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1、跪跳起教学设计一、指导思想与理论依据 本次课以体育与健康课程标准提出的“健康第一”为指导思想，进行教育教学。因此，在整个教学过程中采用师生之间、学生之间互相合作教学，教师通过语言引导、启发；辅助练习、动作提示、评价，使学生由易到难，循序渐进掌握跪跳起的动作技能。激发学生以积极主动、协助合作的态度参与到体育活动中去。通过身体实践活动，促进学生身心和谐发展。 二、教学内容跪跳起三、教学背景分析 1.教学内容分析 跪跳起是技巧教材内容，运动负荷较大，要结合学生身体素质的实际水平区别对待，在练习中充分发挥互帮互学的优良作风。经常练习跪跳起对腰腹肌力量和身体协调性有良好的作用，还可以培养学生坚强意志和克
2、服困难的精神。本项教学内容共分为4课次，本节课为第2课次.本课重点：两脚压垫、提膝摆臂。2.学生情况分析 四年级学生正处于发展身体素质的敏感区，活泼好动，善于模仿，竞争意识比较强。体育教学中应采用生动活泼的教学方法，增加一些挑战性教法。我校四年级学生，整体上纪律性较强，身高体重比较匀称，但是他们的肌肉力量和身体协调性仍然需要提高。本班学生有学习习惯一般，课堂上采用了分组轮换练习的形式与单独的形式开展教学。使学生体验成功的感受，增强练习自信心。 3.对策分析 通过“过五关”的学习过程，让学生在体会的动作要领压垫、摆臂、提膝。技术动作围绕从高处往低处跳起，平地跳起，看谁跳的稳，从简单到复杂，难度循
3、序渐进。体会上下肢、躯干的协调控制。 4.教学目标 认知目标：通过教学使学生认识跪跳起的动作要领以及游戏方法。技能目标：使85%的学生学会“压垫、摆臂、提膝”的跪跳起动作。情感目标：培养学生积极思考的学习态度，鼓励学生进行小组合作的学习。 五、本课特点1.解决重难点的辅助练习较多，提高学生练习兴趣；2.主辅教材搭配合理，注重上下肢协调发展；3、器材运用合理。小学水平二（四年级）体育（与健康）跪跳起执教教师张春雷单位六场小学施教对象水平二（四年级）班级人数40人教学内容跪跳起教材选择1.跪跳起 2.蚂蚁爬教学目标1.认知目标：通过教学使学生认识跪跳起的工作要领以及游戏方法。2.技能目标：使85%
4、的学生学会“压垫、摆臂、提膝”的跪跳起动作。3.情感目标：培养学生积极思考的学习态度，团结拼搏的精神。重难点重点：压垫、摆臂、提膝难点：上下肢的协调课 次第2课次课的结构内 容教学的组织与策略过程目标组织队形预计运动负荷时间次数开始部分一、课的常规1体委整队2师生问好3检查服装、安排见习生4队列队形练习1体育委员整队集合2教师语言激趣，提出本课的任务和要求3通过队形练习，展示精神风貌。1师生精神饱满，声音洪亮，注意力集中。2师生融入情境。2热身准备二、准备活动1游戏： 老狼老狼几点钟方法：一路纵队，学生边跑边问：老狼，老狼，几点钟？当老狼答：奇数和偶数。学生做压垫跪撑动作，表示逃脱老狼的追捕。
5、规1.教师讲解“老狼老狼几点钟”的游戏规则、方法；2.思考怎么样躲避老狼？3.通过加减增加难度。通过游戏调动孩子们的积极性，并且养成脚背压垫的动作。同上23基本部分1三、跪跳起1.教师讲解规则,提出问题。2.学生回答，教师补充，再次练习。3.集中过关。第一关：跪着跳第二关：跪跳到垫子第三关：从上往下跳起第四关：垫子上跪跳起第五关：看谁跳的稳通过“过五关”的学习过程，让学生在体会的动作要领压垫、摆臂、提膝。技术动作围绕从高处往低处跳起，平地跳起，看谁跳的稳，从简单到复杂，难度循序渐进。练习队形：同上要求：二人人一组，相互帮助、相互学习1113013013033322基本部分2四、蚂蚁爬接力赛1.学生摆放垫子。2.教师讲解示范游戏要求3.学生练习4.指导纠正，进行比赛。5.小结学生手脚并用，协调，团结拼搏。练习队形：十路纵队要求：手脚并用，积极努力、23结束部分五、放松整理1肢体放松2总结评价1随乐，教师带领学生进行放松练习。2学生谈体会：今天我学会了什么？3教师评价。4师生再见，回收器材。放松身心。能说出本课学习的内容，并能展示给同伴看。练习队形：十路纵队21课后小结场地器材小垫子42块全课练习密度38%
