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1、这些是大家的教学设计澄迈县中兴中心学校 林昌涛教学重点：学会爱护公物的方法，养成爱护公物的意识。教学难点：能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。教学准备：多媒体课件、学校公物调查表、学生自带清洁工具教学过程一、回顾调查，校园公物还好吗1.上节课，老师布置小朋友们去观察一下，学校里的公物怎么样了？完成“学校公物调查表”。下面，我们各个小组来分享一下调查结果。设计意图通过开展“学校公物调查表”等体验活动，引导学生发现并关注与他们生活、学习息息相关的公物。学生分组选择校园中一处场地观察，参与面广，观察更全面、细致。教学内容2.小组交流。预设：第一小组观察
2、了操场上的公物，我们的调查结果如下。第二小组来到童心园，这是我们最喜欢的地方，这里的公物怎么样呢？第三小组观察了食堂里的公物：3. 师：小朋友们真会观察，会思考，不仅了解了我们校园里的公物的现状，还能积极动脑，找到了原因。真棒！二、行为辨析，破坏公物危害大1.师：学校的公物跟我们的生活真是密切相关，我们爱护公物，公物就可以更好地服务于我们。假如这些公物经常受到破坏，我们的生活会是怎样的呢？（出示一些被破坏的公物照片）图1：如果教室的很多桌面都被破坏了预设：教室不美观，我们也显得没有素质。图2：如果食堂的椅子坏了预设：坐在那个位置上的同学就会不安全。图3：如果操场上的运动器材被损坏了预设：运动时
3、容易造成安全事故。如果2.师：整洁安全的公共财物对于大家的学习生活非常重要。在中小学生守则中规定：爱护公共财物。（板贴：爱护公共财物）那我们应该怎么做呢？三、行动指导，大家一起来爱护教学过程1.师：请小朋友们打开课本第37页，看看图中的这些小朋友正在做什么？图1：公共厕所用完后要冲干净。师：你认为图上的小朋友表现好吗？我们还要注意什么？预设：把用过的纸扔进纸篓。图2：不能在墙上乱画师：图上哪个小朋友做得对？预设：不能在墙上乱涂乱画，看到破坏公物的行为要及时劝阻。图3：公共物品要摆放整齐。师：想想还有哪些公物也要摆放整齐？预设：图书角的书本、卫生角的清洁工具图4：我们要想办法保护桌子。师：图上的
4、小朋友是怎样保护桌子的？你会怎么做呢？预设：图上的小女孩用桌布把桌子保护起来。预设：我会轻拿轻放，每天擦一擦。2.拓展：有些学生在做作业的时候，经常会把笔的污渍弄在课桌椅上，这样会很影响美观，那么怎么去把这个污渍去掉呢？（听介绍）用白醋和热水以1：1的比例相混合来轻轻擦抹椅子表面污渍，如果污渍较难清除，可以让醋水稍微停留在污迹表面上，然后再用一块软布用力擦。肥皂保洁法：每隔一段时间，应将椅子清洁一次，洗时可用柔软的抹布或海绵以温淡的肥皂水进行擦洗。（随机板贴：定期清洁 轻拿轻放 摆放整齐 不乱涂乱画）3.师：说一说，我们还可以做哪些爱护公物的事情？小组讨论。全班交流。教学内容预设：我会节约用水
5、预设：我会轻拿轻放，爱护图书。预设：我爱护校园里的花草树木。4.师：小朋友们，在我们班里谁最爱护公物，他是怎么做的？学生交流。师：让我们给他们一个大大的“赞”吧！5.师：小朋友，爱护公物要从身边做起，从小事做起。我们用的课桌椅大部分是高年级的大哥哥大姐姐以前使用过的。摸摸你用的课桌椅。瞧，大哥哥大姐姐保护得多好！如果我们也能像他们那样时刻注意保护，不故意损坏它们，我们也能将完好无损的课桌椅传给以后的小弟弟小妹妹们使用。现在，让我们检查一下自己的课桌椅，用准备好的抹布擦一擦，我们来比一比，谁做得最棒！6.学生活动。老师评价。预设：这位小朋友擦得真仔细啊，每个地方都擦干净了。预设：这位小朋友发现有
6、个螺丝松了，赶紧告诉老师要求修理哦！7.小朋友们，走出学校，在公共场所，这些公物也是大家的，你又会怎样去爱护它们呢？（出示一组图片）教学内容预设：公共自行车要及时还，轻拿轻放。预设：喷泉是给我们观赏的，不能在水池里洗手。预设：公园里的椅子上不能乱涂乱画。教学内容8.师：是呀，这些公物是我们大家的，我们要一起爱护它们。四、课堂总结1.师：通过本节课的学习，你有什么收获？预设：我知道了我们校园里的公物是属于大家的，需要我们一起保护它们。预设：我知道了许多爱护公物的方法。预设：我要向爱护公物的同学好好学习。2.师：学校公物已经成为我们学习生活中不可缺少的一部分。我们只有学会正确地使用他们，爱护它们，它们才能更好地为我们提供方便。最后，让我们在轻松的儿歌中结束本节课。出示儿歌：爱护公物我能行小朋友，讲文明，爱护公物我能行。桌不摇来椅不晃，搬动桌椅不拖移。雪白墙壁我爱护，手不扶墙脚不踢。 学校图书我爱护，损坏及时来修补。扶手栏杆常清洁，花草树木不攀折。体育器材多爱护，爱护公物我能行。板书设计：9.这些是大家的定期清洁摆放整齐爱护公共财物 轻拿轻放节约使用不乱涂乱画
