《unün教学反思MicrosoftOfficeWord文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《unün教学反思MicrosoftOfficeWord文档.docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、un n教学反思 东川区第四小学 邵稳琼本课包括四部分内容：第一部分是情境图，图画提供学习字母的情景，用以激发兴趣，引入本课所学习的两个鼻韵母 un、n和整体认读音节yun、yuan，图画下面是un、n和整体认读音节yun、yuan的四声； 第二部分 是 un、n的书写，用以指导学生正确描红；第三部分是声母与un、n的拼音练习，用以认读音节；第四部分是看图读拼音词，用以看图练读拼音词。我上的是第一课时，学会前鼻韵母un、n和整体认读音节yun、yun及其四声，并能正确书写。我上的是第一课时。学会前鼻韵母un、n和整体认读音节yun、yun及其四声；能够读准音，认清形，正确书写。un n一课是在
2、学习了an en in 三个前鼻韵母的基础上学习的，课的一开始就直接复习 u、n、 an 、en 、in 的读法，为un n的学习奠定了基础。整节课完成了教学任务，突破了难点，学生的表现也展示了我班常规训练得扎实。反思自己的教学，有得有失。好的方面：1. 一年级常规训练得扎实有效。我利用儿歌的形式教会了学生上课铃响了该怎么做，写字时的坐姿、写姿，书写拼音时的四线格格式，拿铅笔、放铅笔统一口令。学生一边拍手，一边说唱，在流动的节奏感中快快乐乐地学习，这种教学方式不仅培养了学生良好的学习习惯，而且提高了课堂教学效率。2.根据低年级学生的年龄特点，拼音教学只有激发起学生的积极性。在教学中，充分使用情
3、境图、语境歌，启发学生掌握 “un n”的发音。在这样的氛围中，学生情绪高涨，思路开阔，思维敏捷，从而增强了课堂学习效果。3.注重引导自主学习，使学生的创新能力得到发展。在教学“un un un un”的形，我让学生自编顺口溜，学生会编“温度温度un un un，温暖温暖un un un；头晕头晕n n n，晕车晕车n n n，白云白云n n n”等，这样，学生的创新能力有得到了锻炼。 4.利用儿歌突破难点对教学重难点突破的处理巧妙，用学生喜欢的儿歌来辅助教学，在教学 “y”和“”相拼时，我用“小没父母，大y来帮忙，小擦去泪，乐得笑呵呵。”利用儿歌，不但突破了教学难点，而且提高了学生的学习兴趣。5.对拼音的朗读指导到位，观察老师的口型、讲解发音要领来渗透，体现了学法的指导，且采用了齐读，开火车读，领读，赛读等多种形式进行反复练习。6.读写结合，注重书写。这节课，我给了学生8分钟左右的写字时间。学生写字时，俯下身子，及时纠错指导7.关注每一个学生。除了利用儿歌口令外，当有个别孩子开小差时，我及时提醒，整节课，学生都一直跟着老师在学习。不足之处：1.对学生的表扬评价语言不够丰富， 2.给学生写字的时间稍有不足，对学生的字没做及时反馈。这一次的常规汇报课，对我又是一次很好的锻炼，在以后的教学中，我会继续发扬优点，改进不足之处。 2016.10.26
