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1、幼儿园中班美术教案趣味折纸理论依据：依据中班幼的认知水平和心理进展特点，他们的思维已经开头抽象化, 对几何外形也能有抽象的熟悉和归类，我们可以利用各种方式方法帮 助幼儿加深思维的抽象化，进展幼儿类比的思维，给幼儿供应更宽阔 的想象空间。同时，他们的精细动作还未发育成熟，所以需要老师利 用各种教学手段，恰当的、奇妙的设计相关课程，进展幼儿的精细动 作，加强幼儿对手部小肌肉的掌握。所以，通过折纸活动可以满意幼 儿生理和心理进展的需要，它不仅给孩子带来了直接的情感体验和视 觉享受，增加了孩子活动的趣味性，充分调动幼儿思维力量，同时也 带给了孩子极大的乐趣。设计思路：1、通过观看外形，启发幼儿的思路，
2、充分进展幼儿的类比想象力。2、运用多种方式固化幼儿的想象，让他们的作品更真实可视。3、通过让幼儿大胆的操作折纸作品并展现作品，满意幼儿表现美和 展现美的愿望，更增加了幼儿的成就感和满意感。活动目标：1、培育幼儿对折纸的爱好，养成认真、急躁的习惯。2、鼓舞幼儿结合已有阅历，通过观看折纸的外形，能大胆的想象并 修饰自己的折纸作品。3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同 伴之间沟通。4、培育幼儿的技巧和艺术气质。5、培育幼儿的观赏力量。活动预备：1、材料预备：正方形的折纸（多种颜色、不同大小）假设干张、油画棒、 勾线笔、胶棒、画纸人手一张、范例2、阅历预备：幼儿已有折纸阅历和绘
3、画阅历。活动进程：一、开头局部听郊游的音乐入场二、基本局部1、今日老师和小伴侣们一起来变个小魔术，（快思老师.教案网出处） 请小伴侣们每人拿一张喜爱的方形纸，跟我一起变吧。2、（请小伴侣先把它变成一个三角形，然后看，我把它变出两个角） 折好的小伴侣举起来我看看。3、问：你折的像什么？（鼓舞幼儿大胆自由的说出自己的想法，并关 心幼儿通过添画，把它变的更形象）4、幼儿折纸。老师巡回指导，引导幼儿把自己的作品放到画纸上，并进行适当的装 饰。5、展现并讲评作品。活动反思：依据中班幼的认知水平和心理进展特点，他们的思维已经开头抽 象化，对几何外形也能有抽象的熟悉和归类，我们可以利用各种方式 方法帮助幼儿加深思维的抽象化，进展幼儿类比的思维，给幼儿供应 更宽阔的想象空间。同时，他们的精细动作还未发育成熟，所以需要 老师利用各种教学手段，恰当的、奇妙的设计相关课程，进展幼儿的 精细动作，加强幼儿对手部小肌肉的掌握。所以，通过折纸活动可以 满意幼儿生理和心理进展的需要，它不仅给孩子带来了直接的情感体 验和视觉享受，增加了孩子活动的趣味性，充分调动幼儿思维力量, 同时也带给了孩子极大的乐趣。
