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1、跳房子教学设计银川市西夏区兴泾镇回民一小常晓博教学目标：1、玩跳房子游戏，挑战不同难度的脚与脚印重合跳，学会控制身体。2、在运动中通过观察、尝试、反思、调整，体验挑战的乐趣。活动准备四组九个格子的房子。大小脚印若干。学情分析：运动是儿童发展的一个重要方面。通过运动，儿童尝试创造性的活动，提高身体的控制能力和对节奏的敏感，产生运动观念，用身体表达情绪和思想。在运动中发展学生的小脑，使动作的力量、快慢与方向得到精确的控制，能提高学生的自控能力和专注度。低年级儿童活泼、好问、好动，很容易因外界事物的吸引而转移注意力，自控能力、专注度较差。在运动中发展幼儿的多元智能是需要我们特别关注的问题跳跃是儿童特
2、别喜欢的运动方式。“跳房子”是一个很适宜在低年级开展的传统体育游戏。一二年级的学生随着身体的发育、动作的发展，不再满足于简单平淡的跳法，作为教师，我将引入新的元素，探索新的玩法，让传统体育游戏得到传承和创新。本次活动，我将多元智能理论融入传统游戏，通过挑战多种步伐跳房子，挑战不同难度的脚与脚印重合跳房子，在游戏中学习身体控制。传统游戏与科学的运动理念相结合，运动与思维相结合，孩子的反思与调整相结合是此次活动设计的思考点活动重点控制自己的脚在跳房子的过程中不踩到房子的墙壁，努力做到脚与脚印重合跳。活动难点引导幼儿观察、反思，发现脚与脚印不能重合的原因，寻找难度适宜的摆放方法，达到运动与思维同步发
3、展。活动过程激发兴趣，活动身体1、教师运用具有想象力的游戏指导语带领幼儿做热身活动。通过小跑、高人走、矮人走、双脚跳、单脚跳等动作，重点活动幼儿下肢关节。2、教师操作卡通脚印图片，据出各种脚步变换步伐：并腿跳、分腿跳、左右开合跳、前后交叉跳、单脚跳、转身跳等，同学们跟着脚印方位的变化学做各种跳步造型。二、引导探索，开展游戏1、玩占格子游戏，幼儿分成四路纵队。、引导探索，开展游戏2、学生自由尝试跳房子教师提出要求：必须是跳过去；不能踩到房子的墙3、练习多种步伐跳房子学生练习分腿跳、并腿跳、侧身跳、单腿跳、空格跳4、挑战脚与脚印重合跳房子（1）学生每人取一对脚印按照分腿、并腿两种简单的步伐贴在房子里。尝试脚与脚印重合跳。（2）引导学生自由摆放脚印的方向，提高难度，激发学生挑战的愿望，并尝试。（3）引导学生观察、反思，发现脚与脚印不能重合的原因，并进行调整。（4）调整后再次练习。5、评价小结。对孩子身体控制能力、观察与反思能力进行评价小结。三、放松游戏，恢复身体用吹泡泡的游戏引导幼儿做吐气、伸展、软体下坠等放松动作然后围坐成圆，做脚尖点头、脚尖碰碰等动作放松脚部。
