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1、 感 悟 学 生 成 长 开学两个月以来发生了很多的事情在教学中也有了不少新的发现，慢慢的觉得自己的想法太复杂，其实孩子没那么复杂，他们是那么的天真，那么的简单，为什么我们要用大人的想法去想他们呢？毕竟他们还是孩子。 昨天晚上看了一篇文章，有个标题说“打孩子？这不是欺负人么？”当然我们有的人在家里会打孩子，觉得我是孩子的爸爸或妈妈，我有权利打我自己的孩子，当然我也没有权利说这不好，可是在国外这是完全不对的。虽然我是美术教师，可是不曾打过任何一个孩子，孩子是年小的，和我们大人比，他们是弱者，我们哪里有脸面利用自己教师的权威去欺负一个弱者呢？我觉得这个道理每个人都明白，身为老师的我们尤其应该好好反
2、思一下。我们曾经说，自己小的时候老师是多么多么的可恶，打我们，罚作业。可是，当我们做了老师，我们还在循环着这么可恶的事情。为什么孩子学不好不在自身找找原因呢？孩子以前基础不好，可这毕竟也不是永远的事情啊，我们都知道爱因斯坦小的时候还学习不好考零分呢，我们为什么不包容一下我们的学生呢？他们也不想这样啊。 有一天课间，我把一个学生（四年级）叫到办公室，我问他：“你的作业呢？” 他告诉我：“老师，我还没有做完”。 我说：老师知道你有很多语数外的作业等着你，老师不催你，你告诉我一个时间，那个时间之前你交给我就好。我看到那孩子疑惑的眼神。 我肯定的点了点头。我接着说：“这节课我们学习精美的邮票，上节课已
3、经做了一半多了，这节课你好好做，咱们这次的作业就做完了，下课后可以轻松的玩了，对吧？” 那孩子想了想说：“老师，我一会就做完邮票，我做了一些了。剩下的时间我可以把上次的作业做完。” 我说：“你确定啊？”我看着那孩子坚定的目光，我微笑了。但是我不忘了对他进行一番说教，我觉得孩子已经知道老师对他的包容了，这时候告诉他一些事情他会认真想老师说的含义。我说：“说到做的的就是个说话算数的好孩子，好学生，老师觉得你是个好学生，那么你想不想做的更好呢？” 我知道这孩子以前从来没有被别人这么夸奖过，四年级的孩子，没有被肯定过，你说这是多么悲哀的事情啊！中国传统教育的悲哀，中国应试教育的失败。可是我们这些人就是
4、受这样的教育长大的，现在的教育一直在改革，我不敢说我做的很好，可是我至少没有被那可恶的应试教育束缚。试问又有多少老师还在坚持着自己的所谓正确的教育方式呢？ 话说回来，那孩子，我看到了他的泪花，含在眼里，我知道我的诚意在打动着他，但是他的眼神和表情一直都在不停地变换，我知道他是纠结，他不知道我说的是真是假，因为他不曾被老师这样的请“喝茶”过。所以我一直都用真诚的目光，用温柔的话语，用坚定的眼神，看着他，告诉他。是的，结果可想而知，接下来的美术课上，他一直表现很好，不会不懂，也不再起哄或玩闹，而是认真的听。作业也开始及时的交上来。我不知道我这是成功的延续还是失败的开始，但是我可以肯定，这个孩子至少
5、在美术课上有了自信。我开始欣慰。 这是我正式在教育事业上工作一年以来遇到的一个小小的事件，最近我一直在琢磨，学校的孩子有一部分都是被别人说为“问题”儿童的，也是，学习好的谁会转学？我不知道为什么，有些教师会如此头痛，其实，这样的孩子会比其他的更聪明，只是他们调皮了一些，这样的孩子在以前是经常被训或者打的。他们已经习惯了打骂，我们为什么还要在人家孩子幼小的心灵上撒上一把盐呢？好好的说教不好么？多夸夸他们，会发现很多惊人的事情的。以前在中学教了半年多，那里的孩子成绩差，素质不高，可是在我的课上他们总是带给我那么多的惊喜。我开始渐渐明白，这段难忘的中学教学，给我了多少宝贵经验，让我再遇到我们学校这些小学生时，我觉得这些都不是问题。
