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1、部编版二年级语文下册第19课大象的耳朵知识点+图文讲解部编版二年级下册第19课大象的耳朵知识点+图文解说知识点一、生字笔划笔顺二、会写字及组词扇shn（扇子）（电扇）（电扇）慢mn（慢慢）（慢走）（快慢）遇y（碰到）（遇到）（机会）兔t（兔子）（白兔）（兔毛）安n（不安）（安全）（平定）根gn（树根）（根本）（生根）痛tng（头痛）（难过）（伤痛）最zu（最后）（最多）（最正确）三、易错字兔：不要漏写最后的点。四、多音字倒do（倒车）do（倒下）扇shn（扇子）shn（扇动）似sh（似的）s（仿佛）五、近义词耷拉低垂漫步闲步常常常常六、反义词竖横耷拉高昂常常有时七、教材剖析这篇课文是一个童话故
2、事，讲的是一头大象由于自己的耳朵与其余动物的耳朵不同样，认为自己的耳朵一直耷拉是有病，就想方法让自己的耳朵竖起来，结果竖起来的耳朵给大象带来了好多烦忧。以后，大象终于理解了自己耳朵的作用，再也不把耳朵竖起来了。故事内容生动风趣，富含真理，能给学生很好的启迪作用。八、课后习题画出课文中大象的话，谈谈大象的想法是怎么改变的。大象的话：“我生来就是这样啊。”“他们都这么说，是否是我的耳朵真的有缺点啦?我得让我的耳朵竖起来。”“我仍是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”大象开始感觉自己的耳朵生来就这样的，小兔子的话，他并无在乎。以后小羊、小鹿、小马，还有小老鼠都说他的耳朵有病，他开始思疑自己的耳朵有
3、问题，便想方法让耳朵竖起来。但耳朵竖起来后，烦忧也来了。最后大象仍是感觉让耳朵耷拉着好。“人家是人家，我是我。”联合生活实质，谈谈你是怎么理解这句话的。这句话的意思是每个人都有自己的特色，要正确对待他人的见解，不要为了逢迎他人而盲目改变自己。比方，小明短跑很好，在百米赛跑中能跑出第一名的好成绩。我不如他跑得快，但我画画很好。因此，我不能够为了练习跑步而放弃画画的专长。图文解读点击图片，查察大图同步练习参照答案：一、看拼音写词语。（扇子）（快慢）（机会）（兔子）（安全）（根本）（难过）（最好）（似的）（竖起）二、选择正确的读音，在上边打“”。快慢(mn)似的(sh)扇风(shn)根本(gn)相像
4、(s)扇子(shn)三、仍旧子，写成语。逍遥自在自（高）自（大）自（言）自（语）自（作）自（受）四、比一比，再组词。扇（扇子）遇（相遇）兔（兔子）最（最好）羽（羽毛）偶（有时）免（免费）取（争取）五、近义词。慢慢（逐渐）必定（必定）常常（常常）六、反义词。竖（横）必定（未必）不安（放心）七、在括号里填上正确的语气词，在写上正确的标点符号。小白兔说：“咦，大象（啊），你的耳朵怎么耷拉下来了？”他们都这么说，是否是我的耳朵真的有缺点（啦）？八、仍旧子，写句子例：大象的耳朵像扇子似的耷拉着。1、月亮像_圆盘/镰刀_似的_高悬着_。2、小溪像_锦缎_似的_向前延长_。3、_落叶_像_蝴蝶_似的_随风飞扬_。例：大象只需把他的大耳朵一扇，就能把虫子赶跑。4、只需_仔细学习_，就_会有进步_。5、_不论多大的困难_，只需_坚韧不拔_，就_能战胜。例：我仍是让耳朵耷拉着吧。6、你仍是_早点儿回家吧_。7、我们_仍是_好朋友_。九、阅读短文，回答下列问题。1、42把小石子衔到井里,使水位上涨2、C内容总结（1）部编版二年级下册第19课大象的耳朵知识点+图文解说知识点一、生字笔划笔顺二、会写字及组词扇shn（扇子）（电扇）（电扇）慢mn（慢慢）（慢走）（快慢）遇y（碰到）（遇到）（机会）兔t（兔子）（白兔）（兔毛）
