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1、八年级数学期中考试试卷分析 曹 双 喜试题分析：这次期中考试是采用130分制、120分钟考试时间、全部闭卷。内容包括八年级第一学期第一章至第三章所有知识点。题型丰富多样，包括了选择题、填空题、计算题、解答题、证明题、综合题，既考查了学生9月以来和上学期的学习的基础知识，还有考查了学生的学习态度以及学习能力，这是一份不错的试卷。 一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、选择的检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。 无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测期中前的数学知识。打破了学
2、生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。二、学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平。在基本知识中，各类题型得分点都不高。应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，但正确率还很低，这也说明学生的基础还不牢固，对数形的领悟、理解能力还有待培养。第一题选择题；得分率为98，错在第（7）和第（10）小题的较多，多次强调的易错题还是错误率极高。第二题填空题：灵活度比较大，注重数学理解，得分率较低。第12小题得分率较低，对两点确定一条直线理解得不到位，得分率为50；第14小题得分率也不高，对概念理解不透，得分率为60；第16小题错的也不少，虽然多次做但出错率还
3、是很高。第三题解答题： 第17题计算题：得分率为80，主要错误有如下情况（1）解题格式不对；（2）书写不规范（3）公式没记忆到位。 第18题作图题：对知识点的掌握不够， 对题目的分析不够仔细。错误最多。第23题重在发挥学生的的思维能力，全级只有几名同学做对，这说明平时肯钻 难题的同学太少，今后要注意尖子生的培养。第24题和25题26题，多次训练，但学生问题依然很多，好多学生是只写但不进脑。存在情况：1、 学生的学习态度不够好，缺乏学习目的，譬如上学期学习的知识点非常容易遗忘而影响这学期的继续学习、老师在堂上讲解多遍的知识点，考试时仍然不会做；2、 书写格式不规范，过程不详细、潦草，对条件的因果
4、表达还存在相当的缺陷，对几何知识掌握极度不扎实；3、 对相当的数学概念理解不透彻，练习量没落实到个人。今后教学建议：从试卷和学生答题中等到的启发和建议。 今后应重视证明题教学，坚决贯彻新课改，全面培养学生能力。我们的学生在答卷中反映出的实践能力和创新意识方面存在的不足，应引起我们的高度重视。注意转变传统的学科体系观念，结合生活实际和社会实践，突出理论和实践的结合，引导学生重视实际、关心社会、将所学的知识应用于实际，从数学角度对某些日常生活、生产和其它学科中出现的问题进行研究，这是初中教育教学改革的需要，也是实施素质教育的需要。另一方面要进一步重视思维能力和创新意识的培养，数学中的推理不仅包括分
5、析、综合、抽象、概括等演绎推理方式，而且包括观察、试验、猜想、探索、调整等合情推理方式。在初中数学教学中，前者受到了重视，后者仍是数学教学中有待加强的环节。我们应转变观念、提高认识，把培养学生的数学创新意识当作中学数学教学的一个重要目的和基本原则。在教学中，要激发学生的好奇心和求知欲，通过独立思考，不断追求新知，发现、提出、分析并创造性的解决问题，使数学学习成为再发现、再创造的过程。教师应选配或设计一定数量的开放性问题、探索性问题，为培养学生的创新意识提供机会，鼓励学生对某些数学问题进行探讨，并在其中充分体现学生的自主性和合作精神，形成获取、发展新知识、运用新知识解决问题的能力。重视培养学生运
6、用数学语言进行交流的能力，数学不仅是一门科学，也是一种语言。教师要注意培养学生运用数学语言进行交流的能力。在教学中，不仅要让学生学会如何解决问题，还必须让学生阅读和理解数学材料，会用口头和书面形式把思维的过程与结果向别人表达，听懂别人的数学见解。要提高学生运用数学语言（包括文字语言、符号语言和图形语言）的准确性、严谨性和流畅性，学会读数学、写数学、谈数学；从数学探究的角度，对数学知识、数学能力、数学理解和运用等方面加以引导和培养，使学生逐步学会发现和提出问题、分析和解决问题，并进行交流与反思；今后对有实力的学生进行适当的能力提升；对学困生想方设法对他们放低要求，让他们学一点懂一点，平时要把更多的时间放在备课上，保证课堂的质量。
