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1、培育学生优异学习习惯课题研究报告计划实行计划学习方案.培育学生优异学习习惯课题研究实行方案为了进一步推动素质教育的实行，深入新课程改革实验，培育学生优异的学习习惯，从而提升学生的综合素质和自主学习的能力，特拟定“培育学生优异学习习惯”课题研究实行方案。一、课题提出的背景让学生学会学习是当前教育改革的方向，基础教育课程改革纲领中明确提出，基础教育的任务不该不过是教授知识，更重要的是让学生踊跃主动地参加学习，掌握学习的方法，学会学习并拥有终生学习的梦想和能力。当踊跃的学习态度、科学的学习方法形成习惯后，不但能提升学习质量，并且能为终生学习打下优异的基础，令人得益无量。Forpersonaluseo
2、nlyinstudyandresearch;notforcommercialuse学习习惯是指学生在长远的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和督查的自动化行为偏向。多年的教育实践使我们领悟到，优异的意志质量和学习习惯对于小学生智力、能力和道德质量的发展，都拥有重要作用。所以，我们班主任在进行教课的同时，十分重视学生优异学习习惯的培育，坚持严格要求，从平常学习生活做起，让少儿经过战胜学习中的困难，磨练意志，养成优异习惯。.我校学生多半是周村孩子，没有接受优异的学前教育，学养成方面更无从起，起来主要有以下几个方面：不擅长合理安排，缺少有划学的；写不范，不注意真写的；缺少和前准的；不擅长做笔，有
3、的甚至没有作笔的；不擅长使用工具，缺少料和外的；上精力不集中，沉醉于想象的；学散，依性，缺少真独立完成作的；不擅长温故知新，有的甚至没有自复的；考不，缺少真仔的；学死硬背，只求，不重研究程，缺少英勇疑、主研究、合作交流的Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse因低年小学生可塑性、模拟性，是养成优异学的最佳期，所以本学期我二年班主任决定将“如何培育孩子优异的学”作研究。二、本在国内外同一研究域的状与解析第一，国内外相关行的研究本研究供给了可借的宝和富。学生优异学的培育作学心理研究的一个重要方面，在国内外都获得了很大的成就，有
4、多方面的著。如学与教的心理学（皮生著）、学策略的理与操作（向葵、关文信著）等。多学校也有似的研究，获得了必定的.见效。这为本课题研究确定了扎实的基础，但对新时期农村校生的新特色、新问题、新动向而言，适应性不是很高，特别是在学生优异学习习惯的培育方法和谈论方面等实践操作技术层面显得单薄。本课题的研究主若是在过去研究的基础上，深入操作原理，细化操作过程，明确操作方法，加大操作的针对性，加强操作的可行性，提升操作的实效性。第二，坚持先进的教育理论作指导。本课题的研究是在贯彻落实“科学发展观”、创办“学习型”组织、全面推动新课程改革、大力实行素质教育的新的历史背景条件下进行的，师生的看法都在不知不觉中
5、发生变化。看法是行动的灵魂，我们将坚持理论联系实质的原则，以现代课堂教课理论和教育思想为指导，以新课程改革的目标要求为导向，用理论指导实践，睁开课题研究。三、课题研究的实践意义与理讨价值（一）课题研究的实践意义经过对学生学习各环节存在的不良习惯的检查解析，找出问题，运用教育理论，有针对性地实行指导更正，以达到让学生逐渐养成优异的学习习惯提升学习效率的目的，为学生的终生学习和发展打下优异的基础。确定优异学习习惯的实质特色和层级结构水平，经过研究总结出学生优异学习习惯的培育方法、模式和谈论方法等理论与实践操作技术。.适应当前新课程改革发展的要求，对于促进优异学风的形成、教师教育教课看法的转变和学校
6、教育教课质量大面积提升，对于推动新课程改革全面实行素质教育都拥有十分重要的现实意义。（二）课题研究的理讨价值培育孩子优异的学习习惯适应当前新课程改革发展的要求，对于促进优异学风的形成、教师教育教课看法的转变和学校教育教课质量大面积提升，对于推动新课程改革全面实行素质教育都拥有十分重要的现实意义，在培育小学生发展性学习习惯，研究优异学习习惯的培育方法的理论和实践操作技术，对低年级学生而言拥有必定的理讨价值。四、课题研究的内容学生学习习惯现状的检查研究；影响学生优异学习习惯形成的归因解析研究：1）主观要素的解析（学生自己生理、心理方面的要素）；2）客观要素的解析（包含家庭要素、教师要素、学生之间相
7、互影响的要素、校园文化环境的影响要素等）。学生优异学习习惯的培育方法研究：（1）一般性学习习惯培育方法研究：包含培育学生合理安排时间有计划地学习的习惯；培育学生仔细预习的习惯；培育学生使用工具书、查阅资料和课外阅读的习惯；培育学生仔细笔录的习惯；培育学生仔细独立完成作业的习惯；培育学生及时系统复习的习惯；培育学生仔细审题、仔细检查的考试习惯等方法培育。.2）发展性学习习惯培育方法研究：包含对学生科学用脑、讲究效益、勤于思虑、英勇怀疑、主动研究、合作交流、反思性学习、开放性学习等发展性学习习惯的方法培育研究。学生优异学习习惯的谈论方法研究。本课题的研究涉及四大方面，它们之间是亲近相关的。第一一定
8、要让教师经过理论学习和谈论，明确优异学习习惯的实质特色，而后经过检查认识学生的学习习惯现状，并解析影响优异学习习惯形成的原由。在检查研究和实践的基础上，总结出学生优异学习习惯的培育方法和谈论方法。研究过程中的要点在于培育学生优异学习习惯的方法研究，其核心是培育学生主动学习、研究问题、勤于思虑、英勇怀疑、自我监控等发展性学习习惯。五、课题研究目标：（一）学生方面：经过课题研究的一系列活动使学生明确培育优异学习习惯的重要性，让养成优异的学习习惯成为学生发自内心的、反响个体需要的主观梦想。经过一系列有针对性的指导、训练帮助学生纠正在听、说、读、写等方面已经形成的不良学习习惯。经过有计划、有步骤的培育
9、训练让大部分的学生养成仔细书写、专心聆听、阅读、复习和反思等一系列有益于学生平生发展的优异的学习习惯。（二）教师方面：.1经过课题研究转变教师看法，让培育学生优异学习习惯成为教师教育教课贯穿一直的核心目标之一。2经过课题研究使参加课题研究的教师掌握培育学生优异学习习惯,纠正学生不良学习习惯的基根源则和一般方法。3经过课题研究使参加研究的广大教师形成终生学习的优异学习习惯，真切提升教师的专业涵养。六、课题研究的方法检查问卷法：对二年级学生进行问卷检查，确定学生学习习惯的现状，依据现状拟定课题研究目标。研究法：各班依据课题研究目标进行研究，将各班之间课题研究资源相互利用、互为增补、有机结合。察见解
10、：经过观察学生的言行等外在表现来解析研究学生的学习习惯。课堂指导法：利用课堂时间采纳各种方法对学生进行学习习惯的培育与指导。总结法：教师在课题研究过程中，不停地总结经验教训，总结得失，敏锐地抓住实践中的“灵感”和“顿悟，”其实不停地学习相关理论，相互浸透，有机结合，进一步充分和订正课题研究方案，改进课题研究的操作方法、手段。6. 比较法：仔细比较学生在课题研究的初始状态及各阶段的状况和变化趋向，进行统计解析，看学生的变化能否朝着课题研究所希望的方向发展并及时调控。.课题研究中还结合运用文件法、个案法等。七、预期研究成就1、阶段性成就：主若是相关的检查研究报告、典型事例、教育叙事、论文展现、阶段
11、性研究报告，以及学生学习习惯的谈论结果。2011.9-2012.12）2、最后研究成就：整理资料，解析研究，完成课题成就的总结和提炼，形成研究报告。（2013.1-2013.7）3、研究成就转变：在校内形成浓厚的科研氛围，指导本校全体教师教育教课改革实践；学生优异的学习习惯和学习质量获取养成，学会自觉、主动、科学、有效地学习，为终生学习和发展打下优异的基础；学校学风有明显改进，教育教课质量有明显提升，为同类学校供给可行性经验。八、课题研究的阶段性步骤和措施课题研究分三个阶段：1、第一阶段（2011.92011.11），研究的准备阶段。选择研究方向，睁开相关的检查，设计课题研究方案，确定研究的目
12、标、内容、措施、方法等。2、第二阶段（2011.122012.12），研究实行阶段。采集有关资料，全面睁开研究工作。（ 1）2011年12月2012年3月，小学学生学习习惯现状系统性检查。形成检查报告。.2）2012年4月2012年7月，重视于对学生一般性学习习惯的方法培育研究。3）2012年9月2012年12月，重视于对学生发展性学习习惯的方法培育研究和要点进行学生优异学习习惯的谈论方法研究。3、第三阶段（2013.12013.7），研究总结阶段。整理资料，解析研究，完成课题成就的总结和提炼，形成研究报告。.仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfrdenpers?nlichenfrStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourltudeetlarechercheuniquementdesfinspersonnelles;mercia,.以下无正文.
