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1、怎样培养孩子喝水我们教师带早班时，家长们常常说的一句话：“老师，麻烦你让我的孩子多喝点水。”说句实在话，即使家长不提醒，我们也经常提醒孩子们喝水。由于家长的提醒，我经常悄悄地观察孩子们喝水的情况：有的孩子只喝一口水润润嗓子；有的孩子喝两三口水；有的孩子能喝半杯水；有的孩子能喝一杯水；还有的孩子接了满满一杯水，却只喝了一两口，纯属于玩水之意。为了让孩子们喝足量的水，我搅进了脑汁，想尽了各种办法：先是让孩子们自己去喝，外加老师的督促，效果不太理想；然后，我又自编了两个小故事“嗓子里的小虫子被冲跑了”和“我的尿不黄了”，使孩子们真正认识到喝水的重要性，我觉得这个办法挺好，效果不错。通过故事，使孩子们
2、知道自己该喝多少水，喝水少了会造成身体哪些部位不舒服等生活小常识。我经常采用故事法来教育幼儿，使幼儿知道喝水的重要性，果然效果不错，也很少听到小朋友的妈妈告诉老师提醒他的孩子多喝水。可有个妈妈告诉我：天气凉了，她的孩子不能喝凉水。妈妈告诉孩子，孩子不听，妈妈没办法只好来找老师。该幼儿是一个很好面子的孩子，她不乐意让别人知道自己的小秘密。为了不伤害到该幼儿的心理健康，我又编了一个小故事“虫子和凉水”，让全班小朋友明白喝凉水不有利于身体健康，喝温水能够促进幼儿的身体健康，并且让幼儿感知突然的冷热刺激会给身体带来不舒服的感觉，来帮助幼儿漫漫地理解喝水的学问。孩子喝水的问题，看起来是一个微不足道的小问
3、题，但是孩子喝水的问题却牵动着许多家长们的心。我们在一日活动中，经常提醒孩子们去喝水，有的孩子能够喝足量的水，而有的孩子是为了完成老师布置的任务滋润一下嗓子就算喝水了，没能够达到喝水的目的。培养孩子喝水不是一件简单的事，它需要我们去反思、实践才能够找到最好的办法。假期安全温馨提示 暑假就要来临了，小朋友一定要爱护自已，保护自己。现就暑期应注意的安全问题提示如下： 注意交通安全。家长要教育小朋友遵守交通规则，不要在马路上玩耍或奔跑；小朋友不能模仿大人在公路上骑车；走路时要靠右，大人要陪同孩子横穿公路、出门坐车等。远离危险。小朋友要懂得识别危险的地带，例如小溪、池塘、水库等地方不能靠近，要在大人的
4、陪同才可以到游泳池去游泳。不爬树，不攀越楼梯扶手、走廊栏杆、围墙，确保自已的人身安全。不玩水、火、电，比如打火机，插座和电器等。遵守社会公德。要爱护公物，爱护花草树木，不乱扔垃圾，不乱打电话与同伴友好相处，不打架，不说粗话。学会保护自已。小朋友不要和陌生人主动搭话，不给陌生人开门，陌生人给的东西不能要，更不能和陌生人走。在超市等人多的地方要跟紧大人。小朋友要和同伴出去玩耍的时候，要先告诉家长，要准时回家。爱学习。小朋友要多学习（例如：唱歌、绘画、看书等），并做到学习与休息相结合，看电视的时间不能太长。不找大人乱要零花钱，这样容易养成乱花钱的坏习惯，不去网吧或观看赌博游戏。注意防暑。家长带孩子出
5、门时要记得带把伞，还要记得让孩子多喝水，少吃冰冻食品，养成良好的饮食习惯。 讲卫生。夏天里容易流汗，记得要多给孩子洗头，勤洗澡，养成良好的卫生习惯。让孩子自己来吧 今天区域活动时孩子们都各取所好，到不同的区域去玩，当李铭栩也兴致极高的玩着拼图，刘奥森走过来站在他的身边观看。李铭栩抬头看着刘奥森说：“你到其他地方去玩吧。”刘奥森不理他，自顾自地拿起一块拼图说：“这块拼错了，你不会，让我来。”李铭栩伸手去抢刘奥森手中的拼图：“这里我在玩，你走开。”刘奥森抱紧双臂，护着手中的拼图说：“你错了，你不会玩，让我来。”“老师”李铭栩大声地喊着，并用求助的眼光看着不远处一直在观察他们的我。我并没有走过去，只
6、是伸出手指做了个安静的动作。李铭栩见我没过去，朝着刘奥森瞪圆了双眼，理直气壮地说：“老师说过的，这个游戏只能一个人玩，你要玩的话等我玩好了再来。”刘奥森看看我，又看看李铭栩，把牌扔在了桌子上，嘟哝了一句；“那你玩好了给我玩。”便走开去找其他内容玩了 区域活动充分提供给了幼儿自主探索、发现问题和解决问题的机会，也提供给幼儿实践的机会，所以我们教师切不可操之过急，而应耐心等待，让幼儿获得充分的体验。试想，如果孩子一发生争吵，我就急于以权威的角色替他们作出这样、那样的安排，那么孩子积极的实践体验又由何而来？长此以往，只能使孩子养成告状，依赖成人的习惯，不利于社会性行为的发展。意大利教育家蒙台梭利对观
7、察在教育中的重要性曾作过精辟的论述：“唯有通过观察和分析，才能真正了解孩子的内在需要和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要。”她把这一教育过程概括为大胆地放手、小心地观察、耐心地等待、适时地引导。这一观点启发我们：区域活动中，应改变教师在教育过程中的职能，教师不应只是在教室中忙碌地穿梭，不应成为施令的权威者，不该停留在表面现象的观察，而应站在幼儿的背后，沉静、慈爱而耐心的观察，真正地从观察中获取幼儿个体与群体、环境与材料等的准确信息。以便更好地引导幼儿在区域活动中自主探索、体验、学习和发展。调皮的孩子也可爱 我们班的臧哲浩小朋友是个人来疯，他那活泼好动的劲头一般的
8、孩子都比不上，尤其是在我给孩子们上课，要求他们坐好并保持安静时，臧哲浩总会跟我“唱反调”，越是说他就越出样，他在老师的眼里是“捣蛋鬼”、在小朋友的心中是 “调皮王”。今天我带孩子们到户外玩游戏，我正在讲游戏规则时，臧哲浩又开始坐立不安了，一会儿站起来，一会儿蹲下，一会碰碰这个，一会拉拉那个，搅得大家都不专心。我想，不如给他安排个任务，看看怎么样。于是我对他说：“臧哲浩，你来帮老师捡沙包好吗？”臧哲浩一听高兴地接受了任务。整个的户外游戏过程，臧哲浩都很认真地在捡沙包，每个小朋友一投完，他就会捡好沙包送到下一位小朋友手里，忙得不亦乐乎。看到他的表现，我真是乐在心里。游戏刚一结束，我就当着全体小朋友
9、的面，对臧哲浩进行了表扬，夸他是老师的小帮手，而且非常能干！臧哲浩得意地裂开嘴笑得好甜，让别的小朋友好生羡慕。中午吃完饭后，我正忙着收拾小朋友的餐具，臧哲浩走到我的身边说：“老师，我来帮你擦桌子好吗？”我点了点头，连忙把抹布给了他，他就忙碌开了。一会儿功夫，把桌子擦得干干净净。以后，我每次请他帮忙时，臧哲浩都是很乐意地去做，而且每次都做得非常好。臧哲浩是个调皮的孩子，这在日常生活中掩盖了他很多的优点，也成为了老师对他习惯性的评价。但是今天我发现，只要是善于引导，调皮的孩子也能变成可爱、优秀的孩子。饭洒了怎么办 这天中午的午餐是香喷喷的丸子汤，由于饭比较热，我一边给小朋友分饭，一边叮嘱小朋友注重
10、安全，小心烫着。忽然听到小朋友喊道：“老师，少阳的饭洒了！”一双双眼睛齐刷刷地看着我，而把汤洒了的少阳却一动不动的坐在那儿，任凭那些饭从桌子上流到身上，我连忙喊：“少阳，快站起来！”我怕孩子烫着，而他仍然没有反应，于是我一把将他拉开。我感到一阵痛心，这么多的孩子看着汤被打翻，连最起码的自我保护都不会，汤很烫但只要站起来，危险就可以避免，细想一下，同样的情况在家里肯定也会发生，只是这些都被父母“包办”了。这时，孩子只有挨训的份，没有动手的机会。 我借此机会问孩子们：“你们说少阳的饭洒了该怎么办？”“能烫着呀！”“怎样就不被烫着了？”让幼儿认识到事情发生后，首先要自己想办法，汤很烫时应马上站起来，
11、或把两腿分开，赶紧离开座位，最后把桌子擦干净。在日常生活中，对于孩子的事情，我们已经包办的太多！能做的让他自己去做。要让幼儿真正掌握并懂得解决问题的办法，老师和家长要多给他们一些引导，多给孩子一些实践锻炼的机会。遇到事情，你可以鼓励让他自己试一试，但决不能代替他！这样，孩子将来才能成为一只自己翱翔的雄鹰！像爱自己的孩子一样爱他们 这一天中午轮到我值班，负责照顾孩子们睡午觉。在小朋友躺好后，有几个比较调皮的孩子还在说笑，我一个一个看着他们躺好，叮嘱他们不可以再发出声音，因为那样会打扰别的小朋友睡觉，如果现在实在睡不着可以静静的躺一会。孩子们比较听话，没有再说话，有几个睡不着的孩子在床上翻来覆去，
12、寝室里很安静。这时候我听见锦成在自言自语，虽然声音不大，但是在安静的环境中还是不太协调，我坐到他的床边，对他：“锦成，活动了一上午了，你也累了吧？把眼睛闭上，小手放好，休息一下，很快会睡着的。”可是锦成似乎还不想睡，独自玩弄起手来，不过他不时揉眼睛，看来有困意。我觉得他这个样子很像我孩子睡觉前的状态。孩子小时候，平时睡觉前也常常会闹，我总是轻轻抚摸她的头，沿着额头慢慢滑到眼睛，另一只手握着她的手，很快她就会睡着。这些孩子每天和我朝夕相处，他们的天真可爱每每让我想到自己孩子的笑脸，对我来说，他们都像是我的孩子一样。每天锦成睡觉前都不停地动，我有时很着急，严厉批评他，但是，批评孩子后，我很后悔，自
13、责，孩子还小，我心疼他们，妈妈不在他们身边，应像对待自己的孩子一样对待他们。我决定今天也用这个方法试试。于是，我把锦成的手叠放在一起，把我的手放在上面，这样也可以使他不再乱动，更快入睡，另一只手很轻柔的沿着他的头顶、额头、眼睛抚摸，锦成好像也很喜欢这种方式，没有再动，很乖的任我抚摸。很快，他闭上了眼睛，过了一会，锦成发出轻微的鼾声，嘴角带着微笑，睡的非常安详，看来今天他会做个美梦的。孩子的性格不同，但是没有哪个孩子愿意只受到训斥和批评，小班的孩子年龄小，非常渴望妈妈的怀抱，如果老师能像对待自己的孩子一样充满耐心和爱心，相信孩子们也一定会感受得到。希望每个孩子都能在爱的环抱中健康成长！孩子不喜欢
14、听到的话 子听到我们的对他表扬的话，他的内心是喜悦的。这种喜悦的心情对他会产生好的影响，会使他进步。而一句的责备，也会在他幼小的心灵产生难以磨灭的阴影。孩子在幼儿园，我们要注意不要对他们说 “真烦人，你怎么会这样” “你怎么这么笨，这么简单的事也不会” “你可真行，竟能做出这种事情” “住嘴！你怎么就是不听话呢？” “我说不行就是不行！” “求求你别再这样做好吗？” “你做这种事，真让我伤心透了” “你又做了错事，简直是坏透了”孩子的心灵是脆弱的，轻易地否定孩子，对他们的能力表示怀疑，是非常可怕的。“傻、呆、笨、坏”，在孩子的心中是最严厉的判决。其实，每一个孩子都是天才，只是我们缺少发现，缺少
15、培养的方法。被肢解的玩具车 每天的一日常规里，都有孩子的自由活动时间，其间，孩子可以根据自己的喜好去玩不同的玩具，而且活动结束时，孩子都要完璧归赵，也就是我们要让孩子爱护玩具，并且要让孩子学会收拾、整理自己玩过的东西，把玩具放回原处，老师也要有检查，看哪个小朋友没有做好。今天，活动结束时，我照样例行检查，虽然玩具都分门别类的放回了原处，但还是让我看出了破绽玩具车被某个小朋友玩坏了。看到这个报废的玩具车，我心中的火气腾地就起来了，举起这个破车问：“是谁把玩具车玩坏了？”小朋友们可能被我暴风雨式的质问惊呆了，教室里出奇的安静，没有一个人说话，但通过小朋友的表情，我已判断个八九不离十，可能是李晓明，
16、因为别的孩子或害怕、或好奇都瞪着眼睛看着老师，而李晓明却一直低着头，不停的搓手，还不时地用眼睛的余光扫视着我。因为毕竟是孩子，他不会伪装的。我又用高八度的声音对着李晓明问了一遍是谁弄坏了玩具车。李晓明可能知道在劫难逃，只好乖乖的承认是他把玩具车玩坏了，我紧追不舍的追问：“问什么刚才老师问时不承认？”“我害怕老师批评。”“问什么要把玩具车拆掉？”“我想知道它怎么组合到一块儿的。”李晓明在我强有力的攻式下，羞愧的低着头。我好像凯旋归来的将军继续我的教学活动。但不知是什么原因，每看到李晓明那羞愧的甚至但有几分委屈的眼神，我那胜利的喜悦就少一分。直到下午离园时，他那无奈的眼神彻底摧垮了我内心的最后一道防线是我错
