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1、2023心理教育的心得体会心理教化的心得体会8篇当在某些事情上我们有很深的体会时，通常就可以写一篇心得体会将其登记来，这样能够让人头脑更加醒悟，目标更加明确。那么你知道心得体会如何写吗？以下是我整理的心理教化的心得体会8篇，欢送阅读，希望大家能够喜爱。心理教化的心得体会 篇1很仔细的把绍瑞珍老师的?教化心理学?读了一遍，感觉是如沐春风，豁然开朗。通过读书，使得教化教学中的一些做法找到了理论依据;澄清了一些错误的、想当然的想法;更是学到了有效教学、学习和管理的方法与技巧。结合自己的阅读，谈谈体会。一、教化心理学已经不再仅是纯粹的理论探讨，实际应用越来越多以前，见到过几本教化心理学的教科书，总的感
2、觉是理论表达比拟多，尽管内容很好，但和实践总有段距离，况且由于自己对理论的相识比拟浅薄，导致有些内容无法有效实践，得不到期盼的效果。但在本书中，作者以现代心理学的最新探讨成果为背景，系统阐述了教学、学习等诸方面的内容，且和实际状况联系亲密，比方陈述性学问和程序性学问，从学问的表征到获得的过程，以及如何有效保持等各个方面深化浅出的做个介绍，并且因为内容结构组织的好，读起来也不费力，确实是一种豁然开朗的感觉。二、教化心理学应当是老师专业化成长的必修课作为一线老师，许多时候其实就是在依据阅历教学，但仅凭阅历必定导致老师教化教学的专业化水平偏低，而错误的阅历给学生带来的后果更是无法弥补，所以，强调老师
3、的专业化成长是越来越重要的事情。在陈琦和刘儒德主编的?当代教化心理学?中，提到这样一个问题：当学生反复擅自离开座位时，老师应当怎么办根据一般的阅历，老师要提示学生留在自己的座位上，并且这样做也能帮助学生记住这条上课的纪律。但探讨觉察，对于小学生来说，这样做的结果是学生离开座位的想法会越来越剧烈，因为学生是在通过这一行为引起老师的留意，所以，当老师置这些学生于不顾，转而表扬那些不动的学生，离座率就降低了。由此可见，教化工作不能再仅凭阅历。对于如何教学，如何有效教学，如何促使学生理解学问的意义并长期保存，如何促进实力的提高等等问题，现代教化心理学已经作出了比拟有效的探讨和说明，只有遵循科学理论，我
4、们的教化教学工作才能高效进行。作为老师，假设不能驾驭这些理论，不能有意识的应用，至多算是一个教员，一个低水平的教员。三、只有驾驭教化心理学理论，才能科学、有效的教学读完这本书，最大的收获应当就是澄清了错误观念，坚决了用科学指导实践的信念。比方书中在谈到了原有的学问和技能在有效学习中的作用，并提到了古训：“以其所知，喻其不知，使其知之。而在自己的教学中，对这条的理解并不深刻，有时根本不去考虑学生原有的学问和观念，不管学生的状况干脆就讲。顶多在教学中，考虑学生学过什么东西，并假定学生已经驾驭了这些学问，然后在这个根底上教学，关注点是学生以其原有学问是否能理解新的学问，但原有学问是否驾驭，新旧学问的
5、联系如何建构，这个考虑的就少了。书中具体讲解并描述了学问学习与保持的策略，自己在教学中，对这些策略的关注度太低，有时只追求自己内容的教学，而无视了对学生学习策略的训练。现在看来，这只能是给学生带来学问，而不能利用教学促进学生学习实力的提高，肯定程度上也就影响了教学效果。四、践行理论学问，做教化实践者。我们始终在提倡做科研型老师。一线老师如何做科研探讨什么东西最简洁的方式就是在肯定的理论指导下，和自己的教化教学实践联系起来。不须要做高深的理论探讨，也不能是简洁的教学阅历的总结，而应是联系实践，解决问题，上升到理论。比方，书中谈到了品德形成的心理过程，我们就可以据此设计德育目标和过程，在班级管理或
6、者教学中探讨如何形成学生的品德，探讨实践中遇到的问题该如何解决，并进一步总结出德育的方式和策略，由此，探讨成果也会具有肯定的推广价值。所以，假设坚决了用理论指导实践的信念，也就为自己的科研找到了最好的突破口。五、提升专业水平，为教化教学把脉开方。教化教学须要心理学的信息和效劳，心理学也必需为教化教学效劳才能有广泛开展的前景。而学校的心理辅导老师在这方面具有得天独厚的条件，所以，为师生供给心理学效劳应是其工作的应有内涵，而教化心理学的学问将成为心理老师这项工作的坚实后盾。比方，关于专家和新手解决问题的差异探讨为老师培训和年青老师成长供给了理论根底，心理老师可以据此为学校和老师供给富有成效的指导方
7、案。而通过教化心理学的学习，将会对学生的学习供给最有效的诊断和辅导。为教化教学把脉开方，和老师教学、学生学习结合起来，心理老师也就能稳固自己在学校教化中的位置。在师高校习教化心理学，收获许多，学习到了很多教化心理学的学问，对自己曾经的教学工作行为进行了肯定的反思。通过学习，能使自己在今后的工作中更多的从心理学的角度去理解学生的行为，用科学的方式引导学生酷爱学习，懂得学习，并且能够成为自己的将来的设计师。在学习中，我觉察学习动机理论的应用，对职业中学的学生尤为重要。职业中学的学生大多是学习上的失败者，他们很少有学习的胜利，也就没有了学习的动机和热忱。运用学习动机理论，适当地实行一些策略，能够更好
8、地让我们的学生关注学习，关注开展，关注自我突破。通过杨帆老师的讲解和教材的解读，我懂得了要激发学生的学习动机，必需做到以下几点：1、创设问题情境，激发学生的认知新奇心。认知新奇心是学生内在学习动机的核心，是一种追求外界信息、指向学习活动本身的内驱力，表现为新奇、探究、操作和驾驭行为。“情境不仅指实际生活情境，还包括模拟交际情景、表演情景、直观教具情景、想象情景等。情境教学不仅是培育学生交际实力的最有效手段，还是集中学生留意力、激发主动参加的好方法。2、运用强化原理，激发学生学习动机。A、为学生设立明确、适当的学习目标B、正确运用嘉奖与惩办C、刚好反应学生的学习成果3、对学生进行竞争教化，适当开
9、展学习竞争。A、老师要教化学生相识竞争的利弊，教给学生公允竞争的方法或手段，教会学生学会竞争。B、按学生的实力等级进行竞争，让每个学生都有获胜的时机C、进行多指标竞D、提倡团体竞争。E、鼓励个人的自我竞争和团体的自我竞争。懂得这些理论之后，我们就须要把它转化为详细的实施行为，设计不同的主题活动，来激发学生的学习动机。老师只有在不断的学习中，才能获得更多的教学手段和方法，甚至是教化教学的灵感。心理教化的心得体会 篇2初中思想品德教化与心理健康教化紧密结合。在思品课教学中有效渗透心理健康教化就显得尤为重要，既能达成思品课教学的内容，又能在了解学生思想的根底上觉察问题，并借鉴心理健康教化的理念、方法
10、和技巧刚好解决问题。这些措施包括课堂探讨，刚好化解冲突；仿照示范，学会正确仿照；活动体悟，激发心灵震撼；多元评价，全面相识自己。关键词：思品课；心理健康教化；心灵成长随着课改的深化，广阔教化者都相识到加强对青少年心理健康教化的重要性。而课堂学习是学生一天的主要活动，在学科教学中渗透心理健康教化能够使学生在学习过程中潜移默化地提高心理素养。初中的思品课教学是一个塑造学生美妙心灵，培育学生健全人格、健康心理的过程。在教学中有机渗透心理健康教化，让每一个学生都拥有良好的心理品质，是品德课义不容辞的任务。作为一名心理学专业毕业的思品课老师，我在平常的课堂教学中都很注意应专心理健康教化的相关理论、方法，
11、以此提高思品课的质量，到达对学生心灵的导航作用。一、课堂探讨，刚好化解冲突课堂探讨指的是老师为学生创设一种情景，引发学生的冲突心理，进而通过学生间的探讨澄清模糊相识，订正错误观念，到达提高心理健康水平的过程。讲?珍爱生命?这一课时，曾发生过这样一件事。一个学生突然说“一死百了，全班同学立刻哄堂大笑。这是一个很小的插曲，甚至不会对我的课堂教学有多大的影响。但我清晰，这不是一件小事，它关乎一个人的生命价值观。我觉得我必需帮助这些正如花朵般绽放的孩子们。于是，我转身用红色的粉笔在黑板上写了个大大的“死字。学生看我写了这么一个字，一瞬间就静了下来，静得只剩彼此的呼吸声。我说，请大家就“死发表自己的看法
12、。一石激起千层浪，学生们三三两两聚集着头起先探讨，很快就有不少学生举起了手。有的说死能够让人解脱，不再感到苦恼；有的说死的人没事，留下亲人会很苦痛；有的说死不是最好的解决方法，而是自私自利的想法。最终，大家一样认为用“死来解决问题是愚蠢的、自私的，生命不息，就肯定会找到解决问题的方法。这节课没有按时完成课堂内容，可是却帮助学生们订正了对“一死百了的看法，学会珍爱生命。二、典范示范，学会正确仿照现代社会是一个偶像的时代，中学生在时代的潮流中显得更敏感。可让老师们感到头痛的是，现代学生的偶像不再是我们所谓的伟人、英雄，而是流行歌手、特性明星；现代学生对偶像的仿照不再是学习其精神、毅力，而是仿照偶像
13、的穿衣装扮。由于仿照会以特定的方式在自己身上再现出来，并逐步内化为心理品质，所以对于中学生的仿照行为就须要老师多花点心思。我国历来重视对伟人、英雄的典范学习，可在特定的生活、学习环境下，当今的学生对伟人、英雄都有肯定的距离，并显得生疏。上?扬起自信的风帆?这一课时，我用大量例子告知学生要“做自信的中国人。我呈现青年提琴制作大师郑荃、闻名生物家童第周等人，学生们茫然的眼神像闪电一样击中了我他们并不了解这些人，也不了解做自信的中国人跟他自己有什么关系。于是，我布置了这样一个作业：每个人都要找一个关于做自信中国人的例子，并思索做自信中国人的好处。其次天的课堂上，我挤出时间让大家探讨这个问题。看着学生
14、们叽叽喳喳地共享自己的例子，并探讨那看似并不成熟的观点，我很是感动，因为他们起先了对自己人格、心灵的塑造之旅。当然，假设只是讲伟人、讲英雄，学生并不买账，因为他们的生活中还有另一种偶像，那就是遮天蔽日的明星们。老师不能一棒子打死学生的偶像，不然他会倔强地跟你对着干。我在给学生讲伟人、英雄的同时，也会谈到各种明星。比方国际章、春哥、周董等，学生对于这些明星很感爱好，我就趁热打铁让学生找到这些明星身上关于“自信的品质，并谈谈明星们的言行举止对国家、民族的影响。这节课的学问点不多，但我依据书本学问、结合现实生活充分拓展，让学生到达了思想上的升华。心理教化的心得体会 篇3高校生心理健康教化的心得体会1
15、在上高校前就听说高校要开设心理健康科，于是我就始终在揣测，心理课究竟是怎样的，是不是老师会给我们讲有关切理学的学问呢，是不是社会心理学、职场心理学这一类听起来很高深的课程呢？带着这样的疑问，我上了第一次心理健康课。四个班的同学们一起在一个大阶梯教室里上课，气氛跟中学的时候很不一样，教室里回响着老师扩音器的声音，感觉上课的气氛比中学要轻松许多。同学们对这门课程都不了解，但是在老师生动的讲解下，教室里变得很活泼，同学们都很剧烈，主动的探讨起来。老师跟我们讲了许多心理学上的好玩学问，比方情商的凹凸和智商的凹凸对人以后的开展的影响大小。心理健康课与高校生活也休戚相关，比方谈到的高校生宿舍关系，现在现代飞速开展的社会中出现了越来越多的问题，比方高校宿舍里寝室之间同学们的人际关系对于许多人来说是一个很严峻的问题。比方现在许多高校生是独生子女，在家里被娇生惯养，从没做过粗活，家里的人都围着他转，说白了就像小皇帝一样，到了高校以后，在宿舍里没人围着他转没人听他指挥，没有人帮他做任何事，这个重大的转变就会使他突然变得很不适应，而这时候心理的调整就非常的重要。有的人在初中中学的时候始终是学校里的好学生，老师眼里的宝，每天被老师表扬着，被同学艳羡着，难免会心高气傲，自大起来，觉得自己跟别人不在一个层面上，自己就是要高人一筹，瞧不起他人，然而上了高校之后，觉察没有人崇拜自己了，没有一群人来仰视自己了
