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1、苏教版小学六年级数学有关圆柱和圆锥的认识的教案苏教版小学六年级数学有关圆柱和圆锥的认识的教案教学内容教材第1819页的例1，完成第19页的练一练和练习五的第14题。教学目的1.使学生认识圆柱和圆锥的特征，能看懂圆柱、圆锥的平面图。2.认识圆柱和圆锥的底面、侧面和高，并会测量高。教学重点1.让学生从整体上体会圆柱和圆锥的特征，理解围成圆柱或圆锥的各个面。2.认识圆柱和圆锥的高，并会测量高。教学难点认识圆锥的高。教具准备：老师准备圆柱体、圆锥体的物体，让学生搜集一些圆柱体、圆锥体的实物。同时让学生将教科书第125、127页上的图沿边剪下来做成圆柱体、圆锥体。一、激趣引新1、师出示准备的模型圆柱，圆
2、锥，提问，这是什么形体？师指出：圆柱体简称圆柱，圆锥体简称圆锥。2、举例：你在生活中见过哪些物体的形状是圆柱，哪些物体的形状是圆锥？学生举例3、师出示挂图，提问，生活中的例子很多，你看这张图上哪些物体的形状是圆柱，哪些物体的形状是圆锥？4、揭题：今天我们就来研究这样的直圆柱和直圆锥。板书课题：圆柱和圆锥的认识二、自主探究，认识圆柱和圆锥的特征。1、认识圆柱谈话，请看挂图，刚我们看到的圆柱有大的，有小的，有高的，有矮的，还有这么扁的，同学们桌面上也有大小不一的圆柱，仔细观察这些圆柱，你发现这些大小不一的圆柱有什么共同点？学生独立考虑后同桌交流后自由发表意见，师根据学生答复适当板书验证发现：上下面
3、是两个完全一样的圆刚刚同学说上下两个面是完全一样的圆，请你想方法证明一下，这个猜测是否正确？学生可能：a把茶叶筒的盖头拿下来比划b用线绕c用尺亮圆的直径侧面是弯曲的：把你手中的圆柱摸一摸，滚一滚，你发现它的这个面与桌面有什么不同？侧面滚一滚，滚出一个什么形状？师指出：这是沿着圆柱形物体的轮廓画下来的圆柱的平面图圆柱上下两个面叫做圆柱的底面板书底面，图中标出底面围成圆柱的曲面叫做圆柱的侧面圆柱两个底面之间的间隔 叫做圆柱的高板书，在图中标出提问：圆柱的高有多少条？它们之间有什么关系？师出示装满牙签的牙签盒让学生体会验证圆柱的高都相等：把圆柱放在桌角量高，变换角度量高，量出的结果一样吗？练习：说说
4、师手中的杯子，方便面碗是不是圆柱，为什么？指出自己手中圆柱的各局部名称，指出以下圆柱各局部名称2、认识圆锥谈话：某些建筑物的顶部，吃的蛋筒，这些物体的形状都是圆锥体，请你观察这些圆锥，说说它们有什么共同点？学生自由交流，师适当板书有一个顶点，底面是一个圆形，侧面是一个曲面看书对照你的发现是否正确师指出：图锥的底面是一个圆，圆锥的侧面是一个曲面，从圆锥的顶点到底面圆心的间隔 是圆锥的高。边说边在图上标出来提问，圆锥的高有几条？滚动圆锥，你有什么发现？辨析，这是圆锥的高吗？那你认为怎样测量圆锥的高？师出示图指出你手中圆锥各局部名称3、比拟：观察圆柱和圆锥有什么不同之处？师可引导提问：圆柱和圆柱都有一个侧面，侧面都是一个曲面，为什么圆柱滚动侧面时与圆锥滚动侧面的感觉不一样？三、稳固练习1、练一练：判断哪些物体的形状是圆柱，哪些物体的形状是圆锥？2、练习五第二题，连一连。3、练习五第三题：先让学生根据题意转一转，想象一下，再交流。圆柱的底面半径与高与长方形小旗有什么关系？4、拿出硬纸做的圆柱和圆锥，想方法量出它们的底面直径和高，记录再自备本上，四、全课小结：这节课你有什么收获?第 页 共 页
