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1、第一节 弹力 弹簧测力计一、教材分析教学目标知识与技能目标： 了解弹性、塑性及其在生活中的应用。 探究弹簧伸长长度与拉力的关系（工作原理）。 探究弹簧测力度的使用方法用及注意事项。培养学生在实践中发现问题、解决问题的能力。情感、态度、价值观目标： 培养学生勇于探索自然现象、在生活中学习物理的兴趣。教学重点1、 弹簧伸长长度与拉力的关系。2、 弹簧测力计使用。教学难点 弹簧测力计的使用教学方法 采用“探究式”教学，边实验、边总结并应用启发式的综合性教学法。教具和媒体 教师用：课件、实 物气球（若干个）、弹簧（一只）、弹簧测力计（三个、不同构造） 学生用：橡皮筋、直尺、弹簧测力计、气球（若干个）。
2、二、教学过程 、复习引入：师：同学们，前面我们学习了力，力的作用效果是什么？生：力可以改变物体运动状态；力可以改变物体的形状。 师：请同学们注意观察老师的实验，请说出此现象说明了什么物理学道理？（演示）用力压气球，气球变形。用力拉弹簧，弹簧伸长，生：力可以改变物体的形状 。 师: 刚才同学们观察到实验中所体现的知识,就是我们本节课要研究的知识 师: 课件展示课题 弹力 弹簧测力计、新授：一、 实验探究师：下面，请同学们利用桌面上的任意器材，自己设计实验证明“力可以改变物体形状”这一观点的正确性。实验过程中请同学们注意观察实验现象。实验开始！生：设计并操作实验。师：请一个小组把他们设计的实验展示
3、给大家。生： 用力拉弹簧，弹簧伸长了。（失去拉力，弹簧恢复原来长度。） 直尺，用力压变弯了。（失去力后恢复原状。）生：气球用力压，扁了。（失去力恢复原状。）。 生：观察图片（课件）师：请各小组讨论：以上这么多实验现象及图中受力的物体有哪些共同点。生：共同点是：物体受到力的作用时发生了变形。师：有的物体受力后形状改变，但失去力后不能恢复到原来的形状.师：展示课件 师：弹簧受力时发生形变，不受力则又恢复到原来的形状；我们把像弹簧这类物体一样所具有的这种特殊性质，叫弹性。 师：（课件展示：什么叫做弹性：受力时发生形变，不受力时又恢复原来形状的性质叫弹性。 像橡皮泥，在受力时发生形变，不受力时不能恢复
4、原来形状的性质，在物理上，我们把物体的这种性质叫塑性。师：（课件展示：受力时发生形变，不受力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。师：拉力器就是利用弹性来工作的一种器械。谁能拉开这个拉力器？请同学们注意这位同学拉开拉力器时的表情。生：很费力地拉开拉力器。师：同学拉开拉力器时什么表情？生：很费劲。师：这说明了什么呢？原来，物体发生形变时都会产生一种力，物理上把这种性质的力叫“弹力”。二、感受弹力（学生活动）1、轻压一把直尺，使它发生形变，撤去压力，直尺恢复原状。2、把橡皮筋拉长，松手后橡皮筋会恢复至原来的长度。3、拉一下弹簧，松手后弹簧会恢复至原来的长度。 三、弹力的应用测力计 师: 弹簧产生弹力时，
5、弹力的大小有什么特点？它是否遵循一定的规律呢？下面我们就来探究这个问题：请同学们用1N、3N、5N分别拉桌上的弹簧测力计，填写下表：拉力（N）弹簧长度 生：讨论（拉力的大小与弹簧伸长的长度有什么关系？）生：拉力越大，弹簧伸长就越长师：“弹簧伸长的长度与拉力成正比。”根据这一原理能否制成一种有用的工具？师：弹簧测力计，展示课件，关于弹簧测力计，你想知道哪些问题？ 生：制作原理、构造、量程、最小刻度、单位、使用。 师：这些问题，我们大家一起来研究。生：制作原理：弹簧伸长的长度与拉力成正比。 量 程：（生：到前面讲解）弹簧测力计刻度盘上的最大示数。在弹簧测力计的最上方标着量程。最小刻度：（生：到前面
6、讲解）从0到1N之间有十个小格，每一小格代表0.1N。生：单 位：标识在弹簧测力计刻度盘的上方，是“N”。 师：你会使用弹簧测力计吗？练习使用弹簧测力计，同时注意发现使用弹簧测力计过程中应注意什么？生：探究活动师：使用前首先观察零刻线、量程。生：观察最小刻度是为了读数；观察量程是为了不超量程。生：使用前观察弹簧测力计指针是否指零。师：弹簧测力计用久了指针往往不指零，难道这样的弹簧测力计就不能再用了吗？这个问题你想怎样处理呢？生：办法1、将指针调回零处。 办法2、测量前读出指针示数，然后测量力再读出示数，用第二次示数减第一次示数即为被测力的大小。师：还需注意哪些问题呢？生：指针稳定后再读数；读数
7、时视线应与刻度盘表面垂直；物体应自由悬挂（弹簧、挂钩、指针不与外壳相互摩擦）。师：大家说出了这么多注意问题，下面让我们来总结一下： （课件展示：“使用弹簧测力计应注意”）。 师：弹簧测力计还有其它用法，在各个领域都能见到弹簧测力计它有那些种类。请大家课后继续研究这个问题。四、小结： 师：本节课我们学习了弹力，知道了什么是弹性、塑性（提问）及其在生活中的应用；探究了弹簧伸长长度与拉力的关系（成正比）；本节课你有哪些收获？ 生：通过探究活动，锻炼了思维能力、分析问题、解决问题的能力；制作弹簧测力计锻炼了动手能力；提高了学习物理、观察自然、探索自然的兴趣。 五、板书设计第二节 弹力 弹簧测力计一、弹性 、 塑性 二、弹簧伸长长度与拉力关系： 三、弹簧测力计 ： 原理量程最小刻度单位构造使用种类
