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1、变迁中的家园教学设计一教材分析 根据美术课程标准所确立的阶段目标，确定变迁中的家园一课属于“造型表现”学习领域，这一课主要是引导学生如何去画家园，教材选取了各种不同表现技法、不同角度的房屋建筑图作示范，引导启发学生去发现身边的美。从七年级画静物，画人物，到八年级画风景，画家园，形成了中学阶段美术基本技能的一个系列教学，通过看看、画画等法表现日常的所见所闻、所感所想，激发学生的想象力与创造愿望。本节课主要面对的是中学八年级的学生，这一年龄的学生也许想象力已经开始遭遇瓶颈，但动手创造能力却是非常活跃的时期。上一课进行了校园风景的写生，为本节课的再创作打下了基础。结合学生的学龄特点，确定本课的教学目
2、标：认知目标：通过对身边建筑物的观察和感受，认识建筑之美，培养健康的审美意 趣。技能目标：相互学习，相互研究，掌握基本的透视规律，学会运用一定的绘画技 能和技巧，关注不同的观察视角及构图所产生的不同效果，尝试用自己喜欢的工具表达感受。 情感目标：通过欣赏和干涉，体会生活中的艺术美，热爱生活，热爱自然，热爱 家园。 创新目标：通过观察、欣赏和技法训练，发挥自己的潜能和个性，运用自己的理 解进行创作，表达自己对家园的热爱。 教学重点：通过观察、欣赏和感受，运用一定的绘画技巧表现有个性的家园，抒 发对生活的热爱，体验美术创作的快乐。 教学难点：指导和鼓励学生用自己的眼睛去观察家园的美和各种特点，抓住
3、家园 的特色进行描绘。 二：教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，侧重学生的体验过程，针对中学生的心理特点和认知规律，在教学中我采用演示法，谈话法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发现美，创造美。在学法上，主要通过欣赏、比较、谈话、动手画画等方法相结合。通过评价激励，引导学生积极发现并归纳，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。结合教法和学法，采用如下教具和学具：多媒体课件变迁中的家园水彩笔、麦克笔、彩色铅笔等各种绘画工具。三：教学过程 为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验创造美的快乐，顺利达成
4、教学目标，我设计的教学流程如下： 1欣赏图片创设情境畅谈感受（5分钟） 在优美的音乐中，课件中展示一些老房子和一些有名的建筑风景，让同学们看到常州的旧容新貌，在教师的引导下畅谈感受。通过欣赏造型各异、风格独特的各色建筑物，为后面创作做好铺垫。 师问：你能认出这是我们身边的什么地方吗？你觉得这些图与画有什么不同的地方？从而归纳出技法上的不同；角度上的不同。 【设计意图】1、引导学生通过感受身边房屋的变化，体会出生活的巨大变化，懂得去珍惜现在的美好生活，在培养审美能力的过程中渗透了对家乡美的情感教育。2、归纳知识化解难点讲授方法（10分钟） 平行透视与成角透视取景与构图3、教师示范板演步骤显示重点
5、（5分钟） 教师示范画房屋的步骤，先整体构图，再画主要房屋轮廓，再画次要房屋轮廓，再画出周围背景轮廓，再从主要房屋到次要房屋到背景的细节勾勒，再着上适当的色彩。4、学生临摹练习：（15分钟） 选一幅作品进行临摹练习5、展示欣赏，相互评价（4分钟） 6、课堂小结：（1分钟） 教师根据同学们在作业过程中出现的问题加以总结，展示、分析、表扬画的扎实的同学，最后设计一小段结束语：本节课主要在于基本技能的训练，通过大家的展示，同学们都能绘制出很好的绘画作品，我相信只要你们做个有心人，定 会发现你身边的更多的美，并能运用你们灵巧的双手创造许多美来点缀你们的生活。使每一天都更加美丽。 【设计意图】这样的小结，目的是延伸课堂教学，向学生进行德育教育，把爱美的心悄悄溶入爱家乡爱生活之中。 四：板书设计 美术课的板书应融画与书一体，在教学中应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。根据教学活动的安排，板书分如下部分： 变迁中的家园 透视：平行透视、成角透视 绘画步骤：构图定位绘基本形刻画细部着色
