《江苏省淮安市清江浦区2020-2021学年度九年级第一学期期末考试语文试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省淮安市清江浦区2020-2021学年度九年级第一学期期末考试语文试题（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 20202021 学年度第一学期期末考试 九年级语文试题（考试时间：150 分钟 全卷满分：150 分）提示：请在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。2021.01一、调动你的知识储备 （20 分）1.阅读下面一段文字，按要求答题。（6 分）淮安，即淮水安岚之意，淮安是一块 （浸润浸透）着水的土地。俯瞰淮安城，少了几分粗犷，更多几分灵秀丰美。淮安有水乡特色的旅游景点有很多，被誉为“水 上长城”的洪泽湖大堤、盱眙“第一山”国家森林公园、中西合 b的涟水五岛公园、淮河 风光带，这些都是淮安人自力更生，凭借水资源的优势开发出的生态旅游景点。请从下面两幅字中任选一幅临写在田字格里。（2 分）给加点字注
2、音，根据拼音写汉字。（2 分）犷：b：找出并改正文段中的一个错别字。（1 分）改为2.清江浦中学蓓蕾文学社为喜迎共和国成立 72 周年特开展“我和我的祖国”文学沙龙活动， 你作为学生代表被邀请参加，请你完成下面相关任务。（8 分）九年级语文试题第 1 页 共 9 页（1）【活动一：专题讲座】文学社拟于 6 月 20 日在学校报告厅举行“我和我的祖国”文 学创作专题讲座，准备邀请市作协名誉主席赵恺老师担任主讲人请你代表文学社前去邀请 赵恺老师，见面时你该怎么说？ （4 分）（2）【活动二：名家访谈】在讲座前学校文学社拟向赵恺老师开展一次访谈。请你以校园 小记者的身份，围绕此次活动主题预设两个访谈
3、问题。（4 分）3.诗文名句填空。（6 分）忽如一夜春风来， 。（岑参白雪歌送武判官归京） ，身世浮沉雨打萍。（文天祥过零丁洋）了却君王天下事， 。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之） 居庙堂之高则忧其民， 。（范仲淹岳阳楼记）苏轼在水调歌头（明月几时有）中表达了对亲人的思念和美好祝愿的千古名句是： ， 。二、展示你的阅读能力 （70 分）（一）阅读下面古诗，完成 4-5 题。（6 分）酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。4.本诗的开头两句“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”是
4、什么意思？表达了怎样的心情？（3 分）5.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 ”富含哲理而被后世广为传诵，你从这两句诗中领悟到了什么？（二）阅读【甲】【乙】两部分文字，完成 6-10 题。（18 分）（3 分）九年级语文试题第 2 页 共 9 页 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人 游也。，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗 者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽 鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐
5、其乐 也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修醉翁亭记）【乙】 吴、长洲二县，在郡治所，分境而治。而郡西诸山，皆在吴县。其最高者，穹窿、 阳山、邓尉、西脊、铜井。而灵岩，吴之故宫在焉，尚有西子之遗迹。若虎丘、剑池及天 平、尚方、支硎，皆胜地也。而太湖汪洋三万六千顷，七十二峰沉浸其间，则海内之奇观 矣。余同年友魏君用晦为吴县，未及三年，以高第召入为给事中。君之为县，有惠爱， 百姓扳留之，不能得，而君亦不忍于其民。由是好事者绘吴山图以为赠。令诚贤也，其地之山川草木，亦被其泽而有荣也；令诚不贤也，其地之山川草木， 亦被其殃而有辱也。君于吴之山川，盖增重矣。异时吾民
6、将择胜于岩峦之间，尸祝于浮屠、老子之宫也，固宜。而君则亦既去 矣，何复惓惓 于此山哉？昔苏子瞻称韩魏公去黄州四十馀年而思之不忘，至以为思黄州诗，子瞻为黄人刻之于石。然后知贤者于其所至， 不独使其人之不忍忘而已，亦不能自忘于其人也。君今去县已三年矣。一日，与余同在内庭，出示此图，展玩太息，因命余记之，噫！ 君之于吾吴有情如此，如之何而使吾民能忘之也！（归有光吴山图记有改动注扳留：挽留。又作“攀留”，即攀缘车驾挽留，表示对离任者功绩的肯定和对离去 的眷恋。好事者：喜欢绘画的人。事：从事。尸祝：将来把他当作祖先、神灵一样祭 祀。浮图：梵语音译，此处指佛教寺院。惓惓（qun 全）：恳切、难舍弃的样子。
7、 内庭：即内廷，宫廷之内。6.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处）（2 分）君之 于吾 吴 有 情于 此7.解释文中的加点词。（4 分）颓然 惠爱 由是 太息九年级语文试题第 3 页 共 9 页8.用现代汉语翻译下列句子。（4 分）夫令之于民，诚重矣。令诚不贤也，其地之山川草木，亦被其殃而有辱也。9.阅读【乙】文，请分析第二段在文中的作用。 （4 分）10.【甲】【乙】两文分别写了欧阳修、魏用晦主政地方期间政绩卓著，深受百姓爱戴。请 结合文章内容分析他们之所以受到百姓拥戴的原因是什么？ （4 分）（三）阅读思考，回答 11-13 题。（12 分）武松又行不到三四里路，再吃过十来碗酒。
8、此时已有午牌时分，天色正热，却有些微 风。武松酒却涌上来，把布衫摊开。(1)虽然带着五七分酒，却装做十分醉的，前颠后偃， 东倒西歪，来到林子前，仆人用手指道：“只前头丁字路口便是蒋门神酒店。”武松道： “既是到了，你自去躲得远着。等我打倒了，你们却来。” 武松大踏步赶将出来。蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快；武松先把两个拳 头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢 中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。(2)武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞 在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳 头，
9、望蒋门神头上便打。原来说过的打蒋门神扑手，先把拳头虚影一影，便转身，却先飞 起左脚；踢中了，便转过身来，再飞起右脚；这一扑，有名唤做玉环步，鸳鸯脚。这是武 松平生的真才实学，非同小可！打得蒋门神在地下叫饶。武松喝道：“若要我饶你性命， 只要依我三件事！”蒋门神在地下，叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依 得！”11.用简洁的语言概括本段文字的故事情节，并写出本情节后发生的与武松有关的两个故事。（4 分）12.结合选文中(1)(2)两处划线的语句，具体分析“武松”这个人物形象地特点。（4 分）13.下面表述错误的是 （ ） （4 分）A.火把这首诗借索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、
10、争取胜利的美好愿望。B.向太阳这首诗借歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 全诗贯穿着一个总体的象征形象，那就是太阳以太阳来象征中华民族的觉醒和希望。九年级语文试题第 4 页 共 9 页C.刈草的孩子开头和结尾给全诗笼罩上一层阔大凄美的气氛，以此来衬托割草孩子 形象的高大，作者的情思也尽在其中。D.黎明的通知，以“黎明”的口吻，呼唤“诗人啊/你起来吧”，让所有热爱生活的 人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来。（四）阅读下面文章，完成 14-18 题。（16 分）梁实秋先生尚在世的时候，有一天我跟他同桌用餐。冷盘端上来，梁先生说他有糖 尿病
11、，不能吃带甜味的熏鱼；冰糖肘子端上来，他又说不能碰，因为里面加了冰糖；什锦 炒饭端上来，他还说不能吃，因为淀粉会转化成糖。最后端上八宝饭，我猜他一定不会碰 了，没想到梁先生居然大笑道：“这个我要。”朋友提醒他“里面既有糖又有饭”，梁大 师则笑说他早知道，就因为早知道有自己最爱吃的八宝饭，所以前面特别节制。“我前面 不吃，是为了后面吃啊！因为我血糖高，得忌口，所以必须计划着，把那配额留给最 爱。”我发现许多伟大的人，他们都因为节制自己，集中力量在特定的事物上，而取得杰 出的成就。功课好的学生也一样。最近报上刊登大学考试榜首的学生，都说他们常常打电脑游 戏，而且天天上网。当记者问他们成绩怎么还能那
12、么好的时候，答案则是“专心”玩 的时候，尽情放松自己，回到课业则全力以赴。这也使我想起不久前看到的一个统计报告：受过高等教育的人平均寿命长得多，老 来也比较健康。报告分析，一方面因为那些人收入高，生活比较优裕；另一方面因为他们 能克制自己，想吃的东西不吃，不想动的时候，仍然强迫自己运动，所以老来发胖的概率 都比一般人低。可不是吗？每个人的时间都一样，智商也不会差到哪里去，那些既能玩又能读书的人，都有个 本事，就是他们在玩耍之前先有个计划，如同梁实秋先生决定最后要吃八宝饭，于是在前 面特别节制。相反，一玩就忘了时间、忘了考试，以及回到书本上仍然不能收心的学生，则不可 能表现得好。岂止读书如此，工
13、作也一样。有位企业家说得妙美国工人可能自己去上夜校， 拿到文凭就要求加薪，不满意则跳槽。表面看糟透了，但是有人从我这里跳到别家，也有 别家栽培的跳来我的公司。结果人才交换，大家都能进步。日本公司则不一样，员工到一定时候，公司会安排进修、安排出国，届时又调回国， 按部就班地升迁，一干一辈子，甚至死了之后都葬在公司的墓园。但也正因为他们以公司 为家，所以能乐于奉献、忠于自己的本职工作。九年级语文试题第 5 页 共 9 页可是我们的员工，没学到人家的优点，却学到缺点。他们希望有日本公司的福利， 却没有日本工人的忠诚；他们要求有美国式的自由，却没有美国员工的自动自发。如果我们把这位企业家的话，用在华人
14、孩子的身上，会不会也很有道理？今天，华 人孩子希望有中国式父母的溺爱，却没有传统中国式的孝敬；希望有美国家长的放任，却 没有美国孩子的独立。各位年轻朋友，“收入”与“付出”常是相对的，当我们拿起一些的时候，往往也 得放弃一些。如同梁实秋先生想吃后面的八宝饭，就不碰前面的冰糖肘子。也像美国工人要跳槽 的自由，就得有进修的主动性；日本工人要公司无微不至的照顾，就得有恪尽职守的忠诚。如果你既不愿少玩一分钟，又不愿多用功一点；既想成绩好，又不愿牺牲玩耍的时 间；读书时开着手机，心猿意马；玩的时候又惦着功课，提心吊胆，怎么可能成功？结果 到头来既没能玩好，又误了学业。后面要过瘾，前面就得牺牲。（选自再试一次就成功，现代出版社）14.本文的中心论点是什么？ （3 分）15.请分析文章第段在文中的作用。 （3 分）16.文章第段“我发现许多伟大的人，他们都因为节制自己，集中力量在特定的事物上， 而取得杰出的成就。”请你为这句话补充一个典型事例。 （3 分）17.请把文章第段画线部分改成与“乐于奉献”结构类型一致的四字
