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1、班主任工作会议讲话稿件2016年班主任工作会议讲话稿同志们：国庆前夕，我们在这里召开班主任工作会议，总结过去一个月的班主任工作，夸耀奖励老例管理优秀的班级。刚刚，三位班主任还介绍了各自的班级工作内容和个人领悟，谈的很诚挚，听后很受启示。启示一：组织召开班主任工作会议的目的可是有两个：一是上下沟通，掌握信息。经过听取班主任的讲话，让学校知道各班的工作情况与存在问题(如：清早卫生打扫与早读时间的矛盾、少先队干部平常检查的要改进等等)，经过学校与班主任的沟通，让班主任意会学校的要求与任务;二是左右沟通，扬长避短。经过听取同行之间的经验沟通，有利于帮助广大班主任广阔思路，相互学习，共同提高。今天的会议
2、达到了这两个目的，是有效的，今后要坚持一月一次的例会制度。启示二：从大家的沟通中，能清楚地感觉到我校全体班主任的工作是优秀的，都能抓住班级工作的重点，宽泛表现了以下四个亮点：1、班干部的培养与职责履行;2、主动向老班主任请教，同行间相互商议沟通;3、正视碰到的问题，不推诿、不抱怨、不上交，而是动脑反思，灵便方法，有效解决;4、学生纪律与老例，抓早，抓严，抓龙头(典型后进生)，以点带面，且屡次抓，抓屡次!在学校内，班主任虽是职务最小的官，但却担当着极大的责任。学校的各项工作，都要经过我们班主任去落实;班级里几十名学生的思想、学习、生活、安全都让我们班主任时辰挂念、劳心。班主任工作是辛苦的，为了班
3、级工作要付出大量的时间和精力，牺牲好多个人利益;班主任工作是光荣的，学校的发展、学生的成长离不开每一位班主任的努力，学校感谢你们、学生和家长感谢你们、全社会都尊敬你们。班主任工作是一门学问，是一种艺术，一名好班主任就是一个好班级。为了今后的班级管理工作做得更好，我提出以下几点建讲和建议，供同志们参照。一、侧重感情沟通。搞好班级工作，班主任第一要有爱心。这是教育的真谛!祖先说的好亲其师，信其道，有了爱心，教师就会满腔热情地关心珍爱自己的学生，学生也会从教师的关爱中感觉温暖，所以尊敬支持自己的老师。在这样的氛围中，学生的积极性、主动性就会获取充发散挥，班级的各项工作就简单睁开，班主任就会有成就感、
4、幸福感。有的班主任因不善于和学生沟通沟通，一味的严格要求，态度僵直，致使学生不相信、不支持，甚至产生逆反心理，和班主任对着干。在这种情况下，班级工作能有什么见效，班主任工作会有什么乐趣?二、深入学生中去。班主任要经常进教室，善于专心观察学生细微的变化，从微小的变化中发现问题，尔后言传身教，及时解决。这方面，六班的孔庆磊老师是一个很好的典型。个别老师的空课时间，不是批作业与指导学生，就是做个人爱好的事，没有时间走进教室贴近学生。这是不合理的，要改变思想认识，切记：抛不开繁琐的详尽事务，迈不出有效的管理之路!三、提高管理水平。班主任要重视教育理论学习，多学一点教育学、心理学、管理学、优秀班主任经验
5、介绍，用理论指导自己的实践;要在实践中不断研究、不断反思、不断积累，形成自己的经验、自己的特色，提高管理能力和管理水平，积极参加市教育局推出的优秀班主任评比。四、关于班主任的奖励与核查。第一，核查与奖励是必要的!这是学校奖励工作优秀者、成立身边好模范的一种举措。但这可是一种导向，不是最后目的，若是90%以上的班主任达到了优秀品位，这种奖励也就失去意义了，需要重新研究核查内容与方法了;其次，班主任津贴诚然有了较大幅度提高，但还是不够的!班主任工作事务多、责任大、要求高，就是提高到每个月200元，我感觉还是不可以以划上=符号。今后，学校将渐渐研究这方面的问题。对优秀班主任学校考虑进行合适的奖励或出
6、门培训学习观察。再次，要客观对待检查与结果，各样检查与评比不可以能项项、次次合理，诚然积极因素居多，但也必然存在负面影响，班主任要有大量，顾全全局，不锱铢必较。最后，提前预祝同志们国庆节快乐!总结：xx年班主任工作会议讲话稿到这里就全部结束了。同志们：国庆前夕，我们在这里召开班主任工作会议，总结过去一个月的班主任工作，夸耀奖励老例管理优秀的班级。刚刚，三位班主任还介绍了各自的班级工作内容和个人领悟，谈的很诚挚，听后很受启示。启示一：组织召开班主任工作会议的目的可是有两个：一是上下沟通，掌握信息。经过听取班主任的讲话，让学校知道各班的工作情况与存在问题(如：清早卫生打扫与早读时间的矛盾、少先队干
7、部平常检查的要改进等等)，经过学校与班主任的沟通，让班主任意会学校的要求与任务;二是左右沟通，扬长避短。经过听取同行之间的经验沟通，有利于帮助广大班主任广阔思路，相互学习，共同提高。今天的会议达到了这两个目的，是有效的，今后要坚持一月一次的例会制度。启示二：从大家的沟通中，能清楚地感觉到我校全体班主任的工作是优秀的，都能抓住班级工作的重点，宽泛表现了以下四个亮点：1、班干部的培养与职责履行;2、主动向老班主任请教，同行间相互商议沟通;3、正视碰到的问题，不推诿、不抱怨、不上交，而是动脑反思，灵便方法，有效解决;4、学生纪律与老例，抓早，抓严，抓龙头(典型后进生)，以点带面，且屡次抓，抓屡次!在
8、学校内，班主任虽是职务最小的官，但却担当着极大的责任。学校的各项工作，都要经过我们班主任去落实;班级里几十名学生的思想、学习、生活、安全都让我们班主任时辰挂念、劳心。班主任工作是辛苦的，为了班级工作要付出大量的时间和精力，牺牲好多个人利益;班主任工作是光荣的，学校的发展、学生的成长离不开每一位班主任的努力，学校感谢你们、学生和家长感谢你们、全社会都尊敬你们。班主任工作是一门学问，是一种艺术，一名好班主任就是一个好班级。为了今后的班级管理工作做得更好，我提出以下几点建讲和建议，供同志们参照。一、侧重感情沟通。搞好班级工作，班主任第一要有爱心。这是教育的真谛!祖先说的好亲其师，信其道，有了爱心，教
9、师就会满腔热情地关心珍爱自己的学生，学生也会从教师的关爱中感觉温暖，所以尊敬支持自己的老师。在这样的氛围中，学生的积极性、主动性就会获取充发散挥，班级的各项工作就简单睁开，班主任就会有成就感、幸福感。有的班主任因不善于和学生沟通沟通，一味的严格要求，态度僵直，致使学生不相信、不支持，甚至产生逆反心理，和班主任对着干。在这种情况下，班级工作能有什么见效，班主任工作会有什么乐趣?二、深入学生中去。班主任要经常进教室，善于专心观察学生细微的变化，从微小的变化中发现问题，尔后言传身教，及时解决。这方面，六班的孔庆磊老师是一个很好的典型。个别老师的空课时间，不是批作业与指导学生，就是做个人爱好的事，没有
10、时间走进教室贴近学生。这是不合理的，要改变思想认识，切记：抛不开繁琐的详尽事务，迈不出有效的管理之路!三、提高管理水平。班主任要重视教育理论学习，多学一点教育学、心理学、管理学、优秀班主任经验介绍，用理论指导自己的实践;要在实践中不断研究、不断反思、不断积累，形成自己的经验、自己的特色，提高管理能力和管理水平，积极参加市教育局推出的优秀班主任评比。四、关于班主任的奖励与核查。第一，核查与奖励是必要的!这是学校奖励工作优秀者、成立身边好模范的一种举措。但这可是一种导向，不是最后目的，若是90%以上的班主任达到了优秀品位，这种奖励也就失去意义了，需要重新研究核查内容与方法了;其次，班主任津贴诚然有
11、了较大幅度提高，但还是不够的!班主任工作事务多、责任大、要求高，就是提高到每个月200元，我感觉还是不可以以划上=符号。今后，学校将渐渐研究这方面的问题。对优秀班主任学校考虑进行合适的奖励或出门培训学习观察。再次，要客观对待检查与结果，各样检查与评比不可以能项项、次次合理，诚然积极因素居多，但也必然存在负面影响，班主任要有大量，顾全全局，不锱铢必较。最后，提前预祝同志们国庆节快乐!总结：xx年班主任工作会议讲话稿到这里就全部结束了。同志们：国庆前夕，我们在这里召开班主任工作会议，总结过去一个月的班主任工作，夸耀奖励老例管理优秀的班级。刚刚，三位班主任还介绍了各自的班级工作内容和个人领悟，谈的很
12、诚挚，听后很受启示。启示一：组织召开班主任工作会议的目的可是有两个：一是上下沟通，掌握信息。经过听取班主任的讲话，让学校知道各班的工作情况与存在问题(如：清早卫生打扫与早读时间的矛盾、少先队干部平常检查的要改进等等)，经过学校与班主任的沟通，让班主任意会学校的要求与任务;二是左右沟通，扬长避短。经过听取同行之间的经验沟通，有利于帮助广大班主任广阔思路，相互学习，共同提高。今天的会议达到了这两个目的，是有效的，今后要坚持一月一次的例会制度。启示二：从大家的沟通中，能清楚地感觉到我校全体班主任的工作是优秀的，都能抓住班级工作的重点，宽泛表现了以下四个亮点：1、班干部的培养与职责履行;2、主动向老班
13、主任请教，同行间相互商议沟通;3、正视碰到的问题，不推诿、不抱怨、不上交，而是动脑反思，灵便方法，有效解决;4、学生纪律与老例，抓早，抓严，抓龙头(典型后进生)，以点带面，且屡次抓，抓屡次!在学校内，班主任虽是职务最小的官，但却担当着极大的责任。学校的各项工作，都要经过我们班主任去落实;班级里几十名学生的思想、学习、生活、安全都让我们班主任时辰挂念、劳心。班主任工作是辛苦的，为了班级工作要付出大量的时间和精力，牺牲好多个人利益;班主任工作是光荣的，学校的发展、学生的成长离不开每一位班主任的努力，学校感谢你们、学生和家长感谢你们、全社会都尊敬你们。班主任工作是一门学问，是一种艺术，一名好班主任就
14、是一个好班级。为了今后的班级管理工作做得更好，我提出以下几点建讲和建议，供同志们参照。一、侧重感情沟通。搞好班级工作，班主任第一要有爱心。这是教育的真谛!祖先说的好亲其师，信其道，有了爱心，教师就会满腔热情地关心珍爱自己的学生，学生也会从教师的关爱中感觉温暖，所以尊敬支持自己的老师。在这样的氛围中，学生的积极性、主动性就会获取充发散挥，班级的各项工作就简单睁开，班主任就会有成就感、幸福感。有的班主任因不善于和学生沟通沟通，一味的严格要求，态度僵直，致使学生不相信、不支持，甚至产生逆反心理，和班主任对着干。在这种情况下，班级工作能有什么见效，班主任工作会有什么乐趣?二、深入学生中去。班主任要经常
15、进教室，善于专心观察学生细微的变化，从微小的变化中发现问题，尔后言传身教，及时解决。这方面，六班的孔庆磊老师是一个很好的典型。个别老师的空课时间，不是批作业与指导学生，就是做个人爱好的事，没有时间走进教室贴近学生。这是不合理的，要改变思想认识，切记：抛不开繁琐的详尽事务，迈不出有效的管理之路!三、提高管理水平。班主任要重视教育理论学习，多学一点教育学、心理学、管理学、优秀班主任经验介绍，用理论指导自己的实践;要在实践中不断研究、不断反思、不断积累，形成自己的经验、自己的特色，提高管理能力和管理水平，积极参加市教育局推出的优秀班主任评比。四、关于班主任的奖励与核查。第一，核查与奖励是必要的!这是学校奖励工作优秀者、成立身边好模范的一种举措。但这可是一种导向，不是最后目的，若是90%以上的班主任达到了优秀品位，这种奖励也就失去意义了，需要重新研究核查内容与方法了;其次，班主任津贴诚然有了较大幅度提高，但还是不够的!班主任工作事务多、责任大、要求高，就是提高到每个月200元，我感觉还是不可以以划上=符号。今后，学校将渐渐研究这方面的问题。对优秀班主任学校考虑进行合适的奖励或出门培训学习观察。再次，要客观对待检查与结果，各样检查与评比不可以能项项、次次合理，诚然积极因素居多，但也必然存在负面影响，班主任要有大量，顾全全局，不锱铢必较
