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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 四年 班 语文教案设计 总课时：第 21节课 题语文园地二课 型语文园地课 时 安 排41授课时间月 日主备人本教案使用人教学目标1、自己发现和运用识字方法，养成主动识字的习惯。2、能发现细心、长期观察的乐趣所在。3、能背诵“日积月累”部分。重 点自己发现和运用识字方法，养成主动识字的习惯。难 点养成留心观察及时积累的好习课前准备教师多媒体课件。学生观察自己感兴趣的事物。教学过程环节集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改） 教师活动学生活动预设意图读读写写读读记记我的发现成语故事日积月累总结升华这节课让我们一起走进语文园地二
2、。1、检查读音，交流识记方法：2、听写词语，注意书写正确规范。3、选择两个词语造句。1、读中正音：（1）指名读词，随时正音。解疑说话：（2）提出不懂的词语，共同交流解题。2、自由选择一组词，说一段话。1、 出示“爬山虎”的图片2、出示文中语句。3、作者为何能把爬山虎的脚写得这么细致、具体？4、谈谈自己的学习体会。1、引导学生通读故事，了解故事内容。2、故事中的哪些语言给你特别深刻的印象？3、文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子？4、交流成语含义。1、有人对每月具有代表性的花也作了细致的观察，编了一首歌。先听老师唱唱。2、老师巡回倾听，给予帮助。3、抽读正音。4、引导学生细读5、熟读成诵
3、，吟唱成诵。6、拓展：课后有兴趣的话，用一种花名，依照短文的句式说两句话。本节课你有什么收获？自由读记，标出本组所学生字。小组读认，读中正音。全班交流读，交流难记字形识记方法。（4）相互学习，取长补短，再次识记。学生正确书写，并要规范小组交流、尝试造句自主观察，交流发现读通、读懂，发现作者细腻之处分角色读“小林”“小东”的话课后从其他阅读材料中摘录类似的语句，积累在摘抄本上自由读文，了解故事内容畅谈自己感受明白“观察”与成绩的必然联系举出生活中的例子说明“胸有成竹”的意思学生欣赏学生小组内读读，解决不认识的字和不理解的词，发现这段话有哪些特色？哪些词句用得特别精妙。巩固基础知识说写训练结合让学
4、生养成边读边记的习惯重视语言的积累及运用培养学生细心观察的好习惯培养学生良好的学习语文的习惯概括文章的主要内容是学生必备的能力从课堂走向生活使学生学会欣赏语言将语文学习延伸至课外板书设计语文园地二我的发现成语故事日积月累四年 班 语文教案设计 总课时：第 22 节课 题我看到了-课 型口语交际课 时 安 排42授课时间月 日主备人本教案使用人教学目标能清楚明白地交流自己所观察到的内容，并敢说出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人请教，与人商讨。重 点培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。难 点清楚、有条理地表达自己的观察所得。课前准备教师多媒体课件。学生教学过程环节集
5、体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改） 教师活动学生活动预设意图激趣导入引导观察拓展延伸1、我们的生活千姿百态，我们的世界丰富多彩。只要你细心观察，就会有意想不到的收获。看了这儿的三幅图画，大家都会发觉“细心观察”的感觉真的不错。2、板书课题： 我看到了-1、独立看图，然后与同桌交流自己的最感兴趣的一幅图，说说看到了什么，还可告诉同学你是怎样发现的？2、再次观察其他的几幅图，也许还有奥妙没被发现呢。3、全班交流评议，谁发现的最多、最有趣，谁讲解的最清楚、最精彩，将获得“独具慧眼”奖。（1）可以讲讲你最得意的一个发现。（2）可以讲讲经过同桌提醒后，自己的第二次发现结果及心情
6、。（3）可以讲讲你和同桌就某一幅图的争论过程。（4）还可以讲讲第一次看图和第二次看图的不同发现和感受。4、这三幅图除了带给你视觉上的享受以外，还带给你什么呢？5、评议“独具慧眼”奖的主人选。1、 拓展：这幅图构思奇妙，用好你的慧眼也许会得到丰收的喜悦。仔细看图，清楚的把自己的发现告诉朋友。倾听按照一定的顺序仔细观察三幅图发表自己的见解，丰富自己对图的理解仔细观察，看有没有新的发现用简短的语言叙述评议说一说激发学生的学习兴趣。培养学生按顺序观察的好习惯培养学生口语表达能力培养学生敢于发表自己独立的见解让学生知道发现问题比解决问题更重要教给学生观察的方法：要细致，反复看，多角度板书设计 我看到了-
7、 （口语交际）四年 班 语文教案设计 总课时：第 23 节课 题观察日记课 型习作指导课 时 安 排4-3授课时间月 日主备人本教案使用人教学目标1、能把自己的所观所感不拘形式地写下来。注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。2、培养观察习惯，注意观察顺序。整理观察内容，注意行文条理重 点整理观察内容，注意行文条理。积累观察所得，丰富知识储备。难 点把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。课前准备教师多媒体课件学生准备自己已经写好的一组观察日记收集有关本次作文的好词佳句教学过程环节集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改） 教师活动学
8、生活动预设意图谈话激趣指导习作总结升华1、通过这一单元的学习，老师和大家一样，渐渐发觉了观察带给我们的快乐。这节课老师想让大家共同分享这份快乐。谁愿意把自己在课余观察的快乐传递给大家？1、指名试说，师生共同点评。着重从以下几点入手：（1）观察了什么事物，怎样观察的？（2）有什么新的发现？（3）在观察过程中，什么事给你留下了深刻的印象？2、每个人根据这位同学讲过的内容各取一个题目。（1）学生说题目，师整理。（2）你喜欢哪个题目，为什么。3、全班交流，师生互动每个人都有自己的观察，若把它写下来，肯定很有意思，写时的注意什么呢？讨论明确：（1）注意把自己觉得新奇有趣的或印象深刻、深受感动的内容写下来
9、。（2）能不拘形式的写下来，如果进行连续观察，坚持写日记。可以选几则自己觉得满意的日记，认真的进行修改加工。作为一篇习作，题目可以用观察日记-，要注意日记的格式。（3）选自己喜欢的方式精心拟题。4、学生起草，教师巡视。5、学生就某一篇交流，共同评议。6、 修改或批改，着重与用词是否得当，句子是否通顺，意思是否清楚。本节课你有什么收获？自由说说自己在课余时间都观察了哪些景物？选择自己最感兴趣的在小组内说一说听的同学有不清楚的地方可以提问其他同学根据这位同学讲的内容取一个题目可以提出自己的见解，如何使内容写得具体、准确。讨论明确学生边起草，边修改评议让学生在交流中分享学习收获采用启发式和讨论式教学
10、，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。培养学生修改作文的能力。板书设计观察日记抓特点按顺序重细节四年 班 语文教案设计 总课时：第 24 节课 题观察日记课 型作文评改课 时 安 排44授课时间月 日主备人本教案使用人教学目标1、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。2、让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。3、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。4、练习修改习作。重 点培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。难 点把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体
11、、生动地写下来并能修改。课前准备教师准备不同学生的作品。学生继续收集相关好词佳句。教学过程环节集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改） 教师活动学生活动预设意图谈话引入激发兴趣选择典型师生点评继续修改逐步完稿1、上节课我们欣赏了很多同学的佳作及优美片断，相信大家对自己的习作怎样修改一定胸有成竹了，对吗？这节课我们就进一步来修改习作。2、板书课题3、回忆本次习作的要求1、课件出示评议内容及方向。（1）同一事物，不同观察，描写角度的对比。（2）同一内容描写，粗略与细致的对比。（3）优秀习作的赏析。2、片断对比：出示同一事物，不同观察，描写角度的习作进行对比，或同一内容描写，精力与细致的习作对比。说说哪一篇写得好，为什么？应如何修改？3、就学生习作中存在的普遍问题，放大，师生共同修改。4、引导学生修改自己的作文。师巡视指点。5、组织学生小组内互评互改。1、 再读自己的习作，并进一步修改。2、 誊写习作。在教师的导语中走进作文评改课明确修改的要求从不同的角度欣赏他人的作品，弥补自己作文选材的不足畅所欲言，共同修改自己自行修改能根据同学的评议，自我修改文稿，然后同桌修改，也可小组修改。从学生本身的作品出发，容易引起学生的学习兴趣在交流中学习别人的优点
