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1、揭开货币的神秘面纱教案一、教学目标1知识目标：通过教学使学生识记商品的含义，货币的本质。理解物物交换的困难和货币 产生的必然性。2、能力目标：培养学生学会透过现象看本质的能力及参与经济生活的能力。从 具体材料入手，引导学生在大量感性认识的基础上，总结出货币产生的必然性、 货币的本质，实现对货币的科学认识，使学生逐步学会将感性认识上升到理性认 识。3、情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，使学生逐步确立与市场经济相 适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱， 树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。二、教学重点货币的本质、货币的基本职能三、教学
2、难点物物交换的困难、货币在商品交换过程的作用四、教学方法举例法、练习法、层层分析法、讨论法五、教学课时一课时六、教学过程（一）导入新课老师：买东西要用钱这是三岁小孩都知道的常识，说到钱，大家肯定都很熟悉。大家见过这些钱吗?展示：战国齐刀币宋子三孔币晋”布币铜贝币秦统一后的圆形方孔钱宋代的纸币“交子”黄金条块金银元宝” 人民币师：这是大家了解的“钱”，那么关于钱的有趣知识其实还有很多，大家想不想知道?生：想师：好，那这节课我们就一起来“揭开货币的神秘面纱”（二）新课教学 第一课第一框揭开货币的神秘面纱第一目 货币的本质（板书）1商品及其基本属性（板书）师：请大家思考：日常生活中，人们的衣食住行都
3、离不开钱， 那么，钱是用来干什么的? 生：买东西的师：对，口语的说法就是买东西，不过我们说的书面点的话，就叫做购买商品。可见， 要研究货币，我们得先搞清楚什么是“商品”。探究一：什么是商品？师：我这有这样几个东西（笔、装满白开水的茶杯，矿泉水，路上捡到的枯叶，自己织的十 字绣），大家觉得这些中哪些是商品。生：”引导学生得出答案：笔，矿泉水，茶杯是商品。杯子里面的白开水，枯叶，十字绣不是 商品（当然十字绣用的线是商品）。结论：怎么样判断一个东西是不是商品？商品：用于交换的劳动产品。活动 大家来抢答：下列物品是不是商品？空气、阳光书店里卖的书籍中国政府对美国灾区人民提供一批救灾急需物资援助居民使用
4、的自来水医院里的各种药品未经开采的矿泉水百货店里尚未卖出的物品探究二：商品的基本属性？师：从刚才列举的诸多商品中， 大家有没有看出来， 一般商品都有什么特征？或者说有 什么基本属性？大家阅读一下 P4虚框。师：首先这些商品你为什么要买？生：因为他们有用，能满足人们的需要。商品能满足人们某种需要的属性，叫做使用价值师：河沟里的水不是商品，而你们买的矿泉水就是商品，它们的区别是什么？生：矿泉水需要加工。师：对，矿泉水与河沟里的水最大的不同就是它需要进行工厂的加工，也就是说它需要付出人类的劳动。凝结在商品中无差别的人类劳动就是商品的价值。 这两个属性是商品的基本 属性。商品是使用价值和价值的统一体。
5、二者缺一不可。归纳：那我们判断一个东西是不是商品， 就有了两种判断方法。一种是定义法 一种是基本属性法。探究三：货币的产生师：中国是最早使用货币的国家之一。商朝一一贝币；周朝一一刀币、环钱和蚊鼻钱； 秦朝一一半两钱；汉朝一一五铢钱；唐朝一一开元通宝； 清朝一一机制铜元、银元”据文献记载和文物考证，中国货币的起源至少已有 4000年的历史，那么，货币是怎样产生的呢？ 学生阅读P4 P5相关内容 教师提问并归纳：（1）物物交换的困难在原始社会末期人们的交易活动主要是一种物物交换，也就是用自己的劳动产品和别人的劳动产品相交换。假设我们现在就处在原始社会时期，我们在进行物物交换的过程中会遇到什么困难呢
6、？比如我牵着一头牛到市场上，想换回一些食品和工具，那我会碰到什么困难呢？市场上没有我想要的食品和工具；市场上有我想要的商品， 可是别人不要我的牛； 市场上有我想要的不同商品， 但持有不同商品的交换者都想要我的牛，我无法将一头活牛进行分割，最后我只能是与一方进行交易；我想换的商品的价值低于一头牛的价值。又比如荔枝树的主人很难用荔枝去与柑树的主人换柑橘，因为这两种水果的成熟季节不同，而且不易保存。由此我们可以看出物物交换存在太多弊端了。物物交换成功的前提是双方恰好都需对方的商品，这就限制了交换的发展。（2）般等价物的产生为了克服物物交换的困难，人们找到了一个解决的方法，就是先把自己的东西换成市 场
7、上大家都乐意接受的商品（比如动物皮毛、布匹、象牙等等），然后再用这种商品去换回自己所需的东西，人们把这种商品称为“一般等价物”。一般等价物可以表现其他一切商品的价值，在各种商品交换中充当媒介的作用。在历史上，由于各个地区各个种族在生存环境和生活习惯上存在不同，因此出现了各种各样的商品作为一般等价物。就中国而言，历史上充当一般等价物的就有贝壳、龟壳、皮革、布帛、牲畜等等。在唐代，粮食、布帛均为法定 货币。美洲人把可可和烟草等作为一般等价物，而非洲人和印度人则把象牙作为一般等价物。（3）货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品随着生产力的发展，以一般等价物为媒介的交换又出现了困难。比如粮食
8、作为一般等 价物，缺点很多：不耐久藏，体积笨重，难于携带，粮食的长途运输尤为不便。同时由于各 地的一般等价物不同，进行跨区域交换就出现困难，只有找一个大家都喜欢的东西，这个东西就是金银。当一般等价物固定在金银上，金银就成为货币。金银有什么资格最终脱颖而出代替了其他林林总总的一般等价物，成为了货币呢？教 师提问并归纳：因为金银具有体积小、价值大、易分割、不易磨损等特点。货币出现之后商 品交换就成了 “商品一一货币一一商品”。归纳：货币的产生过程物物交换出现一般等价物W般等价物一w金银固定充当一般等价物货币产生W货币一W货币的产生一一是商品交换发展到一定阶段的产物货币一一从商品中分离出来固定地充当
9、一般等价物的商品货币的本质一般等价物师：我们知道了 “钱是怎样产生的”，也知道了 “钱是什么”，货币的神秘面纱被我们一层层 的揭开。那么接着我们还想研究一个问题“钱能干什么？”生：买东西”师：对，这个大家最熟悉。那除了买东西呢？师：不知道了？好，那我们一起来看一下，钱到底有哪些作用？第二目 货币的基本职能（板书）1、价值尺度（板书）请学生看P5虚框思考：它们体现了货币的哪种职能？为什么货币具有这种职能？这里 的数量单位表示的是什么？教师提问并归纳：体现货币的价值尺度职能， 也就是货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。因为它本身是商品，是有价值的，所以能够衡量其他商品的价值。这里的数量单
10、位表示的是商品的价格。当我们用货币衡量一件商品的价值多少时， 必须给货币本身确定一定的计量单位。 比如 看古装戏，当臣子杀敌有功，皇帝就会给予一定的赏赐，比如赏良田百顷，黄金万两。两就是货币单位，除了 两”还有 锭”（一锭银）、文”（一文钱）、贯”（一贯铜钱）。通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。注意货币在执行价值尺度的职能时，就是把商品的价值表现为一定的价格。同时它不需要现实的货币， 只需要观念上的货币。2、流通手段（板书）请学生看课本P6虚框思考：它们体现了货币的哪种职能？教师提问并归纳：货币的流 通手段是指货币充当商品交换媒介的职能。商品交换有两种形式，分别是：物物交换和商品
11、流通，用公式表示分别为：商品一商品（W W），商品一货币一商品（W G W）。两者区别：商品流通有货币作为媒介，物物 交换没有（物物交换在货币产生前就存在；商品流通则是在货币产生后出现）；物物交换买卖时空一致（买和卖同时进行，双方满意就可成交），商品流通买卖时空不一致（买和卖在时间和空间上都是分离的）。从商品流通的过程来看，从商品到货币的跳跃是商品的惊险的跳跃，这个跳跃不成功，也就是商品所有者没有将自己的产品出售，劳动白费，产品积压，最终将导致商品生产者破产倒闭。那么如何能让自己生产的产品能够卖的出去，实现惊险的跳跃呢？课本提到两个途径，一是生产适销对路的商品，二是生产质量上乘的商品。3、其他
12、职能（板书）货币除了价值尺度和流通手段两种基本职能外，还具有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。贮藏手段：比如你在乡下田间挖到一坛子黄金，这些黄金就执行了贮藏手段的职能。支付手段：比如银行付存款利息给你。当然还有地租、税款、工资等。世界货币：比如你在国外购买了一台笔记本电脑。注意区分：流通手段：一手交钱、一手交货。同时支付手段：随着商品赊账买卖的产生而出现。延后（有时候是提前）学生活动：请你来判断下列所代表的职能？ 1台彩电标价3000元 企业财务向工人发工资 张三用10元钱在市场上买了 1只鸡 李四到银行取回1万元存款的利息 王五的奶奶临终时把藏了多年的10块银圆留给王五 马关条约规定，清政
13、府向日本赔偿军费2亿两白银第三目纸币（板书）导入：图片展示：新中国成立以来五套纸币1、纸币的含义（板书）由国家（或某些地区）发行的、强制使用的必须是国家或者某些地区发行的，地区主要是指欧盟发行的欧元。个人或非法单位不能发行。一般是委托央行发行。强制使用。不用不行。用与不用，用什么币，面值多大都是国家强制的。纸币本身没有价值， 不是货币，不是商品，只是代表有价值的货币。但是纸币代替金属货币后，人们习惯把流通中的纸币称为货币。2、纸币的优点（板书）货币的发展历史：金银条块一一金属铸币一一纸币一一电子货币（信用货币）（板书）为什么在金属铸币之后会出现纸币？教师提问并归纳：纸币印刷成本比金属货币铸造成
14、本低得多；纸币避免了铸币在流通中的磨损，可以防止贵金属的无形流失；纸币比金属货币更容易保管、携带和运输。3、纸币的发行（板书）国家有权发行纸币，但不能任意发行纸币。 纸币的发行量必须以流通中所需要的货币数 量为限度，如果不相符，则可能出现通货膨胀或通货紧缩经济现象，势必会影响人们的经济生活和社会经济秩序。通货膨胀，是指全面的、持续的物价上涨的现象。纸币发行量超过流通中的实际需要 量，是通货膨胀的主要原因之一。通货紧缩，是与通货膨胀相反的一种经济现象。它表现为社会需求不足、物价水平疲 软或下跌，通常伴随经济衰退出现。 流通中货币相对不足会引发通货紧缩现象，导致商品零售价格出现持续负增长，从而导致
15、企业生产能力过剩，生产经营者不敢投资，消费者不敢花 钱，银行金融机构不敢贷款等现象，整个经济处于长期萧条的状况。每个国家的纸币都是用先进的技术和特制的纸张制造出来的，国家为什么要费那么多力气制造这些纸片呢？主要是为了防止假币的流行。对国家而言，假币会扰乱市场经济秩序， 造成通货膨胀，物价飞涨，严重影响国民经济的发展； 对个人而言，会使自身利益受到损害。 鉴别假币要一摸二看三听四验。摸一一就是感觉纸张的质量， 真币采用凹版印刷， 从背面摸上去特定位置有凸起感。 看一一就是看水印，印刷质量等，假币的水印往往是后期强行印上 去的，容易模糊和变形，而真币的水印早在图案印刷前就嵌在了纸张里，所以看起来清晰， 有立体感。听一一就是把钞票拿在手里轻轻甩打，真币的纸张非常好， 有清脆的声音，而假币根本无法模仿。验一一市民可到银行柜台去，那里有专门的设备来识别真伪。课堂小结：1商品的含
