《新人教版三年级数学上册《分数的初步认识》教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版三年级数学上册《分数的初步认识》教案.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精选资料新人教版三年级数学上册分数的初步认识精选教课设计教课目的：1. 知识目标：联合详细的情境和直观操作，初步理解分数的意义，领会学习分数的必需性。2. 能力目标：会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。3. 感情目标：借助直观演示，操作归纳等方法，培育学习逻辑思想能力。教课要点：依据实物来认识几分之一，进而感觉到什么是分数。教课难点：认识分数。教课过程：一、创建情境，理解“均匀分”，学习二分之一1.同桌两人散发学具（2张正方形、2张长方形、3张圆形）过程中，发现多出1一张。“两个人怎么分这一张圆形纸？”让学生着手折，理解“均匀分”。学习2（读、写、意义的表述）。分得大小同样，在数学上叫什么分
2、？（生：均匀分）方才我们把1个圆对折成两半，在数学上怎么说？（生：把一个圆均匀分红2份）12. 学习2读、写、意义的表述。图为把1个圆均匀分红2份，每份是多少个圆？1板示：12半个（一半）一半就是两份中的一份，因此说成二分之一，写作2。1大家看看，这个2是不够1个的，不是整个数，是表示均匀分出来的一份数。/41精选资料11察看2，分数就像除号1表示有1份表示均匀分多少份2表示把1均匀分红两份，取此中的1份。二、考证学习成就，过渡到几分之一1判断：以下图形的涂色部分能用2表示吗？三、创建、学习几分之一让学生有足够的时间在图形上创建出几分之一（两个左右）。1此刻请同学们利用方才分圆时的拆分获得方法
3、，在图形上创建出4。（ 1）同样图形，不一样分法，获得同样分数展现作品：1发问：为何形状不一样，却都是正方形的4？（2）不一样图形，获得同样分数11发问：除了正方形表示的4，还有其余的4吗？11请学生介绍自己的作品（长方形的4，圆形的4）1师：怎么获得一个图形的4呢？（从不一样的图形中找到同样的分数，由此推导出在全部图形中找分数的方法。）11如2、4这样的数，不够1个整体的，是整体中的一份（指图），就叫分数。（3）介绍分数的各部分名称（分子、分母、分数线）/42精选资料（4）同样图形，不一样分数比大小比一比涂色部分，想想哪个分数大？1有8，和它们比会怎么样？持续分，还可能是几分之一？师：如何才
4、能获得更小的分数？（让学生用语言表述，促使对“份数越多，每份数越少”的理解；也是对分数意义的再次理解。）四、设计练习、稳固提高1. 看图表示出几分之一（要求讲出意义）P93第1题2. 判断：以下图对的打，错的打。1214133. 挑战题：我国是个缺水国家，人均据有水量只占世界人口据有量的四分之一。1（1）看此刻的这个水滴暗影部分表示4对吗？1（2）若再涂成表示2对吗？/43精选资料（ 3）联系生活：从图片中找分数德国国旗：汽车标记加拿大国旗：海星、贝壳比利时国旗：巧克力（34）你想吃这块巧克力的几分之一？11（在出示国旗时，次序挨次为：德国（3）、加拿大（非均匀分）、比利时（3）。11111介绍国家特产次序挨次是：海星（5）、贝壳（2）、奔驰（3）、宝马（4、2、24）巧克力（不一样分数的出现、比大小）是为千锤百炼。）1(4)利用折纸的方法剪出五角星，剪出五角星后，让学生涂出5。/44
