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1、自主性游戏观察计划、记录表开展主题：幼儿园真好（4）游戏日期 2016.9.30（星期五上午） 带班老师 金燕 游戏要求1、 在游戏中，能遵守游戏规则进行游戏。2、尝试对新的游戏材料进行游戏，爱惜游戏材料。游戏环境或游戏材料建筑工地新增了大大的栅栏、和安全帽供幼儿搭建围墙和保护好自己。观察内容或对象观察区域：建筑工地观察对象：田千佑观察内容：田千佑是怎样和其他小朋友玩建筑的。游戏情况观察记录游戏开始了，建筑工地的工人一个个开心的戴上安全帽。我鼓励建筑工地的工人今天要搭个停车场。田千佑点头：“老师，我知道了。”然后就把装有小汽车的箱子搬出来。赵子华把栅栏围好了后又将砖块叠在栅栏上，叠得很高后一下
2、子就“砰”的倒掉了。田千佑就开始乱喊了：“着火啦，着火啦。”我闻声走过去，问他哪里着火了，他说：“停车场着火了呀！”我说好的我来拿水过来扑灭。“好了，火灭了，你们继续搭吧。先把砖块收拾好。”没多久整理好砖块后就将树和花也拿出来了。可是我还没走开多久就又听到田千佑扯着大嗓门喊：“着火啦，着火啦。”到游戏结束就是不停的着火。游戏讲评及对幼儿游戏状况的分析 游戏结束了，其他的幼儿都已早早的坐下来等待，唯独建筑工地整理了好久还没整理好，最终在我的帮助下才整理好。我问了他们为什么来不及整理，他们告诉我东西太多了。介于此我提醒幼儿建筑工地的工人玩的时候不一定要把所有的玩具都拿出来，那样的话堆得满地都是就没
3、有地方搭房子。而且工人们工作的时候不能大声讲话，这样搭出的房子不牢固也不漂亮。对下次游戏的分析及建议在游戏时，教师应该介入游戏，参与到游戏中，而不仅仅是游戏的观察者。出现问题行为时要及时发现并且及时找出出现问题的原因。可以让小朋友想想自己有什么好方法。多给孩子解决问题的习惯，同时也说说老师自己的想法。这样子更有利于孩子解决问题能力的提高。自主性游戏观察计划、记录表开展主题：幼儿园真好（5）游戏日期 2016.10.8（补星期四上午） 带班老师 邵志雯 游戏要求1、培养幼儿整理东西的习惯，在游戏结束时将物品放回原处。2、引导幼儿遵守游戏规则，在游戏中学会和小朋友分享。游戏环境或游戏材料绘本图书、
4、布偶娃娃、小卡片等观察内容或对象观察区域：语言区观察对象：陈静竹、顾正泽、赵子华观察内容：在游戏过程中能正常进行游戏游戏情况观察记录今天的语言区热闹多了，从刚开始玩游戏时的冷冷清清到现在的三三两两，已经进步了很多。今天的语言区管理员是陈静竹，她在游戏开始时能快速的到自己管理的区域并将小板凳都排排好，等待着小客人的到来。赵子华是第一个进入语言区的小朋友，他在语言区翻看了一本书，翻着翻着，就拿着书去追陆煦涵了。顾正泽小朋友是第二个进入语言区的，他将票交给管理员陈静竹后，就坐在那里，一动不动。我走过去提醒他，让他去那一本书来看看，他还是坐在那里不动，之后我让管理员陈静竹帮他拿来一本书，并要求他们俩个
5、一起将一本书看完，并互相说说自己在书中看到了什么，这时候顾正泽有反应了，他和陈静竹两个人开始认真的看起书来，并在游戏的最后将故事书中的图片内容大概的说了一下，最后两个人将书本放回书架结束了游戏。游戏讲评及对幼儿游戏状况的分析作为老师的我们，面对这部分缺乏自信的孩子应该做到主动与其交流，并且可以采用同伴互助的方式来鼓励孩子更积极主动地参与各项活动，今天，小泽能够有勇气走过来给我看他搭的圆圈，说明孩子有了一点自信，这是一个很大的成功。相信多给他鼓励和信心，他会变得更加自信。面对孩子的点滴进步，我进行了及时的鼓励，并且请来了能力较强的陈静竹与他一起合作，这样的方式也是让他在和同伴一起合作的同时相互之
6、间有语言上的交流，也是为了提高他的发展交往能力。从今天游戏的方面来看小泽，还是进步很多的，能主动抛过来跟我交流已经跨出了很大的一步，开始和同伴交往也是一个很好的开端，相信进过接下来的继续观察，孩子一定会得到更大的提高。对下次游戏的分析及建议1、培养幼儿整理东西的习惯，在游戏结束时将物品放回原处。2、提醒幼儿要爱惜图书，看书的时候不要折书卷书以及拿着书追跑。个别指导的建议：1、赵子华小朋友在游戏时喜欢到处跑，提醒他安静游戏。2、陆煦涵小朋友在喂食的时候一下子把盆子里的食物全部喂给小动物吃，提醒他喂的适量，且要和小动物交流。自主性游戏观察计划、记录表开展主题：甜甜蜜蜜（1）游戏日期 2016.10
7、.10（星期一上午） 带班老师金燕 游戏要求1、 能够一起玩游戏2、在游戏中不大声讲话，安静的游戏。游戏环境或游戏材料1、在益智区新增糖果拼图、排序等，供幼儿进行拼图和排序游戏。2、图书馆投放糖果类的书籍和图片，供幼儿阅读和讲述。观察内容或对象观察区域：图书馆观察对象：陈静竹（管理员）观察内容：看管理员能否管理小朋友安静的看书游戏情况观察记录今天一到游戏时间，陈静竹就来到图书馆做管理员。一开始，没有人来图书馆看书，陈静竹就告诉我：“老师，没有人来看书。”于是，我鼓励小客人去图书馆看书，陈静竹分给每位小客人一本书后说：“不要把书本撕坏，要好好的保护书本。”说完，看书的小朋友开始讲话了，然后，陈静
8、竹很凶的说，你们太吵了，看书要安静的看，不可以讲话的。于是，大家都安静的做下来看书，看了一会后，小朋友们都说看好了，然后就离开了。 游戏讲评及对幼儿游戏状况的分析在今天的游戏中，陈静竹表现出了很强的管理能力，能让小朋友安静下来看书而且没有出现打闹争抢的现象，但是孩子们看书只是随便的翻翻，翻完就算看好了。管理员要有礼貌的和来看书的小朋友打招呼。整体游戏中，孩子们玩得很开心。对下次游戏的分析及建议提醒幼儿学会使用礼貌用语，主动与客人打招呼。自主性游戏观察计划、记录表开展主题：甜甜蜜蜜（1）游戏日期 2016.10.11（星期二上午） 带班老师金燕 游戏要求1幼儿能够根据自己的插牌在相应的角色游戏。
9、2幼儿能够一个角色玩到尾，不争抢。游戏环境或游戏材料在娃娃家提供三把菜刀分别供幼儿进行切菜、切肉、削水果观察内容或对象观察区域：蓝蓝家观察对象：甄子菱观察内容：甄子菱是怎样当好蓝蓝家妈妈的角色。游戏情况观察记录游戏开始不久以后，我看到甄子菱在家里忙个不停，她先自己寄好围裙，后面的结不会系就到我这边来帮忙。先是宝宝起床她就煮了荷包蛋给宝宝吃，可是宝宝说：“我要去玩具店买糖果玩具。”这时候甄子菱有点犹豫了，然后就和我说：“老师我要取钱去店里买糖果玩具。” 我点头答应，让爸爸看好家，妈妈带着宝宝先去银行取了三块钱，然后就去玩具店买了棒棒糖玩具，买好后他们就回去了，宝宝玩着刚买的玩具，妈妈烧饭，爸爸看
10、电视，一家三口在家里其乐融融。”小客人看到家里人都在吃糖就绕道去了黄黄家和红红家，就这样蓝蓝家今天一个小客人也没有。游戏讲评及对幼儿游戏状况的分析游戏结束，幼儿整理好自己的玩具就做到前面来。今天建筑工地的小朋友在收拾的时候动作很慢，原来是小朋友在玩得时候把东西乱丢下班就来不及了。我表扬了银行的工作人员，一直在自己的岗位上认真上班。当问到甄子菱今天妈妈都做了些什么事情的时候她有点不好意思说我带宝宝去买玩具了。我引导幼儿说，妈妈可以将家里的衣服放在洗衣机里洗洗，东西要整理好了才会有小客人来。对下次游戏的分析及建议建议老师在下次游戏时，适当提醒小朋友怎样做个称职的好妈妈。下次游戏的时候老师一开始就要
11、提醒娃娃家爸爸妈妈分工合作，可以妈妈做做家务，爸爸可以带宝宝出去玩或者有小客人的话可以照顾好小客人。自主性游戏观察计划、记录表开展主题：甜甜蜜蜜（1）游戏日期 2016.10.12（星期三上午） 带班老师金燕 游戏要求1.在阅读时，能将书本从第一页开始一页页翻到最后一页，认真阅读。2.在图书室不大声喧哗。游戏环境或游戏材料在图书角的每一本书上做上与书架符号相对应的标记，方便幼儿放回原位。观察内容或对象观察区域：图书角观察对象：沈雯欣 观察内容：能否一页页翻阅，认真看完一本书游戏情况观察记录沈雯欣小朋友平时对我们的游戏活动似乎都没有太高的兴致。在我邀请她去阅读时，她好像也并不是很感兴趣，拖鞋进去
12、了以后就坐在那里，并不去阅读。我请她去选一本自己喜欢的书，她摇摇头，说我不想看书。我说：“你看其他小朋友看书看得可认真了！你试着看看？老师觉得看幼儿园的书可好玩了！书上有很多漂亮的图画呀！你去尝试尝试，说不定你会喜欢的！”在我不断地鼓励和劝解下，她终于左挑右选地选了一本书，慢慢地翻阅起来了，没过多久，她把书放回去了。低头沉默不语，我上前询问后，了解到她仍然觉得不是很感兴趣。于是我尝试像她介绍其他区域的游戏，例如娃娃家，搭积木都被她一一拒绝了。正好游戏时间也快到了，我就跟她约定下次要找到一个自己觉得有意思的游戏，老师会陪着你游戏。她也答应了。游戏讲评及对幼儿游戏状况的分析沈雯欣小朋友对幼儿园的各
13、种活动都表现出一种“兴致缺缺”的状态，好像没有她感兴趣的东西，她感兴趣的就是什么时候回家。于是，今天我继续主动的与她交流，虽然刚开始她显得不想与任何人合作，但通过锲而不舍地和她交流，她也愿意去尝试一下，愿意去尝试自己可能并不是特别感兴趣的事物，相信以后一定会找到自己的兴趣所在，以后会越来越好，越来越融入老师与小朋友之中！对下次游戏的分析及建议对于那些比较腼腆，不太积极投入游戏活动的幼儿要进行鼓励引导，从日常生活出发，发现他们的兴趣点，慢慢引导他们参与活动，融入集体。也可先让他们去建筑工地等需要一定合作，游戏过程中交流比较多的地方游戏。自主性游戏观察计划、记录表开展主题：甜甜蜜蜜（1）游戏日期
14、2016.10.13（星期四上午） 带班老师金燕 游戏要求1.一人安静地玩一个篮子里的玩具，不争抢。2.自己用眼观察，动脑思考。游戏环境或游戏材料在益智区投放各色糖果的拼图，供幼儿进行拼图游戏。观察内容或对象观察区域：益智区观察对象：顾天宇 观察内容：一人一种玩具安静地玩游戏情况观察记录我来到益智区，每个小朋友都选了一篮子自己喜欢的玩具，在安静地玩。我观察到朱晨曦小朋友拿了一篮子糖果的拼图在玩。他从盒中随意拿出了几块拼图碎片，随意拼搭，有些都错了。旁边的小女孩发现了不对劲，上前提醒他，帮他拼拼图，于是顾天宇就认真地观察边上的小女孩是如何拼拼图的，只见小女孩，先那一块碎片，仔细观察轮廓后放到和碎
15、片轮廓相似的地方去。顾天宇仔细地看着小女孩的动作后，也拿起手中的碎片，在拼图板上比划着，在拼图板上找到了和碎片轮廓相似的地方，完成了一个糖果，这让他很激动。之后，他尝试着拼完多个棒棒糖，基本都拼对了，游戏结束时，他说还想玩。游戏讲评及对幼儿游戏状况的分析顾天宇小朋友开始就是在很随意地玩，可能并没有多少兴致，但是当他观察他人获得拼图技巧，并在别人的帮助下成功完成一个糖果后，成功的体验激发了他的兴趣，让他对拼图充满了兴趣，了此不疲。对下次游戏的分析及建议成功的体验能激发幼儿的学习兴趣，给予幼儿求知的欲望与探索的动力。在投放材料时，选择的材料难度适宜，既有一定挑战，又能有成功体验。在幼儿玩游戏遇到困难时，可以加以鼓励，并进行一定提示，帮助幼儿顺利完成。自主性游戏观察计划、记录表开展主题：甜甜蜜蜜（2）游戏日期 2016.10.17（星期一上午） 带班老师 邵志雯 游戏要求1、幼儿会在自己所选择的角色环境
