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1、2023英语教学心得英语教学心得 英语教学心得1 虽然在重庆市荣昌中学任教还不到一年的时间，但是我却在日常教学工作中，相识到了自己的缺乏，看清了自己前进的方向。通过不断地学习，在教学上，我在渐渐进步，思想也渐渐深化。假设我想成为一名优秀精彩的人民老师，势必要付出很多努力。其实在高校时代，我便对自己的职业生涯有了一个粗略的规划和美妙的期望。但是在真正进入老师行业后，我起先意识到成为一名优秀的老师其实是一件非常困难和具有挑战的事，光是拥有美妙的向往是远远不够的，它须要我们从各方面入手，不断提高和进步。首先，在日常的教学中，我们要形成自己的教学风格，不断创新，并且总结阅历和教训，从实践中来，再回到实
2、践中去。作为一名新老师，我很简单受到其他人的影响。这包括一些有阅历的老师，还包括自己的学生。向其他老师学习，可以促进自己的进步，帮助自己找到适合自己的教学风格，但假设一味仿照别人，很简单画虎不成反类犬，使自己陷入逆境。同样的，假设对学生的要求一味满意，只会危及老师的地位，使老师的的教学工作陷入僵局。更何况，学生的学习实力和要求不同， 老师无法满意每一个学生的要求。其次，要有过硬的专业学问和专业技能。而这一点，对于新老师来说，既是难点，也是突破点。说它是难点，因为刚踏出高校校门，步入社会的我，还没有形成自己完整系统的语法学问系统，也没有将所学的理论学问和教学实践相结合。所以，无论是从专业学问，还
3、是从专业技能上看，我都不具备优势。但是这也是一个突破点。假设我能够在保持正常的教学工作的前提下，花时间和精力，多加学习，必定能够在专业学问和专业技能方面取得重大突破。终归，此时的我有活力，精力充足，简单汲取新学问，新理论，新观点。刚进入教化行业的三年，对新老师来说，是至关重要的三年。假设我在这三年里， 没有突破和进步，那么很难在今后的教学工作中取得进步。第三，要与时俱进。每一次进步都是实践和理论的结合。社会在不断开展进步，教化事业也在不断开展进步。如今的新课程改革，也对我们新老师提出来更高层次的要求，这也成为我们自我提高，自我开展的压力和动力。通过这次新老师远程培训，我不仅对新课程有了一个较全
4、面的相识和理解，而且在日常教学，努力将新课改的要求落到实处，使自己的教学技能和教学水平得到了提高。当然，要在教学工作中有所成就，绝不是做到以上三个方面就能胜利的。作为一名新老师，不行避开的，我会遇到各种各样的难题和考验，但我从来不曾放弃，更努力着，坚持着。相比上学期的稚嫩，现在的我更加成熟。并且，我始终都追求着我的目标，那就是让我的学生们意识到英语并不是一门难懂难学的科目，并且激发他们学习的爱好。现在的我还没有实力真正做到，但我会用自己的实际行动，实现自己的目标。在现在的英语教学中，我会将课本学问与国内国外大事，新闻热点相结合，适当讲一些小笑话活泼课堂气氛，鼓励学生主动发言，确定学生的表现和进
5、步。我也会在课前制定出清楚地教学目标和教学重难点，每堂课，我所要教授的是什么，学生应当驾驭的是哪些。在语言点的讲解上，不再追求多和快，而是做到少和精，让学生真正驾驭所学学问。借用一句古话，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。老师这条路哪怕是布满荆棘，我也会甘之如饴的走下去。更何况，作为一名老师，我是华蜜的。我坚信，只要我坚持学习，不断进步，我的付出终有回报和收获。英语教学心得2一、培育学生学习爱好，树立自信念仔细上好第一节导言课：为什么学英语和学习英语的重要性。用英语作简洁自我介绍，引出第一课内容：hello!whats your name鼓励学生答复：hello!my name is 然后师生一
6、问一答，同学很快就剧烈起来，所以第一节课很重要，要鼓励学生成为课堂的主子。爱英斯坦说过“爱好是第一爱好。为了培育爱好，我常常组织学生参加课堂教学活动，把表演带进课堂，鼓励每位学生开口讲。尤其是多鼓励、表扬那些性格内向的学生开口说，大胆说，只要开口就赐予表扬，使他们进入角色，产生爱好。初一教材图文并茂，对话较多，可通过做嬉戏，唱英语歌曲，画画等，使课堂教学活动丰富多彩，提高学生的相识实力，利用分层教学，分组探讨，让几个学活泼分子带动全班。活泼起来，培育交际实力，使学生共享胜利的喜悦，提高学生学习爱好，消退心理障碍，树立学生的自信念。二、营造宽松的学习环境采纳确定性和剧烈性评价方式来鼓励学生，对于
7、学生答复的问题，注意觉察其闪光点，并刚好反响给学生。如：你说得特别好，你答复以下问题的声音很洪亮，比以前进步多了，等等。鼓励学生不要怕错，人不是圣人，没有错就没有对，错与对是相辅相成的。在教学中还要留意关爱学生、信任学生、敬重学生、师生间形式民主、同等的人际关系，使学生身心愉悦，有平安感，形成主动向上的精神壮态和健康心理。只有不断创设这种宽松、和谐的学习环境，学生的思维才会不受束缚，他们才会自主学习，才可能去探究、创立。三、课堂要求“五到，发挥学生的内因作用有些教学方法、手段多样，教学内容丰富、簇新，但教学效果并不令人满足，这就关系到学生学习的内在因素即自觉意识。我认为“五到是促进因条件转移为
8、内因条件的一个过程，起着桥梁作用。“五到是指：眼到：眼睛扫描求精确；耳到：耳朵听音强语感。音形的结合是最根本、最好的一种组合形式，它能使头脑里形成的印象全面、长久；口到：嘴巴勤记忆快。可以大声朗读，也可默读、心读；手到：好记性不如烂笔头。老师传授的学问，即使学生当时能记住，但随着时间的推移，内容的增多，范围的扩大，渐渐地就会甚至全部遗忘。做笔记，既可以加强记忆，也可以作为珍贵资料保存下来，以便于他们随时翻阅和稳固练习；心到： 一心一意全神贯注。四、导练结合，精讲多练老师应以导为主，学生练为辅，导与练应有机结合。其次要处理好教材内容，仔细备好课，把困难问题简洁化、抽象问题详细化。分析哪些材料让学
9、生自学，哪些材料由老师讲解，哪些是本课材料或本单元的骨髓。要让学生学得会，学得轻松。每单元的生字都要求听写两遍，要学好英语把好词汇关是关剑通过一个学期的努力，使学生渐渐进入状态，进入角色。最终，作为老师，既要喜爱优生，也要喜爱因学习接受实力和不良习惯而造成的所谓差生，不仅要喜爱，事实上作为老师还应给他们更多的关爱和符合其实际开展须要的严格要求。我深深体会到，教学中还可以通过分层次教学，依据后进生的实际状况动身，充分挖掘后进生的潜能，低起点的学生是完全有可能把学习搞好的，能够成为老师教学中的主动因素，而且我们的教书育人的目的也可以真正到达，因为小孩子的可持续学习实力已经渐渐得以形成。英语教学心得
10、3昨天，在xxxx镇中心小学听了单子轩老师的一节英语公开课后，全镇的小学英语老师进行了评课。在评课时大家各抒己见，畅所欲言。评完课后，我们又聚在一起探讨了“在农村现有的条件下，如何提高小学英语课堂教学的效果这一话题。针对这一内容，大家把自己在平常教学工作中的一些胜利的阅历及做法毫不保存地介绍出来，与全部老师共同共享，那场面真是令人感动。我做了一回有心人，把大家的观点逐一记录下来，然后归纳，总结，觉察有以下几点值得农村小学英语老师借鉴：1、对学生充溢爱，不居高临下地对待学生。人都是有感情的动物，你只要真心地爱孩子们，他们就会加倍爱你，从而爱上你教的学科。2、上课时始终面带微笑，不把不良心情带入课
11、堂。李侠老师在向我们介绍这一点时，大家都很感动。她说：“我喜爱教学，喜爱孩子，不管我多么生气，但只要一进入课堂，心情立刻就会好起来多么朴实的话语，多么可爱的老师，有这样的老师，小学英语课堂怎会死气沉沉3、老师坚持用英语来组织教学，依据学生的读音、答复程度分别用英语来确定Good/Very good/Wonderful等来鼓励他们的学习动机，提高学习爱好。4、依据教材内容，创设情景，使学生学习英语有身临其境的感觉。这样，给学生增加了无穷的乐趣、情趣，使他们在开心的气氛中，在浓浓的英语环境中学习英语，驾驭英语。5、老师在设计教学过程的同时，还要在教学过程中主动地运用评价手段，即使学生在学习中受到挫
12、折，也要赐予理解和主动鼓励。恰当的评价可以帮助学生树立自信念，保持良好的学习心态使学生正确调整自已的课堂行为。英语教学心得4在课堂上课时，七年级学生是喜爱好玩味的活动，长篇大论是无法吸引他们的留意力的，因此，老师除了学问点的打算之外，仔细考虑设计课堂活动也是很必要的。预备和初一的教材内容本身就比较生动活泼，所以上课时要多鼓励他们举手发言，进行学生间的配对对话练习，结合课本内容组织一些小范围的调查、猜谜，或者短小的英语小品表演，以提高学生学习的主动性和主动性，否那么的话学生很简单变得思想分散，而且依据初一的英语根底，无法接受较为系统的语法学问，只有把语法点结合到令他们感爱好的操练中，经过屡次的重
13、复练习，才能在学生的脑中形成概念。所以，初一的课堂肯定要组织的活泼一点，从而让学生能在一个较为轻松的环境中驾驭更多的学问。虽然七年级学生在学习看法和学习要求方面，能够接受老师和家长的看法和教育，但是，这一年龄段的孩子又普遍存在健忘的毛病：对于课文中的生词和句型，他们有较强的短时记忆实力，可老师们都很明白，过两、三天或一个多星期之后，遗忘程度是百分之百，所以，初一教学的另一个特点就是不断反复。除了把近期所学的课本内容反反复复的通过默写、背诵进行强化之外，在新学问的教授同时，把这一学期里所学过的学问点在课堂里有机的结合，进行书面和笔头的训练也是很有必要的。校内除了期中、期末两次综合性的测试之外，每
14、周组织的周考在肯定程度上帮助老师能刚好了解学生的学问驾驭程度，尤其对初一学生而言，题目难度可以不大，但是重要的学问点的重复出现能帮助学生加强许久记忆。此外，定期进行单词测试也是有效的手段之一，以此催促学生养成常常温习所学过的词汇的好习惯。在七年级上课还有一个关键点便是如何把握课堂的纪律问题。犹如前面提到的，初中的课堂不能过分沉闷，初一学生还未脱离儿童的特性，枯燥单调的讲解肯定会使他们对这门学科失去爱好，这样必定导致学习成果的不志向。但是45分钟的课堂时间也不能完全用于嬉戏活动，过多的活动也会使他们过度兴奋，从而使课堂纪律产生混乱。所以，我们应当把握好尺度，时刻关注学生的心情改变。一、新课改提倡
15、全人教化，强调课程要促进每个学生身心的健康开展，培育学生良好的品质和终身学习的实力，新课改提倡沟通与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的实施者。面对全体学生，为学生全面开展和终身开展奠定根底。 在教学过程中注意学生的听、说、读、写综合实力,鼓励他们大胆的说并运用到实际中去。每课的对话让学生先听后读,然后表演,每小组不宜超过四人。表演前应让各小级操练打算，鼓励其拓展创新对话内容。表演过程中，除要求学生语音语调正确外，还应让学生留意到沟通手段如表情、手势、姿态等。创立条件让学生能够觉察他们自己的一些问题，并自主解决问题。二、创立宽松、和谐的气氛：在教学过程中,注意与学生
16、沟通,让学生消退对英语学习的恐惊感,只有对英语感爱好，才能保持英语学习的动力并取得好成果。刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果,适得其反让他们厌恶学习英语。因此创立宽松、和谐的学习气氛有利于英语学习。敬重每个学生，主动鼓励他们大胆的尝试。要培育学生的创立特性，仅停留在创设教学情境上是不够的。老师首先要具有创新的精神，注意创设宽松、和谐的教学气氛，敬重学生个体，注意抓住一切时机激发学生创新的欲望,留意对学生的学习行为和学习结果、反响等做出客观、公正、热忱、恳切的评价三、 鼓励学生大声的朗读课文并背诵,使自己听的见自己的声音,慢慢做到流利,顺畅。促进学生相互学习，相互帮助，体验成就感。对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准,当他们取得一点小小的进步,都要鼓励他们,让
