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1、2014年春黄陂区小学六年级语文复习试卷黄陂区长堰小学：余桂珍 刘群英学校： 班级： 姓名： 密 封 线题号一二三四五六七八九十十一十二总得分得分一一、读拼音，写词语（5分） Jn qio ln lng b sh zhn ji k fi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Mng lng jn shn j s h ln i zhng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、查字典，按要求填空。（3分）1、“p负盛名”的“p”字你不会写，你会用 查字法查字典，先查 ，再查 。2、“装饰”的“饰”字你不会认，你会用 查字法查字典，先查 ，再查 。三、读句子用 画出错别字，并按顺序改正在括号
2、里。（4分）课外书藉那么多，学生能挑选适合自己的书来读故然好；老师能给他们指导，帮助他们挑选那就更好，我想认真付责的老师一定会乐此不彼。（ ）四、先补充成语，在 上填写正确的序号。（3分）1、应接不（ ） 2、目不转（ ） 3、赏心（ ）目这三个词都有“看”的意思，但表达的侧重点有所不同。其中， 表示可看的东西多得看不过来； 表示看到美好的景物而心情舒畅； 表示看得认真专心。五、选择合适的关联词填在括号里。（3分）既又 哪怕也 即使也 如果就1、我们（ ）不好好学习，将来（ ）不能为祖国贡献力量。2看样子，（ ）缸子再高，水再多，田螺（ ）会爬到顶的。3、在前进的道路上，（ ）遇到再大的困难，
3、我们（ ）不能放弃。六、填写有关下列植物的诗句。（8分）1、梅： ， 。2、兰： ， 。3、竹： ， 。4、菊： ， 。七、修改病。（4分）1、武汉的夏天是可以酣畅地游泳的城市。 。2、由于同学们的共同努力，我班获得了“先进班集体”的荣誉。 。八、按要求填空或者写句子。（8分）1、写出下列词语的另一种说法。诞辰（ ） 体坛（ ） 白衣天使（ ） 六十岁（ ）2、 那是最美味可口的生日蛋糕。（改为反问句） 。 3、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？改为双重否定句 。4、于是人们又去问气象学家：“请告诉我们，什么时候会再有风？”改为转述句 。九、读句子，在括号里填上修辞手法或者说明方法。（
4、5分）1、可爱的大南瓜，笑呵呵地躺在地上，享受着园中这一片宁静。（ ）2、为什么说中华民族是诗的民族呢？这些美丽而富有魅力的文字，生来就给使用它的人带来了诗的灵性。 （ ）3、黄河从秦晋峡谷来，宽400多米，到这里骤然收缩，仅仅有四五十米，断崖落差40米，河槽真像一把巨壶，将每秒9000立方米的流量收入。（ ）4、吃肉的肉食性动物，如黄鼠狼、狐狸、狼、狮子、虎。（ ）十、阅读语段，联系课文回答问题。（5+4=9分）（一）一刹那间，男人女人小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。（1 ）“刹那间”的近义词有：（ ）、（ ）、（ ）。 （2) 这句话
5、写的是：_。 （二）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。1、这段话作者运用了 的修辞手法，表现了 。2、仿写 十一、 口语交际考查。（3分 妈妈：儿子，你又在看课外书，时间都浪费在这上面，学习成绩怎么能上去呢？ 儿子：看课外书并不是浪费时间，首先。 十二、阅读短文，按要求答题。（15分）在美丽富饶的海南岛，无论在什么地方，都可以看到一排排高耸入云、挺拔秀丽的四季常绿树林，这就是我最喜欢的椰子树。椰子树多在春天开花，夏天结果，成熟后就变成金黄色了。椰子的汁水是特等饮料，在炎日如火时，喝一杯新鲜的椰子汁，嗨！那滋味可别提多好了，甘甜甘甜的。现在
6、我想起来，还不由得舔舌，甚至流口水哩！椰子汁能解渴，而椰壳的用处也不少。驰名中外的工艺品“海南椰雕”就是用椰壳做成的，椰壳还能做酒杯和碗。椰子肉可以做成椰子糖和一些精美的点心。椰子糖可好吃了，比巧克力还要甜。椰根可以入药，椰叶也有用处。椰子树全身都是宝啊！椰子树并不需要人们特别去培育，只要有泥土，它就能生存。它能经得起狂风暴雨。椰子树凭着自己顽强的生命力不断往上长。椰子树是平凡的。它把自己熬风熬雨辛苦得来的果实，无私地献给了人们。椰子树这种精神，不正象征着我国人民为了灿烂的明天，生命不息，战斗不止的高尚品质吗？啊！椰子树，我爱您，我爱您的品质，我爱您的精神，我爱您的品格，我要高声歌唱你！1、椰子树我外形特点是 ， ， 。(3分)2、椰子树的汁 ， ；壳 ， ；肉 ；根 。（3分）3、椰子树具有 ，不需人 ；椰子树具有 的精神，象征着 。（4分）4、解释词语。（2分）驰名中外： 5、写出这篇短文的主要内容。（2分） 学校： 班级： 姓名： 密 封 线十三、习作。（30分）人间自有真情在，请结合你的生活经历，以“真情”为话题写一篇习作。用一件真实具体的事情来表现亲情的力量，表达对亲情的赞美。要求：1、题目自拟，叙述真实具体，字数400字左右。 2、注意学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。
