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1、语文百花园一教学设计一、教材分析：本次百花园包括四个板块的内容：语海畅游、积少成多、阅读平台、语文的课堂。语海畅游安排有“汉子真有趣”、“读词语，说词语”、“读句子，写句子”三项关于字词句方面的学习内容。积少成多安排的是“读读背背”，读背南宋诗人杨万里写的一首诗宿新市徐公店。阅读平台安排的是快乐的回忆这篇短文。短文写了作者小时候玩贴鸡毛的游戏，重点写了贴鸡毛的游戏是怎样玩的和游戏的有趣，表达了作者对童年快乐生活的留念。语文大课堂安排了“玩得真开心”这个学生感兴趣的内容，把口语交际和习作有机地结合起来，并与本单元的学习内容进行整合，目的是让学生感受“玩”的乐趣，在玩中仔细观察活动场景和人物的动作
2、、神态，然后再由说到写，发展学生的语言能力。二、学习目标1、继续激发学生对汉字的兴趣，了解汉字的特点。2、初步感知形容词的特点和作用，丰富学生词语。3、引导学生仿照练习“那么那么”说、写句子。4、背诵古诗，积累语言。5、阅读短文，拓展阅读。6、继续引导学生进行综合实践活动，综合提高学生的能力。三、学习重点：1、初步感知形容词的特点和作用，丰富学生词语。2、继续引导学生进行综合实践活动，综合提高学生的能力。3、借助仿写短语、仿写句子及写游戏场面，训练观察事物的能力，培养学生说和写的能力。四、学习难点：训练学生观察事物的能力，培养学生说和写的能力。五、学情分析：部分学生学习习惯养成，想学、爱学、能
3、自主地学。百花园中的知识是以往的知识巩固和进一步的运用，可以放手让学生在自主的学习中发现知识，积累语言，培养观察及表达能力。再请学生上台或站起来展示，培养学生的表达能力、自信心。六、教学准备:词语卡片。七、教学时间:两课时八、教学过程:第一课时一、语海畅游。1、请学生观察：图上画的什么意思，谁能看懂？2、古时候的人用这种图形表示一个意思，是什么呢？3、出示象形文字“衣”和“示”：这就是象形字“衣”和“示”。引导观察每部分像什么。4、后来衣又经过了哪些变化呢？5、你还知道哪些汉字的演变过程？6、你还能说出其他带衣字旁和示字旁的字吗？二、读词语,说词语。、出示两组词语：尾巴长长的牛角尖尖的泡泡圆圆
4、的雪白的浪花蔚蓝的大海金色的沙滩、自由读两组词语，思考：每组有什么相同的地方？两组之间对比有什么不同？、启发思考：你还能仿照两组不同的词语说一说吗？、学生板书自己知道的词语。、全班学生齐读进行积累。三、读句子,写句子。、出示例句。、指名读，其他学生思考：这句话有几部分组成？（泡泡怎样了？什么样？）、仿照句式说一说。、填空练习，指名读自己写的句子，小组互查。四、积少成多:读读背背。、看书自由读宿新市徐公店，读准字音。、熟读、练习背诵。、互相检查。此题练习主要目的是积累语言，因此重点放在朗读、记忆方面。不必在理解诗句意思上花费过多时间和精力。要通过熟读到背诵，以小组检查方式把背诵落实到每个人。五、
5、阅读平台。、回忆读书的方法：有不认识的字怎么办？如何读准生字字音？有不理解的词语怎样做？、按学过的阅读方法自学短文：（自由读快乐的回忆，圈出不认识的字，标出自然段，查阅自己不懂的词语的意思。）、读中思考阅读思考题：贴鸡毛多有趣呀！请你按顺序说一说这个游戏怎样玩？、小组讨论交流。、师生总结归纳：板书：选鸡毛大找门一手按，一手抚摸使鸡毛发电，同时唱歌松手贴住鸡毛，比贴的时间长短。此题练习时应与课文学习相区别，主要以自学、合作学习为主。老师适当适时点拨指导，使学生运用已有的阅读方法理解短文。第二课时（语文大课堂: 玩得真开心）一、谈话激趣：同学们，你们一定会玩很多游戏吧？都玩过什么呢？能说一说吗？（
6、丢手绢、老鹰捉小鸡、切西瓜）二、小组讨论：想玩什么？怎样玩？三、组合玩游戏，同时注意观察。1学生讨论：我们要观察哪些内容？游戏前有什么准备？各自什么心情？游戏过程中人物做了哪些动作？说了什么？什么表情？什么心理？游戏结果怎样？各自什么心情？2思考：要想把游戏说好还得把哪些内容说清楚？游戏名称是什么？游戏规则是什么？四、选择喜欢的进行小组游戏。切实做到以学生为主体。肯于把时间给学生去玩、去观察。加强实践，在真实的游戏中去感受，去发现，去表达。五、小组交流你看到的情景，注意把人物的动作、神态、语言等说具体。板书学生说话时带出的好词佳句，反复诵读，进行积累，强化合作学习的意识。六、小组汇报，学生评议
7、，老师点拨。对于学生说游戏的条理性不要过多要求，要以激发兴趣为主。让学生说真实的想法和体验。教师可以在学生说的过程中以点拨、提示的方式进行指导。七、练习把游戏写下来或者画下来。八、指名读写好的内容，进行评议。九、布置作业：完成习作。 板书设计： 玩得真开心 人数 游戏名称、游戏规则玩法 胜负 游戏前（准备、心情、表情、语言） 游戏中（动作、神态、语言、心理） 游戏后（胜负双方什么样？动作、神态、语言）单元检测一一、我会拼，我会写。fn gn bn tng tn qn shu no( ) ( ) ( ) ( )hung zhng yu dng x yng yun rn( ) ( ) ( ) (
8、)二、多音字组词。tio ( ) h ( ) sn ( )挑 和 散tio ( ) hu ( ) sn ( )三、比一比，再组词。纹( ) 朝( ) 何( ) 慌( ) 波( ) 潮( ) 荷( ) 谎( ) 四、写出带有下列部首的字。礻: ( ) ( ) ( ) ( ) 衤: ( ) ( ) ( ) ( ) 五、在括号内填上适当的词语。( )长长的 ( )圆圆的 ( )尖尖的( )浪花 ( )沙滩 ( )大海六、补充句子。小妹妹是那么( )，那么( )。( )是那么( )，那么( )。七、给下列句子选择正确的朗读语气，把序号写在括号里。A着急 B.伤心 C.惊讶、兴奋 D.骄傲、自豪1.帽子！我的帽子丢在草地上了！（ ）2.松鼠！一只大松鼠！ （ ）3.我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！ （ ）八、默写古诗宿新市徐公店。九、阅读文段，按要求回答问题。那一个个球儿，是我们自己（ ）轻轻地吹出来的。他们轻轻地飞起，那么（ ），那么（ ），那么（ ），那么（ ）。借着扇子的轻风，它们一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅目送着它们，我们心里充满了骄傲与希望。1.把文段中空缺的词语补充完整。2.用“ ”在文中画出排比句。3.发挥你的想象力，说说美丽的泡泡还可能飞到哪里去？ 教学反思：
