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1、 Lesson8 TV and Phone 教学设计课程名称Lesson8 TV and Phone课时1学段学科小学英语教材版本冀教版作者豆晶学校扶风小学一、学习目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、认读和书写TV, watch, computer，phone, 并能够运用“What do you do at home? I ”对人物活动进行描述。2. 过程与方法：能准确熟练地朗读对话，并能在课堂上进行一对一的练习。3. 情感与态度：通过对“在家做什么”的谈论，引导学生珍惜时间，不要虚度，多做有意义的事情。 二、导学重难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、认读和书写TV, watch,
2、 computer，phone, 并能够运用“What do you do at home? I ”对人物活动进行描述。2. 教学难点：结合生活实际，灵活运用功能句表达。三、学情分析 四年级的学生已经掌握了简单的英语语言知识，教师可以借助旧知呈现新知，培养学生学习英语的兴趣和方法。四、教学方法电话实物、多媒体课件五、导学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图Warming-up(3 minutes)Greetings and Revision教师有节奏地拍手，并说出短语，引导学生说出同类词汇。T:Hello,everyone! How are you ? Im fine thanks.Nice
3、to meet you 复习上节课的内容，提出What do you do in the evening?在回顾旧知识得基础上，活跃班级的氛围。学生和老师一起有节奏的拍手，说同类词汇。游戏能够迅速集中游戏能够迅速集中学生的课堂注意力、激发学生参与课堂的兴趣，同时完成旧知的复习，并为新知的呈现埋下伏笔。Presentation and Practice(20 minutes)1. Watch and Answer图片呈现家的图片，复习home,并讲授短语at home,引出新知识：What do you do at home?教师利用课件呈现Jennys home and room图片讲授新知。
4、T: Whats in the room?2. Watch and Say教师引导学生说句子后呈现Jenny看电视图片。T: What do you do at home?3. Watch and Guess教师出示computer图提问，并插入一句对学生关爱的话。T: Where is the computer?What do you do at home?Dont play on the computer all the time. Its bad for your eyes.4. Listen and Guess课件播放电话铃音，让学生思考怎么做，带着这个问题，呈现Jenny接电话动画，
5、呈现文中图和句子。拿电话操练句子。T: Listen! Oh, the phone is ringing. Where is the phone?What do you do at home? Look!5. Listen and say课件呈现敲门声，Jennys dad said “Help us?” 引导学生思考之后呈现她帮助爸妈洗碗图和句子。进行情感教育引导学生也要帮助其他人。T: Listen! Whats that? Oh,Jennys dad said “Help us?”What do you do at home?I help my mum and dad.6. Listen
6、 and Answer教师播放视频，并提出问题。T: I watch TV before dinner. What about Jenny? Lets look!7.练习句子：Lets chant和玩一问一答的游戏，趣味操练，巩固认知。8. Look and Write教师利用课件呈现Jennys room.引导学生复习方位词和在哪里的问答句。并引导学生书写。学生通过看图来学习新知TV。S: The TV is in the room. 学生猜测在家做什么。S: I watch TV.学生观察图并回答，然后学生做动作进行句子操练和生生问答。S: The computer is on the d
7、esk. I play on the computer.What do you do at home?学生通过动画演示理解句子，并能拿着电话操练句子。S1: What do you do at home?S2: I talk on the phone with my friends.学生通过动画演示理解句子，并能操练句子。S1: What do you do at home?S2: I help my sister.学生认真听和看，并思考老师提出的问题。学生认真观察房间的物品的位置，通过生生问答讨论，完成填空题。利用导入中的游戏自然过渡到新授环节，创设文本故事情境，学生自然接受。从较容易的单词
8、入手学习新知。适时引入句型，为下一个环节打下基础。通过图片的演示，帮助学生更好理解,符合学生的身心发展水平，将新知具体形象化。生动的课件演示不仅能帮助学生理解，又能帮助学生很好的输出。学生的兴趣被调动出来。通过课件创设情境，听音回答问题的形式直接介入文本，将新知生活化。Production (6 minutes)1. Pair work.利用小记者采访的游戏，提问What do you do at home?并勾画对应的活动。学生进行对话练习并在书上进行打勾。S1: What do you do at home?S2: I watch TV.通过对学生对话操练，将新旧知识进行整合，实现拓展。Summary and Excerices:总结本课所学的知识，并完成练习单子上的练习题。检测与评价，评出表现最好的组，给予奖励。学生理解并记忆作业。将作业与学生喜欢的形式相结合，再次巩固所学。Homework （1 minute）熟读第八课的句子。
