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1、设计艺术教育大事典一、艺术设计理论.设计人类创造活动的基本范畴，其领域涉及人类一切有目的的活动，反映着人的自觉意志 和经验技能，与思维、决策、创造等过程有不可分割的关系，广义的“设计”将外延延伸到 人的一切有目的的创造活动；而狭义的“设计”则专指在有关美学的实践领域内，甚至只限 于实用美术范畴内的各种独立完成的构思和创造过程。设计是人类依照自己的要求改造客观世界的、自觉的创造性劳动过程的第一步，是人 类在自身所能获取的经验基础上，把创造新事物的活动推向前所未及的新境界的一种高级思 维活动。设计的本质特征可以概括为如下基本层面：1、设计是有目的、有预见的行为。2、设计是自觉的、合规律的活动。3、
2、设计对实践的指向性和指导性。4、设计是生产力。手工艺设计主要指农业社会条件下大量存在的手工艺行业中的设计活动。手工艺设计的价值主要依靠手工艺人的智慧和技巧，当这些智慧和技巧依托于一定 材料而物化为一件工艺品的时候，自然必须通过造型、纹饰、质材、智巧充分显示出手工艺 人的劳动值。工业设计指工业生产领域内的设计活动。是人类按照美的规律创造产品的活动。其目标是要把完善的、.美好的、.合理的、.廉价的工业制成品和经过工业手段创造的 生活环境提供给每一个需要它们的人。1980年，国际工业设计学会联合会在巴黎举行第11次年会时，对工业设计作出了 如下定义：“就批量生产的工业产品而言，凭借训练技术知识、经验
3、及视觉感受而赋予材料、 结构、构造、形态、色彩、表面加工及装饰以新的品质和规格，叫做工业设计”绿色设计绿色设计又称环保设计、生态设计，是人类环境保护意识给设计提出的新课题。在生产活动中把环境的保护放在首.位，改变了原来把经济利益放在首位的做法。即 在设计生产中必需尽量使用可重复使用、.不造成污染的.“绿色材料”。所谓绿色材料是指在 生产过程中能耗低、噪音小、无毒性并对环境无害的材料及其材料制成品，绿色材料要能够 满足“整体、和谐、循环、再生”的生态原理。仿生设计仿生设计是设计与仿生学结合，进行创造和设计的过程。仿生学把各种生物系统所 具有的功能原理和作用机理作为生物模型进行研究，希望在技术发展
4、中能够利用这些原理和 机理，最后目的是要实现新的技术并制造出更好的新型仪器、机械等。日本的物理哲学研究所把人的创造活动分为两个阶段：第一阶段是人的初期创造活 动，主要依赖模仿；第二阶段是后期创造活动，即在模仿的前提下进行创造活动。从目前的设计发展来看，仿生设计主要包括以下几个方面： 名称的模仿：人类在认识和利用生物的同时，一直模仿生物的活动。如以动物 名称用于与其形似产品的命名。 形态的模仿：从古至今，对生物形态的模仿一直是仿生设计的重要内容。人类 初期的创造活动源于模仿。 功能与结构的模仿：结构和功能的模仿是仿生设计中最为复杂的高层次部分， 因为它涉及一系列相关的学科。 信息传递方式的模仿：
5、生物的信息传递方式非常复杂，这是仿生设计中难度 最高的一种。如果人类在这方面加以研究利用，改变人类通过听觉、视觉为主的具有某种局 限的信息传递方式，对人类生产、生活、军事等具有非常重要的意义。在未来的设计中.，对优化设计、.解决设计中的疑难问题，仿生设计都是一把非常重 要的钥匙。设计家们应该到生物界寻找设计灵感。设计要素设计以物为媒介完成物与物、物与人、物与环境的协调关系，因此，这一关系网络 中的各种要素，共同构成设计的基本内容。设计通常要受到四种要素的限制：功能要素、技术要素、形式要素和经济要素。设计要素的细分内容包括：功能要素 实用功能 认知功能 审美功能形式要素 形态 色彩 肌理生产技术效率技术要素产品技术经济要素价格操作技术销售服务待续、
