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1、 后进生转化工作总结（12篇） 后进生通常是指那些在学习或思想品德等方面临时比拟落后的学生，那么我们的班主任及任课教师如何对待后进生，怎样做好教育转化后进生，主要应当做好四多一少。 一、多一点理解和敬重 由于后进生往往有较严峻的自卑感，因此更需要得到教师的理解和敬重，由于他们的敏感，外表的淘气恰恰是内心脆弱的表现，所以要给他们更多的爱，树立他们正确的自尊心愿识。 二、多一点信任和扶持 有的学生在各方面表现都比拟差，缺点毛病比拟多，他们常常听到的是批判，遇到的是不信任的冷漠眼光。教育转化后进生，教师首先要信任他们，让他们也有进展特长的场所，也有发表见解和表现自己才能的时机。其次再给他们以多方面的
2、帮忙和扶持，在引导上下功夫。例如在学生的思想品德、行为习惯、学习、体育熬炼等方面。我们开展创优争先活动，在开展班级课外活动方面，让有特长的学生毛遂自荐，由学生自己组织各种群体活动，从而到达让他们自己教育自己的目的，树立自信念。 三、多一点表扬和鼓舞 一般说来，学生都喜爱被教师表扬，后进生更是如此，假如我们能仔细挖掘他们潜在的闪光点，滤布并留意准时表扬他们哪怕是微小的进步，就会使他们感到教师对他的留意，使他们全面的熟悉和估价自己，从而鼓舞其上进的士气。 四、多一点暖和和爱护 对后进生，不能由于他们缺点多而冷淡、疏远他们，要抱着一颗爱心去亲近他们，多给他们一点暖和和爱护，要从思想政治学习、生活等方
3、面真心实意的去关怀爱惜他们，发觉他们的特长和短处，使其扬长避短，最大限度的发挥其聪慧才智，进而让他们亲身感受到教师真诚的爱护和关心，体验到自己的价值。 五、少一点卑视和挖苦 后进生外表上嘻嘻哈哈，让教师头痛，自制力较差，但内心却特别敏感，所以教师的一个眼神，一举不经意的话语，都有可能损害到他们的心，所以，在工作中，不能对后进生实行挖苦和卑视的态度，否则，将会严峻损害学生的自尊心，适得其反，给后进生转化工作带来被动。 最新后进生转化工作总结 篇2 对于农村初中学生来说，学好数学谈何简单，所以数学后进生也越来越多。争对这一问题谈谈我的一些观点。 数学后进生表现出意志薄弱，自由散漫，学习成绩较差，无
4、进取心的现象，他们往往是拖拉作业，上课不集中精力听讲，爱做小动作。其实他们也有进取心、自尊心，也渴望进步。只不过由于没有一个好的学习习惯，这些学生失去了肯定的自信。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信念及制造性上。我想通过本学期的转化，让七年级后进生能把握根本的学习方法，能端正学习态度，对于把握根本技能起到推动作用。在工作中，我肯定重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出如下转化规划： 后进生假如丢失了自信念，成绩长期跟不上，得不到教师和同学的爱与帮忙，自暴自弃，对教师对学习还会产生逆反心理。自信念是后进生转化的基石，只有树立起后进生的自信念，转化工作才找到了起点。人人都有
5、优点，犹如人人都有缺点一样。再好的学生都有缺点，再差的学生也有优点。在班级多开展一些活动，以便给他们供应展现才华的时机，这样有利于让后进生呈现自己的闪光点，还可以受到别人的敬重。 由于大多数后进生厌烦学习，要转变学生的厌学心理，必需调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学，才能到达真正意义上的转化。 家庭的协作是转化学困和的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。我将通过家访形式与家长相互沟通，沟通信息。要用身边的最典型的事例去感染他们，使家庭教育在学生成长过程中起到积极作用。 总之，让我用真诚的心，真诚的爱，去善待每一位学生。使每一个学生都得到全面进展。俗话说得好：人
6、非草木，熟能无情。由于后进生经常被遗忘，要想使他们在短期内由后进变先进不大可能。它是一个过程，只要我们多接触他们、了解他们，找到他们身上的闪光点，给他们讲清道理，留意他们的点滴变化，用爱心、用真情去感化他们。使每个后进生真正感到班集体的暖和，感受到教师的关爱，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面进展。我想：精诚所至、金石为开。 最新后进生转化工作总结 篇3 一晃又过了一学期。本学期的辅导后进生工作，紧紧围绕辅导后进生工作规划开展，主要做了以下几方面的工作。 从整体状况来看，我所教的三年级二个班学生人员不算太多，一班优等生多，二班中等生多。一班活泼，二班沉稳。 新转入学
7、生，三年级一班整体状况较好，三年级二班新转入学生整体状况较差。王俊杰、耿兴宇根底太差。 多数后进生学习兴趣很低，不仔细听讲、上课爱玩小动作、作业马虎甚至是不完成。随着年级的增长，有些题已是他们听不懂的问题。这也是差生的一个特点。 还有少数学生是属于那种智力较弱的类型，是先天因素造成的学习成绩差。 针对不同的后进生，就应当实行不同的辅导方法： 首先，本学期我把“同位两个捆梆成一个小组”，由优生带动差等生共同进步。是着重辅导后进生，形成同学之间的帮扶关系，让他们相互帮扶，把没有学懂的学问弄懂，没把握的学习方法把握好，帮忙他们树立好信念。 其次，多提问。“学困生”的共性是上课留意力不集中，总可怕教师
8、提出问题，而课堂提问却是教师摸清学生的学习状况、获得信息的主渠道，“学困生”毕竟哪些方面差，教师必需通过提问做到心中有数，为了培育“学困生”学习兴趣，我将把多数时间留给“学困生”，对他们多提善问，针对他们的疑难问题“对症下药”，不举手也叫他答复。我想这应当是一种行之有效的方法，这样不但调动了学生的学习积极性，而且能消退他们的害怕心理。 三是抓住闪光点多表扬。多关怀爱惜他们，让他们树立信念，准时了解学生的思想动态，有针对性地实施教育，若“学困生”在学习上有点进步，应抓住学生身上的这一闪光点，赐予表扬鼓舞。 对于那些少数智力低下的学生，我想就应从实际动身，降低他们的要求，使他们对学习不感到吃力，学
9、会最简洁、最根本的东西。 总而言之，对待后进生应当一视同仁，不行轻视他们，要让他们感觉到教师同样关怀他们，喜爱他们。本学期我班的后进生进步较大，学习成绩有了肯定的提高。 最新后进生转化工作总结 篇4 学困生在每个班集体都是一个老大难问题，也是属于特殊关怀的群体。虽然为数不多，但对他们的关怀与否，关系到一个班级的班风、学风等。本班学生人数38人，要转化的学生有刘严硕、徐涛。主要从以下方法着手转化。 一、辅导方式和方法 虽然多数学生都承受了学前教育，但从平常的作业以及从测试成绩来看，有少数同学应当把握的根底学问没有把握,特殊是拼音还不能娴熟拼读，生字听写不出来。存在缘由分析： 一是由于家长缺乏辅导
10、、管教； 二是自己不仔细完成作业； 三是本人对学习不感兴趣，不愿承受新学问。 所以，面对这些学生，首先从思想教育入手，引导他们从最根本的学问开头。如每课肯定要会读，会写，还要听写得出来。课堂提问教师要把较易较浅的问题让他们答复，让他们也有表现的时机，而不是将他们放在被“遗忘的角落”里无人问津。对他们身上迸发出来的闪光点要准时表扬，使他们增加自信念，对学习不再恐惊。二是实行“优生带差生”活动，利用同桌的优势，让好学生管好后进生，促进后进生的转化。教师辅导把学困生放在“优先进展的地位”，对后进生进展急躁辅导。批改作业时，要当面精批细改，不但要在错误处打上记号，还要帮忙学困生找出缘由，加以改正。评讲
11、作业时，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要赐予充分的确定。在此根底上，还要充分发挥群体的力气，开展“一帮一、一对红”的活动，帮忙后进生进步。充分利用家庭教育的力气，家校结合。要转变学困生，争取家长的支持是很重要的。因此，教师只有与家长亲密协作，才能收效显著。 二、充分利用教材中平常应把握的学问点 在每次的练习中，先引导他们做最简洁的组词，练习说话，仔细做作业，把字写工整，渐渐地培育他们的学习习惯。 三、收到效果 一学期以来，总体分析得出明显有肯定效果，一部份有了学习兴趣，在习惯上也逐步形成，不管是书写，都有肯定的进步，这充分证明他们有好的开头。 总之，转化学困生的工作是比拟艰难的事，但是要有急
12、躁，有信念，目的是肯定能到达的。 最新后进生转化工作总结 篇5 自踏上讲台那一刻起，我对“后进生”进展了深入细致的思索，后进生是指那些在学习成绩和思想品德两方面均临时落后的学生。他们是在外部不良因素的影响下，通过内部后进心理促成的，归结起来，后进生的形成既有主观的缘由，也有客观的缘由。如不良的家庭教育，不良的社会风气，不良的传播媒介，学校教育不当和社会卑视等。作为特别的群体，他们通常表现出思想品德不高、心理安康不全、行为习惯不良、学习成绩不佳等特点。依据以上特点，我对后进生进展了深入细致的转化工作，并取得了可喜的成绩，现总结如下： 一、对症下药，有的放矢。 差生的转化工作犹如良医用药：要对症下
13、药，做到药到病除，也就是要找到“差“的病根。因此，首先要着手于“诊断”，对差生进展全面了解，全面分析，从中找到差生的根源及主要因素，了解差生的性格爱好，主要优缺点及落后的缘由，学校、家庭、社会对他们的影响如何？然后有的放矢，帮忙他改正。如我班王兴同学，平常学习懒散，上课常常打瞌睡，早上、晚上进教室较迟，学习目的不明确，根底很差，作业常不完成，字迹特别潦草，在很多方面对自己要求不严格，听不进别人的劝说，固执己见。找他谈话，他却闭口无言，自己也屡次观看证明之后，不急于批判他，惩办他，而是摸索他的心理特点，发觉他具有逆反心理并且胆小。查找时机和他心平气和地谈，一次不够，二次，三次，我连续找他谈话，帮
14、他熟悉错误，当他有点滴进步时我就立刻在班级里表扬他，确定他的优点，帮忙他树立自信念，渐渐改正缺点和缺乏。 二、晓之以理，施之以情。 工作中，我深刻地体会到差生更需要集体的暖和与师生的爱和信任。因此师生关系融洽是转化差生的一个重要方面，为此要正确地对待差生，做到“四不”，“三会”。即不卑视，不排斥，不粗暴，不揭旧病。要与优生一视同仁；会批判，会谈心，会表扬。然后晓之以理，施之以情，利用全班同学及家庭、好友奇妙地使之亲密与教师们结合，到达沟通、融洽感情的目的。当学生体验到教师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。 三、敬重信任，唤起自尊心 自尊心是人的自我意识的重要标志之一
15、，是进步的动力之一，表现为对个人的自我敬重，也要别人敬重自己的权利和人格。教师应当敬重、信任后进生，逐步消退他们的疑虑。自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。所以教师应特殊留意以下几点： （）对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不行攀，望而却步；要求过低，不利于培育后进生的学习毅力和克制困难的力量。 （）让后进生获得胜利。只有当他们真正体验到经过努力而获胜利的欢悦时，才能树立起进步的信念和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓舞。 （）让后进生充分进展自己的才能，充分展现自己的特长。在选择班干部时应加以考虑，让他们也能担当肯定职务，在集体中发挥作用。 最新后进生转化工作总结 篇6 一学期以来，我在转化行为偏差学生工作过程中，能依照规划，依据实际状况，有步骤、有措施地事实落实转化行为偏差学生的内容。 行为偏差学生，无论是思想品德上的后进，还是学业成绩上的后进，都不是一朝一夕
