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1、单名数的改写教学内容： 教科书第82页例1 、例2 以及相应的“做一做”，练习十九的第15题。教学目的： 1、知道名数 、单名数、 复名数的含义，掌握名数改写的一般方法，会进行简单的名数改写。 2、提高学生的计算能力和推理能力，通过名数的改写渗透转化的数学思想。 3、感悟数学知识之间的内在联系，渗透变与不变的辨证唯物主义观点。教学重点： 名数改写的算理和一般方法。教具准备： 多媒体软件。教学过程：一、导入。 1、小胖墩现在的体重有49千克850克，都快50千克了，他妈妈非常着急！上个月他妈妈花了1240 元给小胖墩买了一个跑步机让他在家锻炼，好在他家的房子还挺大的，足足有120平方米呢！让我们
2、为小胖墩加油，让他早日恢复健康的体型吧！ 2、（ 49千克850克50千克1240元 120平方米 ） 3、像这样把量得的数与单位名称和起来的数就叫做“ 名数 ”。（ 强调名数概念中的关键词“量得的数”和“单位名称”，同时指出这里的“单位名称”，准确的说应是“计量单位名称”，而不是平时说的“本”、 “块”、 “头”等表示物体数量的量词）二、合作研讨，探究学习 1、认识单名数与复名数。（1）、在生活中你还见过哪些名数？谁能说给大家听？（2）、引导明确：同学们列举了这么多的名数， 像这样只带有一个单位名称的数叫做单名数，带有两个或两个以上单位名称的数叫做复名数。（3）、判断练习：下面的名数是单名数
3、还是复名数？3米 2吨50千克 7元6角3分5小时30分50000平方米375分2、学习把低级单位的名数改写成高级单位的名数。（1）、刚才我们已经认识了名数，那么在生活中我们常常需要进行不同单位名数的改写，这节课我们就来学习名数的改写。板书课题：名数的改写例如刚才的“375分”，你们是怎样理解的？生：我认为375分中的“分”是时间单位时、分、秒的分，那么375分就是6小时15分。生：我认为375分的“分”还可以说是人民币的单位元、角、分的分，那么375分就是3元7角5分 师：看来，在生活中一定要把名数说清楚，不然有时还会闹误会呢！刚才几个同学对375分就有自己不同的理解，并且把这个单名数分别化
4、成了6小时15分和3元7角5分这两个不同的复名数，其他的同学能谈谈其中的方法吗？请四人一小组先相互交流一下。（2）、学生四人小组互相交流，汇报方法。 生：因为1小时=60分，375分里面有几个60分就是有几时，375 60 =6（时）15（分）。所以375分=6小时15分。生：因为1元=10角=100分，所以375分=3元7角5分。（3）、小结：刚才这一题是一道把低级单位的名数改写成高级单位名数的问题，同学们采用的方法都很对，都是用低级单位的数去除以进率。（4）、练一练：说一说自己是怎样想的。7600千克=( )吨( )千克3004米=（ ）千米（ ）米3、学习把高级单位的名数改写成低级单位的
5、名数（1）、出示例题。 3米=（ ）厘米 2吨50千克=（ ）千克（2）、请同学们观察一下，这两道题与刚才的几道提有什么不同？这两道题又有什么共同的地方呢？（3）、请同学们根据自己已有的知识来解答，可以分组讨论，也可以向书本请教，但要说明你改写的理由。（4）、学生汇报改写的结果和想法。教师引导学生明确把高级单位的名数改写成低级单位的名数，都是用乘法计算，用高级单位的数去乘进率。（5）、练一练： 18平方米=（ ）平方分米 5千米300米=（ ）米做一做： 4千米180米=（ ）米 6090克=（ ）千克（ ）克 7米6厘米=（ ）厘米420时=（ ）日（ ）时三、巩固发展 1填空 。（认真细心
6、，不出差错） 3时20分=（ ）分678秒=（ ）分（ ）秒 4000公顷=（ ）平方千米2日16时=（ ）时 6米45厘米=（ ）厘米1205米=（ ）千米（ ）米 2比较大小。（说一说你是怎样比较的） 5千克509克 7600米7千米60米 4时15分255分 32分米3米2厘米 3连线。把相对应的连起来。 2千克80克 2000平方分米 120000平方米369小时 1070毫米 2080克 50个月12公顷 20平方米 1米7厘米 15天9时 4年2个月走进生活，解决问题。1 一种播种机的宽度是4米。用拖拉机牵引，每小时行5千米，可以播种多少公顷？2 每人每天大约吃食盐6克。一个食堂有250人吃饭，一个月（按30天计算）大约需要食盐多少千克？能力提升： 月亮饶地球旋转一周，约需42524分钟，是几日几时几分？四、课堂小结1这节课你有哪些收获？2教师根据学生的回答进行小结。名数的改写 基本概念1、把量得的数和单位名称例1: 3米=( )厘米合起来的数叫做名数。 2吨50千克=()千克2、 只带有一个单位名称的数叫做单名数。 例2: 50000平方米=( )公顷3、 带有两个或两个以上单 375分=( )时( )分位名称的数叫做复名数。
