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1、 幼儿园中班小蚂蚁避雨教案（6篇） 一、复习歌曲，引起幼儿活动兴趣 1、集体演唱歌曲。 2、幼儿边表演边唱歌曲。 二、理解歌词，动作体验情感 1、师边演示图片，边依据歌曲内容讲故事。 （一天，一群小蚂蚁正在搬东西的时候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么办呢？小蚂蚁真焦急呀！正在这时候，两个小蘑菇观察了，他们一起召唤小蚂蚁：“小蚂蚁，快快到我的伞下来避一避吧。”小蚂蚁快乐地来到小蘑菇的伞下。在小蘑菇的伞下一点雨也淋不到了，小蚂蚁心里很感谢。他们给小蘑菇唱歌，围着小蘑菇跳舞，他们和小蘑菇玩得可快乐了。小蚂蚁和小蘑菇成了好朋友。不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去了。小蚂蚁对小蘑菇说：“感谢你
2、，好朋友感谢你。”小蘑菇说：“不客气，不客气。你帮我，我帮你，世界更漂亮。你帮我，我帮你，世界更漂亮。”） 2、提问：故事中讲了一件什么事？ 3、引导幼儿用动作体验小蘑菇热心帮忙小蚂蚁以及小蚂蚁在蘑菇伞下欢乐的情感： （1）小蘑菇是怎么召唤小蚂蚁的？一起说说小蘑菇的话。 （2）小蚂蚁在小蘑菇的伞下，一点雨也淋不到，心里怎么样？它们是怎么做的？ （3）教师做小蘑菇，小朋友做小蚂蚁。表演小蚂蚁在小蘑菇的伞下欢乐地跳舞唱歌。（音乐介入） （4）小蘑菇除了象教师一样张开小伞，还会怎样张开小伞让小蚂蚁来避雨呢？请幼儿在自己的位置上试着做一做，师表扬做出不同动作的小朋友。 （5）请几个幼儿做小蘑菇，其余幼
3、儿做小蚂蚁表演。师观看指导幼儿的表演。（音乐） 4、通过语言关怀别人的情感 （1）小蚂蚁在小蘑菇的。伞下避雨，他们玩的特别欢乐。不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要离去了。它们是怎么说的呢？ （2）幼儿分角色学说小蚂蚁和小蘑菇的话。（师可通过动作帮忙幼儿记忆最终一句话：你帮我，我帮你，世界更漂亮。） 三、学唱歌曲 1、蚂蚁避雨的故事还能用歌声来唱出来，我们一起来听一听。（师范唱） 2、小朋友想不想用歌声来唱一唱小蚂蚁避雨的故事呀？这首歌的歌词有点长，不过没关系，教师预备了一张图谱，我们可以一边看着图谱一边来唱。（师出示图谱。） 3、一起看着图谱说一下歌词 4、学唱歌曲，提示幼儿留意间奏。 四、分角
4、色表演 请几个幼儿做小蘑菇，其他幼儿做小蚂蚁，一起边唱歌边表演。 五、谈话完毕活动 小蘑菇帮忙了小蚂蚁，心里特别快乐，小蚂蚁也很感谢小蘑菇。小朋友今日扮演小蚂蚁和小蘑菇一起嬉戏，我们还学会了小蚂蚁避雨的歌曲，你们快乐吗？那我们去把这首唱歌给其他的小朋友听，让他们也来共享我们的欢乐吧。 教学过程： 篇二 1、导入活动 1）、出示蚂蚁头饰，问：“小朋友看今日谁来和我们玩嬉戏呀？小蚂蚁要搭建一个大舞台，我们和小蚂蚁一起搬木材好吗？”做小蚂蚁律动进教室。 2）、与幼儿共享沟通：你们见过小蚂蚁吗？在哪见的？它们在做什么？喜爱吃什么？ 2、幼儿自主阅读 “今日教师也带来了一群勤劳欢乐的小蚂蚁，它们做了很多
5、好玩的事情，我们看看它们在做什么？”用音乐指挥幼儿自主阅读小书。 3、大书阅读 1）、师：你看到小蚂蚁在做什么？你能找到那一页吗？小朋友们是不是和他看到的是一样的呢？你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗？（出示字卡）大家一起来学学它们的动作（边协作小蚂蚁律动的语词）。 2）师：除了刚刚小朋友说的，你们还发觉了小蚂蚁在做什么呢？ 你能找到那一页吗？小朋友们同意他的说法吗？你 . 能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗？（出示字卡）大家一起来学学它们的动作（边协作小蚂蚁律动的语词）。 3）师：教师还发觉了。（补充幼儿没有发觉的页面）我们一起去看看。你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗？（出示字卡）大家一起来学学它
6、们的动作（边协作小蚂蚁律动的语词）。 4）、师：今日小朋友都很棒，能发觉了小蚂蚁搬东西的许多动作，现在我们一起完整地来看看这本大书。教室逐页展现图画，边阅读相关的文字。 活动预备： 篇三 反映歌词内容的图谱、小蚂蚁、蘑菇的图片 教学目标： 篇四 1、通过幼儿自主阅读和大书阅读相结合理解故事内容。 2、认真观看画面，尝试用恰当的词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉、推、搬、抬、撑、摇”的含义。 教学预备： 篇五 活动前组织幼儿观看蚂蚁，了解有关蚂蚁体态特征、生活习性，学习小蚂蚁的律动，蚂蚁头饰，大书，小书，字卡：拉、推、搬、抬、撑、摇。 活动目标： 篇六 1、在故事观赏、动作表演的根底上，理解歌词，体验歌曲的情感，熟识歌曲的旋律。 2、借助图谱记忆歌词，学唱歌曲。 3、体验帮忙别人的欢乐，萌发关怀他人的美妙情感。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、仔细倾听并乐观参加唱歌活动。
