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1、小小的船一课的教案及教学后记教学目标： 1. 情感、态度、价值观热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。 2. 识字12个；巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。 3. 写字6个；“小”作偏旁的变形。 4. 词、语、句学习“谁在哪里干什么”的句子；理解文中比喻句的意思。 5. 阅读正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。 6. 口语交际“老师，请您评评我的字” 7. 学法和习惯基本掌握听读识字的方法；开始培养自检，互检的习惯。 教学重点： 1. 通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。 2. 用听读法识字。 教学难点：用听读法识字。 教学过程： 一
2、、故事引入 1. 古时候，人们就想飞到月亮上去，我国民间就有一个神话故事叫，说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，于是想尽了一切办法，飞到了月亮上。当然这只是个神话。现在我们人类不但已经登上了月球，而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢！ 2.今天怎么不见我们的好朋友丁丁了 ？ 二、指导看图 1示图：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相机贴词卡在图的相应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。 2. 原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁吗？ 三、读文 1板题，理解课题的寓意。 2反复练习，读熟课文： （ 1）自己练读，画出不会读的字。 （ 2）教师带读，学生留意自己不
3、会读的字。 （ 3）学生再读课文，若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。 （ 4）指名读文，众生评议。 （ 5）教师范读，学生评议后标出停顿。 （ 6）齐读课文。 四、认字 1示词组卡，全班认读，指名读，开火车读。 2板叠词卡，这几个词有什么特点？ 示“弯弯的月儿”，比较“弯的月儿”弯？还是“弯弯的月儿”弯？教师范读，生练读，同法练读“小小的船”、“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”。 3感情朗读课文： 丁丁说小朋友读的真好，把月儿读得弯弯的，把船儿读得小小的，把星星读得闪闪的，把天读得蓝蓝的，他还想听小朋友读一次课文，你们愿意吗？一边读一边想象可爱的星星、月亮、天空。 五、认单字 1示贴有字卡的小
4、黑板：小朋友看，谁来了？ 2“谁来当当小老师？”会读哪些字就拿下字宝宝，领大家读一次。 组词重点：里、月 多音字：只 3 小组合作识记一类字： 分析部件：只、尖、里 字理识字：月数笔画：在、见 编儿歌：只、尖 猜谜语：月 4拓展识字方法：丁丁说其实我们在生活中每天都能见到字，比如说电视里、商店里、街道上的广告牌等，你平时还在哪里见过这些字？ 5同座互检生字掌握情况。 6游戏：猜猜他是谁？ 7自由组合进行拼句游戏：摘果子，做拼盘。 六、音乐欣赏，感情朗读，练习背诵 1播放歌曲小小的船，第一遍跟唱，第二遍根据自己的想象做动作。 2配乐朗诵，练习背诵。 3丁丁说弯弯的月儿像小船 ，你觉得月亮还像什么？和周围的同学说一说。 4大家想象丁丁那样到月亮上去看夜空吗？闭眼，听音乐，放松，想象，你看到了什么？ 七、写字 1观察书上田字格里的字，你认为哪个字难写？ 2多媒体演示“里”，“在”的笔顺，生书空。 3余下的字，指名说笔顺，多媒体演示，一生领书空。 4观察字的笔画在田字格里的位置，和同桌说一说，指名说。 5指名二人在灯片上写字，众生观察，对比，评议。 6学生练写生字。 7口语交际训练：老师，请您评评我的字。 听课老师评点所写的字。 八、课外作业 观察月亮的形状，看看月亮变成什么形状的时候，丁丁就该结束他的旅行回来了。
