《6 胖乎乎的小手[5].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《6 胖乎乎的小手[5].doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、6 胖乎乎的小手教学目标1指导学生认识“胖、喜”等 13 个生字，会写“看、着”等 6 个生字。2指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。3培养学生尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。重点难点1教学重点：（1）指导学生识字、写字和朗读课文。 （2）指导学生通过自读、自悟懂得家庭的温暖和亲情，培养学生关爱家人的感情，并从自己力所能及的小事做起，学会关心、体贴家里的人。2教学难点：有感情地朗读课文。课时安排 2 课时教学过程第一课时 一、活动激趣，揭题引文1请同学们伸出自己的小手看一看、夸一夸、画一画。 2过渡：兰兰也有一双胖乎乎的小手，她的全家人都喜欢，为什么？ 3放映配乐故事课件胖乎乎的
2、小手。（学生边观看边思考，看后谈感受。） 4出示课题，认识“胖”字。 二、互动识字，初读感知1引导学生自由读课文，用自己喜欢的符号标出本课的生字词，用序号标出自然段。 2检查学习效果。 （1）聘请“小播音员”领读生字。 （2）抽字扩词比赛。 （3）交流识字方法。“谁的方法多” （此环节设计旨在充分尊重学生，引导学生用加一加、换一换、编儿歌等多种方法认记生字，及时归纳整理。） （4）让学生找出自己读不好的句子，师生互动帮助读准字音，读通句子。 老师也有几个句子想请同学们帮助读通顺，读出感情。 （出示幻灯片）“全家人都喜欢兰兰画的这张画。” “这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!” “这胖乎乎的小手给我
3、洗过手绢啊!” “这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!” 指名读句子，引导学生先说优点，再评不足。 读了这四句话，你发现了什么？（此环节设计旨在有层次地进行句式训练，体现语文的工具性特点。） 出示幻灯片，引导学生用“因为所以”说话。因为兰兰替爸爸拿过拖鞋，所以爸爸喜欢兰兰的小手。 因为兰兰给妈妈（ ），所以（ ）喜欢兰兰的小手。 因为兰兰帮奶奶（ ），所以（ ）。 因为兰兰（ ），所以（ ）。 三、认真观察，指导书写1小朋友，你知道花是哪个盆里的吗？ 幻灯片出示生字及笔画数（笔画数写在“盆”上，生字写在“花”上。）：看 着 画 笑 兴 会6 画 8 画 9 画 10 画 11 画 2引导学生观察“看、着”的异同和在田字格中的位置。 3教师范写，学生仿写。 4展示、赏析。 四、布置作业1回家用你的小手为家里人做一件事情。2收集有关夸手、赞手的成语、故事或儿歌。 五、板书设计
