水创作，写意花鸟创作，美术史论与欣赏，小学美术教化理论，儿童教化学和心理学，信息技术，艺术设计，班主任的工作专题，教学的测量与评价，外出写生等。在开班仪式上，省接着教化到处长对全体学员寄予了“树大气，立大志，做实践家，理论家，教化家的殷切希望。市教化学院院长对学员提出了要转换角色从骨干老师到骨干班学员，仔细听从学院管理的要求。这一切都深深鼓舞着我要做一个仔细的学员，把握机遇，努力学习。在培训期间，我严格遵守培训时间，仔细听课，做了大量学习笔记。我们与专家对话，与同伴沟通。这些都让我深切地感受到自己
10、教给学生的那点学问，只是沧海一粟。我们要学的东西太多了，而自己知道的东西又太少。老师的“那桶水，已成为杯水车薪，满意不了学生的需求。因此，要想真正提高自己的教化水平，就要持之以恒地学习，不断的给自己的学问海洋注入新的生命，不断的提升自己的文化素养。二、倾听讲座，提升自己在培训中，我倾听了很多专家关于教化理论、科研、师德方面的讲座。他们睿智的观点、精辟的论述、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。他们结合自身的心得体会，以丰富的学问对现代教化科学理论进行精辟的阐述，拨开了我在教化教学中遇到的重重迷雾，使我的眼前豁然开朗。师范高校硕士生导师利用两天时间给我们讲授了素描教学技巧和色调教学技
11、巧，画色调要先重后浅，先色后粉，先湿后干，先整体后局部，先暗后明，先主体后空间，后边虚主体实，表现主体大关系要重点突出特点，短短几句话说明白色调画的技法技巧，教授以生动的实例和丰富的学问及精湛的理论阐述，使我对于绘画的理解发生了很大的改变；更重要的是我从他的身上学到了做学问和做人的道理。他的讲座折射出一种责任，表现出了一种大师的风范。另外教授还近距离地和参与培训的老师进行沟通，了解一线老师工作中的困惑并帮助指引迷津，他平易近人的看法使人倍感暖和，兢兢业业、严谨治学的敬业精神着实令我钦佩。师范高校美术系主任教授给我们系统的讲授了中国画写意山水创作，也让我学到了很多新的学问。教授讲到“艺术创作离不
12、开自我，它是自然课题的根底，是自身素养的体现这让我深深的感觉到了自己须要学习的内容还有许多，要“活到老，学到老，不断给自己充电，加强自身的素养，以期创作出更多好的作品。学院的教授讲、授了写意花鸟画创作，教授边讲边示范，他用娴熟的笔墨以及在对构图形式敏捷应用的根底上，率性而为，随时而动。他对色调的把握及画面整体的驾驭游刃有余，畅尽胸中逸气，具有很显明的浪漫主义色调。另外教授还让学员们尽情作画，现场一对一的指导，让我们在佩服教授绘画技法的同时，更被他平易近人、仔细教学的看法所折服。教化学院的副教授讲授了“儿童教化心理学，学院讲师讲授了“老师心理健康，使我在进一步了解儿童心理学的同时，也明白了老师应
13、当了解自己的心理是否健康，否那么会严峻影响师生关系，干脆导致学生的心理障碍。所以老师学会心理调控很重要，要“知足长乐，要“换一个角度看问题，要“心理换位，要“合理宣泄。借用教授的一句话吧“我们无法变更生命的长度，但可以拓展它的宽度；我们无法变更自己的容貌，但可以显示自己的微笑；我们无法样样顺当，但可以无怨无悔。这两位教授用生动的语言、鲜活的实例博得了我们全部听课老师的阵阵掌声。她们的讲座时而惊慌肃穆，时而诙谐幽默，逗的我们哈哈大笑。听了两位专家的讲座，真有种“听君一席话，胜读十年书的感觉，对我而言，不仅是教学学问的扩充、教学理念的提升，更是一次心灵的洗涤。学院教务处的主任给我们讲授了“班主任工
14、作专题，不仅让我了解到了关于老师的法律法规，还知道了班主任须要到达以下三个目标，即“做个富于才智的班主任“做个欢乐华蜜的班主任“做个知法遵守法律的班主任。其实不仅仅是班主任应当做到这三点，做为美术老师的我又何尝不应当做到这几点呢？校本培训总结4一、领导重视，相识到位，制度保证学校领导特别重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，提高老师思想相识。学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实，做到了主讲老师有讲稿，听课老师有笔记，学校有记录和信息反响记载。通过多种形式反响
15、工作进展状况，对老师产生鼓励作用，使培训的各项内容落到了实处。二、实行多种培训模式，全面提升老师队伍的整体素养1、讲座式。即指定相关领导和老师对培训内容进行宣讲，参与培训的老师做好学习笔记并写出相应的心得体会。2、研讨式。即对学校各项制度进行系统学习，并提出修改看法。3、集体备课式。这种培训模式由老师对自己的备课内容进行细心设计，并由相应学科老师进行说课、探讨，确定最终的教学设计和课件。三、本次校本培训工作的反思1、更加注意培训的实效性，切实提高老师素养。2、老师的教化教学反思力度不够。为了使校本培训工作真正能促进老师专业化开展，促进学校教化教学工作的开展，我们必需接着以全面提高我校老师的整体素养为核心，接着以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代教化的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创立校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化开展。校本培训总结52023年我有时机参与了屡次的老师培训，这些培训课程对我今后的教学工作有着重大影响和指导意义,各位专家的讲座给了我许多启示，让我受益匪浅，下面就是我在今年的培训中的一些体会。一、在培训学习、沟通和反思中的相识与体会通过远程网络培训学习，沟通和反思自己的教学实践，加深了初中新课程改革的相识。这次课程改革从探讨先进国家的根底教化阅历动身，提出了以“三维目标为核心的新课程理念，
