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1、 小学体育教案：不同姿势的起跑教学内容 1、各种不同姿态的起跑 2、嬉戏：捕鱼 教学目标 1、初步体会各种不同姿态的起跑，以嬉戏 化的方式激发学生的学习兴趣。 2、让学生在创想练习中感受运动的乐趣， 获得运动的心理体验。 3、初步养成乐观参加体育活动的意识，培 养诚恳守信、遵守规章、团结合作等优良品质。 指导思想 1、这是一节依据课程标准设计的新教 材展现课，尝试以目标的达成统领教学的内容。 把教材中的理念，即“坚持安康第一的思想，促进学生安康成长， 激发运动兴趣，培育学生终身 体育意识，以学生的进展为中心，重视学生的主 体地位，关注个体差异”以及表达敏捷多变的教学教法。 2、在课的构造、组织
2、形式、师生参加、嬉戏的开发、创新，体育文化的传播等方面进展大胆的探究和尝试。 课的设计 一年级的学生对体育课特殊感兴趣，课堂上有较强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱仿照、喜爱嬉戏，是他们的特点。但是他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比拟粗浅，留意力不够集中，心情不太稳定，对体育活动的兴趣和热忱来得快，去得也快，难以长久，又是他们的弱点。依据这些特点在设计时以多变的内容使他们时时有新奇感。经教师的调控，使学生始终保持在状态下学习、熬炼和消遣。在整堂课中始终把增进学生身心安康和适应社会的力量作为目标和归宿，为学生营造公平、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上参加、体验、创想、感受，到达目
3、标要求。 教学过程 1、第一教材中用歌谣、音乐营造学习氛 围，拉开本课的序幕。 (1)队列队形 一年级学生课堂的组织要能放能收。放，能活而不乱；收，能整齐划一。本课转变了口令指 挥式的训练方式，运用了歌谣的方法进展训练。 师：稍息! 生：(齐声背诵)挺胸抬头向前看。 师：立正! 生：站直不动是关键。 师：向右看齐! 生：小碎步调整好，伸出右手一臂宽。 师：向前看! 生：教师让我向前看，我学教师向前看。 运用这种方法，统一了动作，记住了要领， 站好了队伍，培育了学生的组织纪律性。 (2)嬉戏快快找同伴 嬉戏中学生边跑边唱跳绳，在歌声中根 据教师发出的信号做出反响，找到同伴。通过这 个嬉戏，融洽学
4、生之间的友情，拉近师生之间的 情感。在运作中我没有在找同伴的时间上过分 强调，每一个学生都表现得特别乐观，有的找不 到适宜的，还可以和教师组成同伴。有的找得慢 了一点，但是人人都获得了胜利，每张得意的小脸上都有绚烂的笑容。 (3)仿照操 在音乐的伴奏下，教师仿照教材中的五节仿照操，然后依据小学生爱仿照的特点，让学生依据电视剧西游记中孙悟空的动作，创编金猴操。教师对学生创编的千姿百态、惟妙惟肖的动作进展了归纳整理，最终在西游记主题音乐的伴奏下，师生同做了金猴操。 2、其次教材中让学生在创想练习和嬉戏中找到乐趣，师生同唱主角。 (1)各种不同姿态的起跑 这是本课的主教材，运用5种不同姿态进展起跑练
5、习，还让学生创编了几种。学生们以极高的热忱仿照起跑姿态，教师也采纳了他们创想的不同姿态起跑，以激发其乐观性。在教材的处理上，没有把时间过多地花在各种姿态的细节上，而是让他们在线后起跑，不犯规，快速起动，快速地摆脱静止状态，向着目标跑去而不偏离目标。跑的距离分别限定为15米、20米、25 米、30米，并且在终点处还拉了一条高1米左右，宽20米左右的横绳，横绳间隔1、5米处各有一朵小红花，每练习一次起跑姿态，转变一次距离。另外，还运用了胸前贴“纸鸽子”的方法让学生练习起跑，教师也参加其中，使课堂显得轻松活泼。 (2)嬉戏：捕鱼 将教材中的嬉戏钓鱼加以改良，更名为捕鱼，把一个“池塘”改为两个“池塘”
6、。第一次练习教师扮作“渔夫”，其余学生漫步在“池塘” 中当“鱼”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待学生学会嬉戏方法后，再每组选两名学生扮作“渔夫”，将呼拉圈改制成鱼网，竞赛中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕” 中了。另外，“池塘”中间设立“安全岛”，可容纳45条“鱼”休息，但是休息时间不能够超过10秒钟。这个嬉戏，深受学生欢送。 3、第三教材中感受藏民族文化的内涵，在美丽的乐曲声和翩翩起舞中进入尾声，完毕全课； 选用藏族“锅庄舞”作为全课的完毕，同学们在阿东拉依主旋律的伴奏下，以藏族舞蹈特有的弯腰撅臀、甩袖撩臂、敬献哈达等动作，跟着教师翩翩起舞，舞动着双臂，使人仿佛置身于草原上、篝火旁，使学生的身心得到了放松。
