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1、梦回繁华教案备课组:初二年级语文组 执笔:赵艳菊备学时间：10教学目的：知识与技能：.理清课文思路，把握阐明顺序，概括课文内容。2弄清课文使用的阐明措施及其作用。3品味语言,感受课文典雅而富有韵味的语言。过程与措施:4、自主探究、合伙交流与教师点拨相结合。情感、态度与价值观:5、感受国内古代人民的艺术发明力和杰出才华,增强民族自豪感。教学重点：1.理清课文思路，把握阐明顺序,概括课文内容。2.弄清课文使用的阐明措施及其作用。教学难点:品味语言,感受课文典雅而富有韵味的语言。教学措施:12模式。(教师引导点拨，学生小组合伙探究,交流讨论)学时安排：二学时第一学时授学时间：教学目的：1、感知课文内
2、容,扫清字词障碍。2、阅读文章,理清阐明顺序。教学重难点：感知课文内容,理清写作思路。教学措施:12模式。（教师引导点拨,学生小组合伙探究，交流讨论)教学环节:一、 德育专项：社会重要矛盾转化中国特色社会主义进入新时代,国内社会重要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充足的发展之间的矛盾。社会重要矛盾变化是中国特色社会主义进入新时代的重要特性,也是国内生产力水平总体提高的必然成果。二、教学过程： （一）明确目的：1、导入新课导入新课:在国内灿烂的艺术瑰宝中，清明上河图是一颗璀璨的明珠，有人称它为国内宋代的小百科全书。这幅图究竟画了什么？有什么特点?今天让我们一起学习梦回繁华来理解
3、这幅名画。(板书：“梦回繁华”)2、明确目的出示本课的学习目的：(）理解作家、积累字词。（2)梳理课文内容。(二)合伙探究3、布置任务出示小组讨论任务规定:（1）、分享作者的资料,圈画文中生字词。(2)、默读课文,概括每一自然段的内容。、小组探究 组长分工，按任务规定小组讨论。(三)释义解惑5、（教师)检查指引。6、(师生)释疑解惑。(四）梳理归纳7、(师生共同）梳理归纳(有关知识点）。(1).A、 作者简介:清明上河图中国十大传世名画之一，为北宋风俗画,北宋画家张择端仅有的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院,图宽25.厘米,长58.7厘米,绢本设色，作品以长卷形式,采用散点透视构图
4、法，生动记录了中国十二世纪北宋汴京的都市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况,是汴京当年繁华的见证,也是北宋都市经济状况的写照，这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的，具有很高的历史价值和艺术价值。、字词正音:汴梁(bi) 题跋(b) 绢本(jn）翰林(hn)田畴(chu)料峭(qio)簇拥(c）漕运(o)舳舻(h)沉檀（n)摄取(h)遒劲(qi）摩肩接踵(hng) 络绎不绝(y）词语补释：工：善于，擅长。设色：(绘画)涂色,着色。田畴：田地,田野。春寒料峭：形容初春微寒。跋涉:爬山过水,形容旅途艰苦。孔道：必经之道。内忧外患:指国内的变乱和外来的祸害。络绎不绝：形容行人诸多，往来不断。遒劲：雄
5、健有力。摩肩接踵:肩并肩，脚碰脚,形容人诸多，很拥挤。踵,脚后跟。细致入微:比方看问题非常全面，连很细小的问题都考虑到了;也指对人体贴关怀无微不至。（2） 、第一自然段简介唐宋画家题材的变化,引出阐明对象张择端的清明上河图。第二自然段简介张择端的生平及清明上河图的作画时间、背景。第三自然段总体简介清明上河图的类别、大小及内容。第四自然段具体简介清明上河图画面的内容。第五自然段简介清明上河图艺术价值和历史价值。(五)讨论巩固、小组讨论(根据其她同窗整顿归纳的板书,查漏补缺)本文环绕清明上河图,简介了哪些方面的内容?简介这了幅图的历史背景,画的作者，画卷的纵横，作品描绘的内容,画卷特点及历史价值等
6、。（六)目的检测9、目的检测（检测学生完毕目的的状况)出示检测题：读了本文,有关清明上河图你又有了哪些新的理解?我理解到了北宋时期，都市繁华,文化生活，十分活跃，清明上河图便是反映这一时期城乡市井平民生活的一幅风俗画。我理解到了画的作者张择端重要活动时期，籍贯,字,生平,爱好等。我理解到了有关这幅图的画卷大小,描绘的具体内容,特点及价值等。10、解说点评教师对学生做题的状况进行解说点评。(七)总结评价1、课堂小结：我们在这节课上整体梳理了文章的写作思路,理解了课文的内容,并扫除了字词的障碍。2、布置作业：完毕课后读读，写写。板书设计:梦回繁华第一自然段简介唐宋画家题材的变化,引出阐明对象张择端
7、的清明上河图。第二自然段简介张择端的生平及清明上河图的作画时间、背景。第三自然段总体简介清明上河图的类别、大小及内容。第四自然段具体简介清明上河图画面的内容。第五自然段简介清明上河图艺术价值和历史价值。课后反思:清明上河图尚有诸多探究之处,例如，有学者觉得这幅画有揭示社会问题,谏劝宁徽宗之意，体现了画家对国家命运的担忧，课外可以阅读清明上河图的故事一书,进一步理解这幅名画。梦回繁华（第二学时)授学时间:教学目的:一、进一步理解课文，理清顺序。二、品味语言，感受魅力。教学重难点：1、弄清课文使用的阐明措施及其作用。2、品味语言,感受课文典雅而富有韵味的语言。教学措施：712模式。(教师引导点拨，
8、学生小组合伙探究，交流讨论）教学环节:一、 德育专项：四个“伟大”伟大斗争，伟大工程，伟大事业,伟大梦想，紧密联系、互相贯穿、互相作用,其中起决定性作用的是党的建设新的伟大工程。进行伟大斗争、建设伟大工程、推动伟大事业、实现伟大梦想,凸显了现代中国共产党人的使命担当。我们要按照推动伟大工程要与伟大斗争、伟大事业、伟大梦想的实践相结合的规定，突出党的建设对各项工作的引领作用，进一步丰富党建的内涵与途径。二、教学过程: 一、明确目的:1、导入新课检查学生对该课词语的掌握状况。2、明确目的出示本课的学习目的：（1）、进一步理解课文，理清顺序。(）、品味语言，感受魅力。二、合伙探究3、布置任务出示小组
9、讨论任务规定:()、细读课文第四段,作者是如何有条不紊地阐明画卷内容的？采用了什么样的阐明顺序？（)、课文都使用了哪些阐明措施？有何作用？（1） 4、小组探究 组长分工，按任务规定小组讨论。三、释义解惑、（教师）检查指引。、（师生)释疑解惑。四、梳理归纳7、(师生共同）梳理归纳(有关知识点)。(1）作者先简介画面开卷处描绘的内容,按照由远及近的顺序具体逐个简介，先简介近郊风光，再简介赶集的乡人,进入大道岔道上扫墓归来的权贵，最后简介近处小路上的行旅。然后再简介画面中段描绘的情景。先简介汴河上的船,忙碌的船工,顺水行驶的船,再简介河上的拱桥构造、形状，桥的两端，最后具体简介一艘准备驶过拱桥的巨大
10、漕船,船夫呼喊，桥上呼应，行人围观，这一紧张的一幕。最后简介画卷后段描写的街道，先简介街道房屋店铺，再简介店铺经营品种，最后简介各行各业及行人。画面内容虽纷繁复杂，但作者可以条理分明,层次清晰地呈目前我们面前,这还得益于作者采用了恰当的阐明顺序。补充阐明:本文重要使用了逻辑顺序,第四自然段使用了空间顺序，这样写，由表及里，条理清晰，构造严谨。(2）、列数字:“张择端画的清明上河图，绢本，设色，纵255厘米,横25厘米。”使用精确的数字，阐明了清明上河图的大小。 打比方：“整个长卷犹如一部乐章,由慢板、柔板,逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。”把清明上河图比作“一部乐章”,阐明它
11、宏大、优美而富有变化的特点。 引资料：“画中的孙羊店脚店等，与东京梦华录中所记的曹婆婆肉饼正店七十二户其他皆谓之脚店等,无有不符。”引用东京梦华录，精确阐明了清明上河图是一幅写实性很强的作品,增强了阐明的可信度和说服力。五、讨论巩固8、小组讨论（根据其她同窗整顿归纳的板书,查漏补缺)浏览课文,看作者是如何遣词造句的？本文的语言有什么特色?本文的语言既平实精确又典雅生动。例如：“张择端画的清明上河图绢本，设色,纵2.5厘米,横525厘米”此句属于平实阐明，通过列数字的阐明措施具体精确地简介了画卷的纵横。“整个长卷犹如一部乐章留下无尽的回味。”此句语言典雅生动,采用打比方的阐明措施，把画卷比作乐章
12、,形象地表白了画卷疏密相间，错落有致的特点。“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”“摩肩接踵”“络绎不绝”文中有大量的四字短语，不仅概括力强,并且使文章的语言典雅而富有韵味。六、目的检测9、目的检测(检测学生完毕目的的状况)出示检测题：课文使用了什么阐明顺序？这样写有什么好处？本文重要使用了逻辑顺序,第四自然段使用了空间顺序,这样写，由表及里，条理清晰，构造严谨。10、解说点评教师对学生做题的状况进行解说点评。七、总结评价1、课堂小结:课文以梦回繁华为题，简介了清明上河图这一国宝级画作，描摹北宋时期繁华的市井风情,丰富了我们对当时社会风貌的理解，激发了我们对古代生活丰富的想象,这幅长卷人物繁多,场景复杂，但作者把它简介得条理分明，细腻具体，真是难能可贵，值得我们借鉴学习。12、布置作业：练习册板书设计:梦回繁华阐明顺序开卷中段后段井然有序阐明语言:平实、精确典雅、生动阐明措施列数字、打比方、摹状貌等课后反思:设想：梦回繁华的阐明对象是清明上河图，教学这样的文章，有两个基本任务:一是理解清明上河图是如何的一件艺术作品，二是弄清作者是如何来阐明的。这两个任务,我觉得第二个是重点,因此教学侧重于第二个，以此提高学生阅读阐明文的能力。在教学方式上，我注意发挥学生的主体作用，放手让学生自学、合伙探究,疑难问题稍作点拨，教学效果较好。本课波及的阐明措施较多,学生需要长时间的理解和消化。
