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1、Word格式、可编辑排版班主任沙龙心得精选7篇 班主任沙龙心得精选7篇 班主任沙龙心得 篇1 班主任工作是一项荣耀而困难的工作，在座的每一位都是相当优秀的班主任，所以都会有深入的体会，因为我们探索过、探求过、失败过、成功过。我，也是班主任中的一员，感受很深入，班级管理千头万绪。同学思想瞬息万变。特殊是二十一世纪的孩子们，共性张扬，见多识广、思维敏捷。现就如何处理班级突发大事和常规管理谈谈我的一些做法。请各位教师指教。 俗话说：天有不测风云，人有旦夕祸福。一个由几十个人组成的班级，不行能永久似一泓池水，风平浪静，时不时就会消失一些突发大事，诸如失窃、受伤、离家出走、打架斗殴等等。多数突发大事都会
2、给班集体、师生关系、同学关系、家校关系，甚至家长与家长之间的关系等带来肯定的影响，甚至是消极、负面的影响，同时也会殃及同学本人。因此，作为班主任，必需学会准时妥当地处理好突发大事，才能为班集体消退隐患或不稳定因素，防止某些不良影响的扩散。 如今我就以我们班级突发大事为例，说说我的一些做法。记得初一上学期，刚开学不久，我们班有三个女生不经我的允许，就跑去操场玩，不上来吃饭。我派同学下去叫他们，他们竟然不回来。这让我很生气，感觉班主任的尊严受损，于是，我就威胁他们说假设再不回来就把他们直接交给学校处理。他们中有两个孩子听了这话立即上来，老狡猾实，但是有个女生却完全不在意。说：大不了把我开除。听了这
3、话，我开头很生气，对她说了许多狠话。也没再搭理她，几天后她跑来跟我说要转班。我心里其实暗暗兴奋，这么一个差生转了，我省事不少。但转念一想，身为班主任，假设连这点事情都处理不好怎么行。等放学后，我把她留了下来，我知道对待这种性格的同学不能来硬的。于是我开头跟她谈心。从她学校开头聊起，聊到了她的家庭。但是我也跟她讲明，新世纪学校跟以前的学校不同，凡事都是纪律第一，不然她父母也不会情愿把她送过来。渐渐地，她开头反省起来，还哭了。从那以后，我让她担当班上纪律委员，班上同学都服她管，也让我省心不少。从这件事我知道，假设一遇到发生的事情就怒气冲冠，大发雷霆，失去理智，也就不行能思索和选择最正确的处理问题的
4、措施，而且使全班同学的思想，留意力集中到这个大事上，简单激发师生之间的冲突，有损教师的形象。 另外，在班级支配好各种眼线是预防突发大事的很好手段。比方，一下课，班上假设发生打架大事，立即就会有同学来报告。这样，我就有可能在事态不太严峻的状况下把事情平静。记得一次班上一个女生跟隔壁班级打架，立即就有同学来汇报，于是我立即冲出去，把他们来个分开。并把我们班的女生带到办公室。我先没有焦急骂她，而是询问事情发生的经过。理解后，我直说了一句话：只要你动手了，你就有错。我急躁地训练她一节课，孩子把头始终低着。后来哭着说自己错了。于是趁这件事，我在班上还特地抽出时间对班上其他同学进展了训练。凡事不能依靠暴力
5、解决。 充分利用网络资源很重要。我让同学建立了一个班级群。让他把班上的同学加进去。这样，一旦同学因出去上网晚归，我上网问其他同学就知道。记得过年那段时间，有个家长给我打 ，十二点孩子还没回家。我先安抚好家长，然后在网上留言，让跟他聊过天的，关系好的同学都说说那个同学的行踪。理解他最近跟谁走得近以后，我立即跟那些家长一一联络，于是查到了孩子是跟班上一个孩子一起出去玩，于是我给家长打 ，让他放心。 处理好突发大事还有一个重要因素，那就是跟家长建立良好关系。平常没事的时候多与家长联络沟通，必要时可以家访。增进进与家长之间的关系。一旦同学在学校发生了什么突发事情，家长首先回报以理解的态度，而不是去投诉
6、。 至于常规管理，我都是责任到人。我是总负责人，小组长直接监视人。先说仪容仪表方面每周五的班会我都会让小组长检查仪容仪表。把不合格的一一叫到办公室进展训练，同时我会给他们的家长打 ，让他们提示孩子。对于没有整改的同学，要求其写检讨书，并要求他们保证在什么时候整改好。同时，每天坐早操的时候，我都会让排头的同学再检查一遍。卫生方面，我有连个得力的卫生委员，所以不用怎么操劳。但是还是会有些同学不自觉，所以必需有一些奖惩措施，让同学知道仔细清扫卫生是他们的责任。纪律方面，我支配了一个副班长和一个纪律委员，特地负责班级纪律，同时让各个小组组长负责上课记名字。确保上课纪律。对于违背纪律的同学给与严峻批判，
7、必要时告知家长。虽然常规管理都是些琐事，但是有只把这些琐事做好了才有可能预防突发大事，才有可能把班级的班分整好。 处理突发大事，前提是要有爱心和急躁。其次是讲究艺术和方法，作为一个教师要多用情，少用气，要以情感人、亲切和气、心平气和。教无定法，贵在得法。课堂中的突发大事层出不穷，我们应以敬重同学、爱惜同学、理解同学、保护同学的原那么来慎重、恰当地处理好课堂的突发大事。同时我们又要应对好班级里的各种常规训练，一刻都不能松懈。所以，我肯定会在以后的工作中更加努力，让班级管理变得更加完善。 班主任沙龙心得 篇2 为了实在落实班级管理，20xx年9月23日下午，我们学校进展了今学期以来的第一次班主任沙
8、龙，本次班主任沙龙以班级能本岗位建立为主题。滕校长、德育处指导以及全体班主任聚在一起，共享了周琳琳、李晓辉、刘春玲、刘伟伟、孙希芹、王咏梅六位班主任对班级能本岗位建立的做法和管理措施。让我这个新参加的班主任看到了自己的缺乏、差距，特殊是滕校长的总结，让我明白了工作的方向。 首先，作为班主任应当进步对能本岗位的熟悉，并要重视。利用一切时机给同学浸透岗位意识，让同学从心底里觉得岗位管理和吃饭一样重要。 其次，用欣赏的目光去关注孩子，觉察优点。每一个孩子都盼望被教师欣赏、表扬，所以我们要擅长觉察孩子在能本岗位管理中的进步，哪怕是一点点，也要准时表扬，培育孩子的自信念及表现欲望。 再次，要完善岗位管理
9、的评价机制，做到时时评价，人人参加评价。把能本岗位管理与班级的捆绑式评价结合起来，将同学在岗位管理中的的表现与小组整体表现捆绑在一起，这样组内人员互相提示、互相关心，组与组之间互相竞争、互相监视。真正落实班级岗位管理，进步同学集体荣誉感。 班主任沙龙心得 篇3 旷课这种现象，信任我们有一些教师遇到过。造成这种现象的缘由确实特别简单。比方说有同学自身的学习动力缺乏，学习成果差，学习压力大，等等自身的问题。作为教师不能不分青红皂白地批判旷课的同学。同学为什么旷课，旷课的动机是什么?我们应领先理解明晰，再处理。 我的班级有个同学，是单亲家庭，跟妈妈一起住，妈妈常常不在家，无论是学习生活都是照看不到。
10、他平常的学习纪律方面表现的相当松散，不仔细听讲，不写作业，常常迟到。每次找他谈话，他都说身体不好，胃疼等借口。在课上留意力不集中，常常趴桌子，睡觉，学习成果下降。我屡次找他谈话，他都说要改正，下次肯定不旷课。可是有一天晚自习，我觉察他没来，就立即打他手机，没人接，家长 也联络不上，当时很焦急。对他这种旷课的表现也很生气。半个小时过去了，我接到了他的 ，他说是因为睡觉睡过了头。妈妈出差不在家，没人管。事后我对他进展了批判训练，并进展严厉处理。同时也联络到了他的母亲，将此事向家长反映，他的母亲也立即赶到学校，协作教师工作，也检讨了自己，平常对孩子疏于管教，关心不够。通过家长和教师的共同合作，共同训
11、练，他情愿改掉坏习惯，保证再也不旷课了。从今以后他真的转变许多，再也没旷课，而且上课仔细听讲，表现良好。但是我可怕他并不是真的改正，所以对他更加关注，一有苗头我就马上与他交谈，鼓舞他要信任自己。目前，存在的问题是他的学习不能立即赶上，但我信任，通过不断的关注，通过他的努力，他肯定会越来越好。 整个大事的处理，我认为跟同学的公平对话是很重要的。否那么会使他们更加厌烦学习。其次，还要和家长多沟通，造成同学旷课不仅教师有责任，家长也有责任。另外彻底订正同学的不良习惯，还得依靠班主任反复的做同学的监视提示工作。进步同学自信念，让中同学在学习中欢乐，在欢乐中学习，以良好心态，乐观的投身于学习当中。 班主
12、任沙龙心得 篇4 5月6日晚7：00，南师大班主任讨论中心主办的班主任沙龙随园夜话第十七期如期在南师大随园校区内举办，我校戴俊教师和朱小朋、周华红、沈六玉、笪慧敏、邱美玲等5名班主任参与了活动，这是本学期我校第二次组织班主任参与。 本期沙龙的主题是班主任的角色和工作内容，主讲人是来自南京市第十三中学的潘旭东教师，其他成员分别是南京外国语学校仙林分校科研中心黎鹤龄主任、南京师范高校教科院班主任讨论中心主任训练学博士齐学红教授、南京六中的陈宇、建邺高中的袁子意、南京五里行知学校的杨校长、南京24中的吴虹校长和南京市其他学校的中学校班主任等，此外，沙龙的成员还有齐学红教授的十几名讨论生。在主讲人潘旭
13、东教师的精彩主持下，沙龙从假设可以用一个词或短语概括班主任角色的主要特征分小组绽开了争论，通过畅所欲言理解班主任们对班主任这个角色的认知和态度。接着潘教师通过自己训练同学的一些典型案例、同学的照片等深化浅出的讨论了班主任的角色和工作内容，包括了对同学的熟悉、对训练的熟悉、对学习型组织的熟悉、班级体班集体这四个方面。接着黎鹤龄主任也发表了对于班主任角色初探方面一些看法，他通过调查征集到一百多条关于班主任角色认知，并相应对了分类。最终老板老班博客的仆人南京六中的陈宇用脚踏实地 仰视星空 守望成长 面对将来对这次活动做了总结。齐学红教授也做了精彩点评，并确定了下次沙龙的时间、地点和主题。沙龙近10:
14、00完毕后，我校教师也表示随园夜话班主任沙龙为他们搭建了一个沟通、沟通和共享的平台，盼望以后的沙龙主题更精彩。 班主任沙龙心得 篇5 是去年来到巴川中学的，我感觉这次班主任沙龙比上一次(20xx级)成熟了很多，气氛也活泼了一些，从中看出它成长的轨迹。每周进展沙龙会之前，班级组先会征集各位班主任遇到的一些费事问题，然后下午就围绕中心问题，班主任们各抒己见，畅所欲言。在班级管理这一环节，我从中学到了一些管理阅历，也有一些教师的话语激发了我瞬间的灵感。 七班级班级管理突出了班干部帮助教师工作的特点，其中，曹胜友教师在孩子们中实行的鼓舞法、李明琼主任针对同学没有精神提出的123，身坐端值得我借鉴学习，
15、在同学小组管理方面，我应当向陈玲教师看齐。李明琼主任班级管理因生而异，各不全都。她说我们学校的孩子已有自己对事物的独特见解和看法，有自己的一些思想，教师管理起来，就要时刻关注同学对一些活动，一些制度的心理看法，宜疏不宜堵，否那么，同学易消失对抗心理。覃勇教师的身教赛过言教，让人感受到此处无声胜有声的训练魅力，我感爱好于章磊教师的学会偷懒法，我得从如今起就开头练就偷懒的艺术。 这学期的班主任沙龙让我坚信我们要成为有思想的、有才智的德育人。 教书育人是教师的天职。教师要完成这一根本任务，离不开训练教学思想。或许在我们有些人看来，思想是伟人们的事，一般的老百姓想那么多干什么?训练者应当是一个思想者，
16、因为训练首先是一个活生生的、寻根究底的、探究性的思索，没有思索就没有觉察(哪怕是很小的、乍看起来微缺乏道的觉察)，而没有觉察就谈不上训练工作的制造性。我们面对莘莘学子，总是一本正经地要求他们学会思索、擅长思索、乐于思索，但我们自己唯恐还懒得思索，不会思索，甚至不敢思索，想想真有些汗颜。 思想有多高，行动就有多远!做有思想的教师，要能时常地反思自己，三省吾身仔细地解剖自己。当同学违纪时，我是否实行了适当的训练方法;当同学上课打瞌睡时，是否由于我的课上得不好;当同学未完成作业时，是否由于上课未听懂根本就不会做要做到这一点，需要的是何等的修养、雅量、气度、胸怀、才智，以及对训练事业何等的喜欢!然而，一个可悲的事实是，极少有教
