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1、老人与海鸥教学设计一、回顾旧知1、师：同学们，今天我们继续来学习老人与海鸥这篇课文，检查一下你们第一课时词语学习的情况？出示词语 撮嘴呼唤 翻飞盘旋 抑扬顿挫 扇动翅膀 亲昵说话 肃立不动 啧啧称赞 白色旋涡（1）男生读红色部分，女生读蓝色部分，读的时候请注意，你的脑海中出现了怎样的画面，齐。（左边一列是老人喂海鸥的场景，右边一列是海鸥送老人的场景。）（2）两个场景中，你平常情况下能看到的画面是哪个？最让你们意想不到的场景是哪个？二、品读送别段，感悟海鸥情1、老师在阅读课文时，我的感受和你们一样，海鸥送老人的场面太让人惊异了。海鸥的哪些举动让你意想不到？请同学们快速浏览课文，划出你找到的句子。
2、2、按顺序交流：反馈交流找到的句子。（预设）师：你们找到的句子有哪些？（让学生反馈找到的所有句子）同学们，你们太厉害了，你们和老师所找的一样，让我们首先聚焦这一段文字。课件出示：（1）意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。师：哪位同学把这一段读一下。（生读）此时的叫声怎样的？（连声鸣叫）大不一样的叫声会是什么样的？（急促、伤心、悲痛）还有什么与平时不一样？（姿势）大不一样的姿势是什么样的？（快速的飞来）为什么会有这样的叫声和姿势？（因为老人去世了）请你带着你的理解来读一下这句话。刚才还有同学找到了这句话，出示课件：（
3、2）海鸥们急速扇动翅膀，轮流定在老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。1、读了这句话你仿佛看到了什么？（一群海鸥在老人的遗像前瞻仰）瞻仰是什么意思？（瞻仰就是怀着严肃而崇敬的心情看。严肃而恭敬的看着某人或某物。）你读懂了什么？就是一个瞻仰，写出了海鸥对老人的崇敬，通过你的语言读出来。是呀，它们轮流在老人的遗像前瞻仰，这时更意想不到的事情发生了，出示课件：（3）过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。当人们最后不得不去收起遗像的时候，最意想不到的事情发生了，出示课件：海鸥像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫，翅膀扑得那样近，我们好不容易才
4、从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。a、最意想不到是海鸥向哪里扑过来？（遗像）b、最意想不到是海鸥怎样的扑过来？（炸了营似的扑过来）最意想不到是海鸥为什么像炸了营似的朝遗像扑过来呢？（对老人的不舍）c、比较这里两次用了“扑”这个词，如果换成“飞”怎么样？找同学读一下。为什么不用“飞”？请你带着这种带着无奈、急切、焦虑的心情再来读读。e、朋友把老人的遗像放到湖边。这时，海鸥的老大哥老沙飞来了，他扑到老人的遗像前大声鸣叫，他会说？不一会悲痛的独脚也来了，他猛烈的扑到遗像上说？就在这时，老人最疼爱的公主也来了，她说？当我们不得不收走遗像的时候，这群儿女们大声悲鸣，他们说？师:是呀，一声声的鸣叫，一声声的
5、悲痛，让我们真实地感受到海鸥因为老人的离世而极度伤心、不舍以及为老人尽孝的情感世界，我们感动于海鸥们这份撕心裂肺的切切真情。让我们带着这份感动再次齐读这几段吧。三、研读谈鸥段，感悟人鸥情师：这么多意想不到的事情发生了，为什么会有这么多意想不到的事情发生呢？老人到底为海鸥做了什么才会发生这样意想不到的事情呢？现在请同学们关注课文中重点描写老人的113自然段，拿起手中的笔，默读这部分内容，边读边想，老人的哪些做法感动了海鸥？找到这些句子的时候，拿横线画下来。好开始吧！（师巡视）师：孩子们，老师看到很多同学已经画出来了。谁来给大家说一说，你找到的第一处在哪里？预设句子：1、他背已经驼了，穿一身褪色的
6、过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。师：是呀，老人每天风雨无阻，步行二十余里，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。突然，有一天老人去世了，当我们把老人的遗像放在翠湖边上时，难怪海鸥们（生齐）-海鸥们急速扇动翅膀，轮流定在老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。2、人少的地方是他喂海鸥的领地，老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。师：同学们，这位老人是一名退休工人，一个月只
7、有308元钱的收入，他把一半的钱给海鸥买饼干吃，自己的伙食仅仅只是一碟咸菜，一个馒头而已。有一天，老人去世了，当我们把遗像放到翠湖边，难怪海鸥们-3、在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”师：一只只海鸥都是老人的儿女们，所以老人给自己的每个儿女都起了一个名字，每天都来亲昵的呼唤自己的儿女们，有一天老人再也没有来了，当朋友把老人的遗像放到翠湖边，难怪这群儿女们-4、十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。师：是呀，一千多个日子啊。十多年来，无论刮着大风还是下着大雨，无论老人是健康的还是生病着，一到冬天，
8、老人每天必来呼唤这群儿女们，有一天，老人去世，当我们把老人最后喂海鸥的遗像放在翠湖边时，怪不得这群孩子们-四 、总结全文，升华主旨第一种结尾：师：老人去世了，人们在他的遗像上题了一句话，它会是什么呢？请同学们拿出本子写一下，开始。平凡的老人，不平凡的爱，老人虽然已经去世，但他关爱动物的善举将永远在人们中间传承下去！第二种结尾师：（配乐播放图片）千言万语都难以表达老人与海鸥所带给我们的震撼。这不仅仅是个感人的故事，更是一首感恩的歌。在2005年年底时，很多知道这个故事的人们被海鸥老人的行动所感动，在很短的时间里捐款数万元，在云南昆明的翠湖公园，在老人喂海鸥的地方，为这位可敬的老人塑了一尊像，好让
9、他天天都能看到海鸥。以后每年，在翠湖边，每到海鸥飞临翠湖边的季节，就会有许多市民像当年的老人一样，给它们喂食。老人虽然已经去世，但他关爱动物的善举将永远在人们中间传承下去！最后让我们用一首诗来结束今天的学习。红色部分送给老师，蓝色部分送给你们。（配乐） 永远在一起师：怎能忘，那只为了海鸥的每一个冬日，生：怎能忘，那天地间有声有色的乐章，师： 肃立不动的守护，生：却留不住往日的欢乐，师： 翻飞盘旋的旋涡，生：却挽不回亲人的脚步。师：让我们对老人深情地说一句：生：您，放心吧！一路走好。师：让我们对海鸥深情地说一句：生：你们，别太悲伤，因为还有我们。师：让我们对围观的人深情地说一句：生： 在我们心里永远铭刻下这动人的一幕。 师： 让我们对地球上所有的人和动物说一句：生：我们就像亲人一样，让我们永远在一起、在一起 板书设计 21、老人与海鸥老人 亲人 海欧
