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1、如何才干提高词汇能力（师资培训资料）词汇是语言的“血肉”，词汇能力直接影响一种人的语言理解能力和语言体现能力，也因此影响人们的交际。目前，多种词汇书不下百种，有词汇学习措施简介，有词汇技能训练，有词汇应试指引，可谓无所不有。然而，学生们的词汇量仍旧提高缓慢，词汇理解和应用能力发展滞缓。那么，如何才干提高自己的词汇理解、词汇记忆和词汇应用能力呢？一方面让我们先分析一下您的词汇学习。1您是如何学习词汇的？要掌握词汇，一是要对的理解单词，二是要采用合适的方式记忆单词，而最为重要的是寻找机会应用单词。如果您只是上课听讲，下课背诵（记忆），那么您所做的但是是词汇得理解和记忆，很难真正掌握单词，由于不管您
2、看了多少词汇书，不管您看了多少遍，您所做的只是记忆工作，并且这种机械的反复会损伤您的记忆，使您记忆力下降。如果您常常做词汇选择填空（如原则化测试模拟），或是其他的词汇练习，如完毕句子等，那您也只是在检查词汇的理解状况，仍旧不能培养词汇应用能力。如果您的词汇学习就是如此，您的词汇能力的发展势必会受到影响。如果您课外阅读比较广泛，或常常自我训练写作，您的词汇能力会有所改观，但是要提高自己的词汇能力，只有这些还是不够。2您词汇学习中的困难是什么？每个人均有自己的学习风格和学习习惯，有自己的词汇学习方式与常用的技巧。您的学习方式与否增进了您的词汇学习？您的学习习惯和常用技巧与否增进了您的词汇发展？您在
3、词汇学习中困难是什么？是很难记住？是不会使用？是掌握不住搭配，还是记不住一种单词众多的义项？如果是记忆困难，一定与自己的记忆方式有关；如果是使用困难，则与词汇的理解以及缺少应用练习有关？但是，不管是哪方面的因素，都与词汇理解、记忆与应用的方式有关。词汇学习涉及知识、技巧与活动，我们不仅要掌握词汇知识，同步还必须掌握技巧知识，更为重要的是通过活动增强技能与应用能力。那么，如何理解，如果记忆，又如何应用呢？3如何理解词汇？词汇理解涉及深度与广度两个方面。词汇方面的困难多源于词汇理解的深度不够，词汇使用的灵活性问题多源于词汇理解的广度问题。那么，如何增强词汇理解的深度与广度呢？1）词汇理解的深度俗话
4、说，“静水流深”，词汇学习如果只追求快，走马观花，词汇的理解也就只能停留在表层。如果您常常采用卡片记忆，那么您对词汇的理解很难达到应有的深度，因此卡片只能给您提供简朴的释义、搭配或例句，而不也许协助您理解。因此，要静下来，慢慢咀嚼一种词汇的多种含义。以treacherous为例，其词典释义是“背叛的，奸诈的”“危险的”（小词典或金山词霸没有这个释义）“靠不住的”等，这几种意思之间有什么联系，如何理解treacherous water, treacherous stone, treacherous weather等等。这就需要同窗们摸索treacherous的内涵，从而理解各词义之间的关系。一方
5、面从treacherous friend入手，朋友是可以信任的，背信弃义的朋友自然表面上看上去很安全，而事实上十分危险，暗藏杀机。依次推断treacherous water则表达某一水域表面上看上去非常安全，很平稳，但是也许有湍流和暗礁； treacherous stone则表达看上很稳固很安全，而事实上也许会滑、不稳，踏上去会有危险的石头。掌握了treacherous这层含义，同窗们就可以自由使用，根据具体状况可以体现出 treacherous weather, treacherous chair, treacherous bridge, treacherous memory等体现方式。词汇
6、的深度还表目前对词汇的文化含义和语用含义的理解。例如aggressive汉语释义是“好斗的，有侵略性的”，“侵略”在汉语中是一种贬义词，而aggressive在英语中却表达积极的意义，如an aggressive student指积极上进的学生。 甚至一种简朴的名字都具有不同的含义，如dress的内涵与汉语中衣服的内涵是不同样的，某些同义词在语义体现上都存在差别，如die与pass away , kick the bucket等委婉语具有不同的语用功能，而成语更是各据文化内涵，不理解其文化内涵则就容易影响交际的实行。2）词汇理解的广度词汇理解的广度指对一种单词所涉及知识理解的全面限度以及有关信
7、息理解的限度。从初中到大学，单词学习中普遍存在一知半解的想象，诸多状况下学生是只知其一，不知其二。诸多看是熟悉的单词都不理解，也不会使用。如，诸多同窗都懂得pronounce “发音”的释义，而对其作“宣判，断言”的意思不太理解，也因此就不理解pronounce the verdict；如果只懂得adopt“采纳”的含义，自然就不能明白adopt a homeless child的意思。要保证一种单词理解的广度，在词汇学习中应当注意如下信息：(1) 派生词掌握一种单词的派生词是扩大词汇一种十分重要的方式。如infect，我们不仅要掌握be infected with a disease等体现方
8、式，还必须掌握infectious，infector, disinfector；不仅要掌握exhaust，同步还必须掌握exhaustion, exhaustible, inexhaustible, exhaustibility, inexhaustibility等。(2) 同义词同义词是增长词汇体现灵活性的一种十分重要的体现方式，以表达因素的为例，如果可以掌握on account of, due to, owing to, thanks to, in virtue of, as a result/consequence of等介词短语，bring about, lead to, result
9、 in, account for, cause等动词及短语动词，那么在体现因果关系时灵活度和精确度自然增长。(3) 话题词汇语篇以话题形式体现，通过话题学习词汇也因此成为增进词汇广度的一种十分重要的手段。如，以infect为中心可以构成一种话题，使infect的语义范畴扩大到doctors, nurses, patients, cases, suspected cases, confirmed cases, diagnose, isolated treatment, infectors, disinfectors, treatment, symptom, fever等等。4如何记忆词汇？目前词
10、汇记忆措施图书诸多，所简介的词汇学习方式可谓五花八门，也因此浮现诸多古怪的措施，如“词中词记忆法”、“分解记忆法”“字母增减记忆法”、“代码形象记忆法”、“象形记忆法”；也浮现某些试图吸引眼球的措施，如“思马得记忆法”“星火记忆法”等等，这些方式从某种限度上增进了有关某些同窗的词汇学习。但是就词汇学习而言，常用的比较有效的记忆措施应当是：1）分类记忆法分类的方式诸多，可以根据话题分类，根据意义分类，根据构造分类，根据搭配分类。如：l 表达观点态度：optimistic, pessimistic, negative, positive, supportive, opposed, hesitant
11、等；l 构造：take to doing, get used to doing, get to doing, object to doing, be committed to doing等l 搭配（形容词名词）：slender fingers/figure/income/chance of promotion/confidence等l 同义词：arouse/stimulate/generate ones curiosity等l 意义（表达行走）：walk, run, move, slide, pace, tip-toe, roam, step, dash, rush, meander, tod
12、dle, creep, patrol, stride, tread, trudge, strut, march, loiter, stagger, promenade, saunter。理解这些单词都是表达什么动作可以丰富自己的语言体现，同步也使语言体现更加精确。l 形似词：access, excess; adopt, adapt; affect, infect, effect等。形似词虽然可以协助辨别看似相似而其实差别很大的单词，但是也正是由于如此，形似词分类容易导致词汇混淆，尽管这种方式对词汇考试比较有用。2）联想记忆法联想记忆指通过某种方式就一种单词的各个意思之间的联系进行联想，从而掌握
13、单词各义项之间的联系。以sharp为例, sharp spear中sharp作“锋利”解，由于视图中显示的线条与sharp decline中的线条图形同样，sharp就从空间概念转化成 sharp decline中时间概念，指单位时间内下降快，因此译作“急剧的”，从sharp decline中sharp的概念不难推断sharp push中sharp同样体现“一种行为在很短的时间内发生”，但是，这时sharp不再译作“急剧的”，而是译作“猛的、忽然的”。这样三个看似没有什么联系的意识通过视图的空间概念届时间概念的转化一切都变得如此的自然。由于，人们的思维方式就是如此，在视觉上一致的东西喜欢用同样
14、的方式体现，语言中的隐喻就是这个道理。SharpdeclineSharp spearSharp push3）语义网所谓语义网指以一种话题为中心，根据某种方式列出其有关词汇，构成一种语义网络，例如以medicine为中心我们可以构成如下一种网络构造，这样与medicine有关的词汇就被一种网络集合在一起。这种记忆方式对于阅读、写作等体现能力的提高都积极协助。MedicinePersonnel: doctor, nurse, surgeon, physician, operator, Case: patient, suspected case, confirmed case, the sick,
15、Treatment: first aid, isolated treatment, intensive case, diagnose, operation, surgery, prescribe, Facility: emergency center, operating room, dead house, X-ray4）映象记忆法所谓映象指在大脑中勾画出一种物体、一种人物、一种场景，想象一种声音、一种表情、一种气味等。这样可以构建语义与其所指之间的直接联系，避免汉语的干扰。5）实践记忆法实践学习是一种活动学习法，重要指可以表演某种行为、表情等，借以增进对单词的理解。例如在学习表达行走的单词时，同窗们就不仅可以想象多种行为，同步可以试着自己走一下，感受一下。6）上下文记忆法上下文记忆是最为常用的一种学习方式，也是十分重要的一种学习方式，由于离开上下文词汇就失去了其真正的意义，而词汇的意义也随着语境的变化而变化。最简朴的山下文记忆就是以词组或句子为单位记忆单词，例如与其记vivid的多种汉语释义，不如记下列短语：vivid description, vivid memory, vivid imagination这样，一种简朴的短语就可以唤起我们的意义联想。7）词根词缀记忆法根据词根词缀记忆单词可以有效扩大词汇，在词根词缀的基本上将各个单词串
