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1、2014江苏高考作文分析2014江苏高考作文分析【篇一：2014年江苏省高考作文阅卷评分细则及优异作文选】2014年江苏省高考作文阅卷评分细则及优异作文选作文题目依据以下资料，选用角度，自拟题目，写一篇许多于文体不限，诗歌除外。800字的文章；有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉实质上是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然同样长存不朽的信念。一、审题今年作文资料与昨年“烛光蝴蝶”的性质不同样。一为哲思，一为故事。今年重“聚焦”，昨年贵在“多元”。表面看来，这是环绕“青春”、“朽”与“不朽”的两段话语资料，究其实质是对于生命“朽与不朽”的终极
2、拷问，是一道高度聚焦而又颇富裕哲学意味的智慧命题。“有人说”的内容由两个分句构成，其基本价值判断相当清楚，可做这样解读：在物质层面，没有什么是不朽的；而精神层面的青春等是能够不朽的。“也有人说”的内容由三个分句构成。第一分句，“青年人不相信有朝一日会老去”，这是承“有人说”而来的归纳和判断，起码有三层含义：一是持“只有青春是不朽的”看法的不过“青年人”；二是“青年人”之所以这样认为，是因为他们“不相信”年青的自己“有朝一日会老去”；三十青年人所说的“青春不朽”是指“面貌”、“身体”等。第二分句，“这种感觉实质上是天真的”，这是成立在前一句归纳和判断基础上的进一步引申和推导，青年人“不相信有朝一
3、日会老去”，不过一种“感觉”，而不是“知觉”和“觉解”；不过一种“天真”，而不是“科学”和“理性”。第三分句，静静变换了对象，变成“我们”。我们抱有一种“像自然同样长存不老”的信念；这种看法是自欺欺人的。现列简表表示以下：身体（可朽）青春精神（可不朽）第一句，重申了“精神”，故曰“青春不朽”；第二句，重申了“身体”，故曰“青春亦朽”。要之，本题“真理性资料”的焦点在于：“青春，朽与不朽？！”考生能够自己“选用角度”，故只需抓住“朽”与“不朽”，从“青春”、“生命”等话题下手，进行记述或谈论，均属贴题。二、判分1、判分原则从考场实质出发，脚踏实地；公正公正，对每一位考生负责；谈论文重在评判其理性
4、思辩和分析说理能力，记述文重在评论其构想、细节、文采、意蕴等写作技巧和智慧。2、判分等级一类卷63分以上；二类卷5662分；三类卷4955分；四类卷4248分；五类卷2841分；六类卷27分以下。3、特别说明基于很多考生习惯于熟点写作，多以“青春不朽”为题，阅卷时务请关注以下三个方面：看“青春”的界定能否适合。“青春不朽”或许“不朽青春”为题，均成立在精神层面的“青春”之上，所以，一定判断其所写内容能否表现“精神青春”的特质，如“靓丽”、“生机”、“单纯”、“激动”、“张扬”、“青涩”、“梦想”、“好奇”等有关特质。假如全文没有对于“青春”精神特质的描绘或解说，则视为看法模糊、判断失当办理。这
5、种文章，原则上不可以及格。看能否“讲道理”。要点判断能否对“精神青春”、“所以不朽”或“如何不朽”进行分析和论证，能否言之成理或自作掩饰。凡能够在分析与阐述中得出“不朽的是积淀在人类心灵中不会消失的东西，不朽的青春是一种来之于心也存之于心的东西”之类的结论，应当视为看法独到和深刻；虽无深刻独到之看法，但能在知识、常理范围内有分析，有谈论层次，说理有必定智慧，写作功底较好，可判为二类卷；假如看法同等陈腐，至于浅表，论证分析比较简单，虽形式上中规中矩，判为三类卷或四类卷；假如不过是“青春不朽”的整体打包，或许堆砌熟知的案例故事，原则上判为“五类卷”。对于把“青春”理解成一种“记忆”，或许经过“校园
6、青春记忆”等故事进行演绎，务必请关注其“青春记忆”能否铭心刻骨、永志难忘甚至薪火相传。如是，可视为贴题；不然，视为偏离题意。4、个案办理确认为剽窃，此中有三分之二以上篇幅与原作同样，最高不超出20分；内容基真同样的，最高不超出10分。写成诗歌的，一律提交专家组办理。记述文或谈论文文体模糊不明，视为五类卷；文体不三不四，且语文修养较差者，视为六类卷。完篇而字数不足，正常评分以后，再扣字数不足分，每勺0字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实质状况而定，但最高不可以超出46分（不满100字，05分；200字左右，610分；300字左右，1120分；400字左右，2130分；500
7、字左右，3140分；600字左右4146分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。游戏高考、游戏人生、语言风格低下的“问题卷”，评分最高不得超出40分；凡思想感情俗气低下，即即是贴题完篇，评分最高不得超出20分；假如内容恶俗不堪，评分最高不超出10分。卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣1分，扣满5分为止。不写作文题目的，扣2分。青春逝去，青春不朽终评70分我想，草籽枕头的青春，姨婆的青春和乡村的青春，大体是一同逝去的。比如当姨婆掉落选一颗牙齿，村里倒下第一幢年久失修的老屋；当无人问津的草籽枕头因姨婆的昼夜摩挲而终于破碎，村里的人也像枕头里的稗草籽同样哗哗流去，散落四方假如我们就把这叫作老去，那什么能
8、被称为青春？在姨婆一口强健齐整的牙齿能洁净利落地咬断草茎时，我想她是青春的；在她能每日清晨四点半利落地爬起，与乡村里的女人们叽叽咋咋热喧闹闹地去收草籽时，我想她是青春的；在我每年都换上的新草籽枕头发散出草木与大地洁净而辛辣的气味时，我想它是青春的；在乡村还是鸡鸣狗吠，喧闹非凡时，我想它是青春的记忆中最清楚的是姨婆清晨出门时的背影。彼时她年青如斯，活力如斯，轻手轻脚地翻开那扇老旧的木门。可我每次都会在木门的吱呀声中醒来，而后看到她梳着一个大辪子的挺直的背影和门缝中微露的一条狭长的晨光。从孟夏到深冬，那一天晨光从微红变作深紫，从二十岁到四十岁，姨婆的背影从挺直变得微躬站在姨婆的墓前，我撒下一把幽香
9、的草籽。肝癌夺走了她还不算太老的生命。可我知道，当村庄里的人都想方设法地奔向城市，奔向羽绒枕头，姨婆就已不行能回到她的青春了。回望身后，以前长满稗草的润湿小径上灰尘飞扬。广阔的水泥路上，新建的小洋楼里新的村里人们，抑或是半个城里人们，开着汽车，枕着羽绒枕头，过着他们不同样的青春。心中无缘无故产生一种豁然。没有人永久不会老去，可永久有人正在年青。我以前那么执拗地想抓住的，可是是我心中姨婆的青春，乡村的青春。他们的青春逝去了，但仍可在我心中不朽；而另一群人，亦在持续属于他们的，乡村新的青春。再一次枕上姨婆留下的草籽枕头，耳边合时传来窸窸窣窣的声响，忧如那些草木仍在枕头中拔节生长。经冬历春，枕中却封
10、存一段光阴，永不老去。老旧的棉布轻抚我的脸，一如姨婆暖和的手。外面传来汽车的鸣笛声，新式收割机的轰鸣声，不测处不觉难听。青春逝去，青春不朽。【说明】这篇文章是专家组在阅卷中印发的简报。一评45分，二评59分，三评45分；专家组终评70分。这明显是一篇极优异的考场作文。为什么三位老师中有两位老师给45分？据我们组长说，这篇文章的字真的是太潦草！暂不考虑那两位给45分阅卷老师的责任心，从电脑阅卷角度而言，这篇文章给45分有它必然之处。这篇作文如果不是给专家组或复查组给发现了，不就是45分的命运吗？这个事例固然是个个案，有点夸张，但它确实是真切的，更应惹起我们的思虑。2014年江苏省高考优异作文选之
11、一【郑重提示】高中生应当写好记述文从1999年考?若是记忆能够移植?起，文体不限已经15年了。就是说，记述文、谈论文在高考作文中视同一律已经15年了。可是，不知是何缘由，在江苏，以致全中国，高中作文教课依旧严重倾向于谈论文。我们接触过许多考生，都说：?老师不教记述文！?老师不让写记述文！?有的同学甚至义正词严地宣布：?我不会写记述文！?一个高中生居然把?不会写记述文?视为理当如此，这，就值得中语界高度警备了！人的认识老是从?感性?到?理性?，故写作的基础工程是?记述文?，记述文写好了一辈子受用，记述文写不好其余文体必然写不好！美学大师朱光潜先生回想道：?我从十岁左右起到二十岁左右止，前后起码有
12、十年的光阴都费在这种谈论文上边我自知得失相当。?北京师大刘锡庆先生曾说：?我主张中学生少作谈论文真切的谈论文要到大学里再说。因为人在十八岁从前思想不行熟，逻辑思想很难发展到周密谨慎的程度，对社会的认识也不深刻。?高中生茅庐未出，对世事人生认识得相当浅，要他们发布谈论、分析事理是?赶鸭子上架?强者所难。所以，在当前的高考作文中，面广量大的所谓?谈论文?几乎一模一样，均是公义、常理、大道理，甚至?不讲理?。这种作文委实把阅卷人读倦了、读厌了。请想想：这些作文能获取好的成绩吗？相反，青春焕发、热忱洋溢、正好奇地扫描五彩斑斓的世界的高中生，有着记述、描绘人物和事物的先天优势，只需原本来当地、原汁原味地
13、写下自己的悲欢离合和喜怒哀乐，就必定能出彩，必定能动【篇二：2014年高考作文：2014年江苏高考优异作文十七篇】2014年高考作文：2014年江苏高考优异作文十七篇高考作文2014-06-2517142014年江苏高考优异作文选2014年江苏高考作文题依据以下资料,选用角度,自拟题目,写一篇许多于800字的文章;文体不限,诗歌除外。有人说,没有什么是不朽的,只有青春是不朽的。也有人说,青年人不相信有朝一日会老去,这种感觉实质上是天真的,我们自欺欺人地抱有一种像自然同样长存不朽的信念。“真理性资料”的给料作文：一定正确掌握资料的核心含义今年的作文试题一亮相，锁定了“真理”。既然是“真理”就得“
14、明理”,明理的文章无论多长多短,都不可以“多中心”,只好有一个“核心含义”。所以,今年的作文审题不同于昨年,不可以再盼望“含义界限”了!“青春”、“不朽”,是个好题目。十八九岁的高三学生正当风华正茂的青春期间,必定有话可说。年青人最相信“青春不朽”了,老年人倒可能产生“青春已逝”之叹,故此次高考作文佳作甚丰。这些优异作文的共同特色,是紧扣“核心含义”,深入分析或生动描绘。这里发布的七篇作文中,青春永不退色确定了一个相当好的“中心论点”,并且分析得比较透辟,值得借鉴,特作“简评”以下此文是一篇规范的谈论文。紧扣“青春”、“永久”睁开,完整贴题。惹人注视的是,提出了一个相当新奇、深刻的中心论点青春不是生命的一个“阶段”,而是生命的一种“状态”。这种归纳和提炼,切合青春的实质特色。确实,青春绝非“驿站”,纯然是怀着不识愁滋味的乡愁、载欣载奔、追求心灵家园的那种诗意,那种愿景,那种神乎其神的“状态”!在仓促答卷的考场上,能机警地发现和捕获这样出色的论点,难能难得。此文的又一优点,在于分解出不同视角的“分论点”要保持青春状态,一定拥有乐观爽朗的心;要学会“忘掉”;要多一份沉着。这里的“学会忘掉”,相中间肯,颇富东方智慧,预计极罕有考生能提出来。现在的高中生写谈论文,多不会“分解”和“分析”,小巷里扛木头,直
