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1、教 案 信 息 （苏教版）学科美术（一）年级（下）册课题15、好大一幅画课时2课时教材解读孩子的童年，随手可拾的任意材料都可以变为画笔。随意涂抹，大型创作的画面带来的视觉冲击会让这种记忆历久弥深。孩子尽情表达自己的情感，体会不同的绘画工具及绘画形式是好大一幅画的教学内容。古代、现代壁画和现代艺术家的创造，展示了人类非凡的智慧与想象，同时也带我们进入一个奇妙的视觉盛宴。教学目标知识与技能目标：赏析古代部落和现代建筑壁画，了解三维地画、纳斯卡地画等表现形式，感受画面之大，设计之巧。过程与方法目标：通过对比、讨论、赏析等活动，体会大型画面的内涵美和形式美；师生间有效沟通，尝试体验不同的绘画工具，并能
2、选择合适的材料表现主题。情感、态度与价值观目标：在合作学习、体验活动中，感受自由表达的快乐。教学重难点教学重点：通过对比、赏析等活动充分感受画面之大、设计之巧，并用合适的美术工具表现自己的情感。教学难点：体会不同时代、不同民族、不同表现形式的巨幅作品的内涵美和形式美，能与同学相互协作、表现出画面的主题。教学准备教师准备：多媒体课、整开画纸若干、水粉笔及水粉颜料。学生准备：水彩笔、油画棒等绘画工具，及石、布等部分手工材料。教学过程一、激趣导入(2分钟)师：画面中的狮子突然从窗户里跳出来，老师非常紧张，吓得眼睛都不敢睁开来。可是，这个人为什么还笑呢？（展示3D图片局部）师小结：这是3D画，可以画在
3、地上或者墙壁上，主要是通过光线和位置，使人产生错觉。看，画家叔叔正在作画呢。（视频：德国艺术家街头创作三维地画）（展示3D图片整体）人站在画面里就像真的站在悬崖边上一样，好逼真啊！与悬崖相比，人显得非常渺小，这真是“好大一幅画”。（出示课题：好大一幅画）二、探索欣赏(6分钟) 现在，老师就要开着时空列车，穿越古今中外，去寻找更多的“好大一幅画”。1. 古代岩画壁画欣赏，感悟内容的丰富性。（1）各地岩画、壁画古代中国：生活在美丽大草原的牧民们，把自己的生活都记录在岩石上。在房子的内外活动着很多牧民，左边是他们赖以生存的动物。整幅画面线条简洁，很明白地记录着祖先的生活，这些内容画在大大的岩石上。
4、澳洲原始社会：人们把自己的样子和生活的故事画在高山的石头上，就像我们写日记一样，日积月累，积累了不少画呢！ 非洲原始社会：这里记录了当时的非洲人狩猎时的场面，人物和动物都数不胜数，真是非常巨大的画面啊！ 这么大的画除了画在石头上，还能画在洞穴中、住宅的墙上。（2）纳斯卡地画：猜猜看，这张画是画在哪里的呢？有多大呢？两千多年前的南美洲高原上出现了这种巨大的画，被称为纳斯卡地画，飞机在空中瞰视才能看清它的全貌。老师小结：原始社会的劳动人民，为了加强交流，为了一种情感的寄托，为了更好地享受生活，创造了很多壁画和岩画，内容非常丰富，有人物、动物、劳动场面等。2. 从表现方法、色彩、构图等方面，帮助学生
5、理解画面的构成和形式。现代壁画欣赏，重点感受形式美。 （1）欣赏各类商店店面设计及楼房设计。 （2）麦田怪圈（Crop circle）：猜猜看，这张画是画在什么地方？有多大呢？这是飞机航拍的麦田，我们称之为“麦田怪圈”它是在麦田或农田上，把农作物压平而产生出的几何图案。很多人认为这是外星人的杰作。(视频：麦田怪圈)三、初步创作（5分钟） 1请一个学生随意趴在整开画纸上，请同组的同学描绘其外形。（亦可把学生带来的其他材料随意摆放在画纸上，描绘外形即可） 2请同组的同学依次来说说像什么，也可以编一个小故事，确定小组绘画主题。 设计意图：通过整开画纸的描绘，直观感受画面之大，在确定小组绘画主题的过程
6、中，启发学生的创意与灵感。四、微视频示范 (4分钟)1播放艺术创想截取视频，进一步了解画面之大，初步感知绘画材料的多样性。2欣赏多种材料表现的大型画面，例如鹅卵石、贴纸等。五、完成创作（20分钟）1讨论表现内容与表现方法。（1）表现内容：自然风光、神话故事、校园生活、动物乐园等。（2）讨论怎样构图才能使画面既巨大又巧妙有趣？（3）讨论用什么工具表现才能使画面容易出效果并具有震撼力。2作业要求：小组合作进行“好大一幅画”的创作。将纸展开在地面上或贴在墙上进行创作。 3学生作业，教师巡回指导，引导学生协调画面整体效果，排除合作困难。六、作业展示及拓展（3分钟） 将学生作业连接并粘贴在教室四周，形成长卷。在评价同时引导学生可以继续展开想象，在新的画面中进行“好大一幅画”的创作。二次备课板书设计15、好大一幅画范画作业1在整开画纸上描绘，要求画面统一完整。2用合适的材料进行绘画、手工，也可结合两种方法。3大胆表现，边画边想，随时调整。教后反思
