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1、口语交际 请你帮个忙教材分析： 俗话说，独木不成林。人与人之间离不开互助合作。这次口语交际的内容是“请你帮个忙”。通过实践学习，让学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听，懂得如何请别人来帮忙。教学目标：1 通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。 2让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙；当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。 3在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。说话要认真耐心，有礼貌。 4培养学生良好的听说习惯和口语交际能
2、力。教学重点：在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。说话要认真耐心，有礼貌。教学难点： 培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。课前准备：制作多媒体课件。课时安排：1课时教学过程教学调整一、谈话导入，激发兴趣1.师：小朋友们，在生活中，大家会遇到一些麻烦，碰到一些困难。如果得到别人的帮助，这些困难和麻烦就能迎刃而解了。今天我们就一起来学着请人帮忙。2.明确口语交际内容：请你帮个忙二、呈现范例，练习说话1.场景一：问路宁宁同学想去书店买书，可是不认识路，她想请一个陌生的叔叔帮个忙。2 场景二：借东西美
3、术课上，小红发现自己忘带水彩笔了，她想让同桌帮个忙。3 场景三：操场上冰冰不小心把球踢到了球网外，他想请路过的一个大姐姐帮帮忙。4.场景四：户外爬山师：有一群小朋友，在老师的带领下正在爬山呢，可是山势越来越陡，前面小坡上有位同学上不去了，怎么办呢？生：我知道，请别人帮忙。师：这个时候可以请谁帮你的忙呢？生1：可以请老师帮忙。生2：可以请前面的同学帮忙。师：现在假如是你想请前面的同学帮忙，你该怎么说？我们来演一演好吗？(两位学生进行表演，教师相机指导)生1：喂，帮我一下！生2：我帮不了你！师：你为什么要拒绝他？生2：因为他没有礼貌，还命令我，我才不帮他呢！生3：而且他没有把遇到的困难讲清楚，不知
4、道要帮他什么！师：是呀，请人帮忙不仅要讲礼貌，还要讲清让人家帮什么才行。现在我们来学习一些礼貌用语，好吗？1出示：请、请问、您、您好、谢谢、不客气。2生朗读词语。师：当需要帮助的时候，我们要注意使用礼貌用语，态度要诚恳，说话要委婉，并且要把你所遇到的麻烦或困难讲清楚，这样可以使别人更乐意帮助你。大家明白了吗？生(齐)：明白了！师：现在我们再来一次。假如你是前面的那个同学，你又该怎么说呢？生1：小明，请你帮帮我，这个小坡我爬不上去！生2：没问题，你把手伸过来，我来拉你。师：真是个热心的孩子！还可以怎么说？生2：我下去背你上来吧！生1：谢谢你！师：人与人之间要互相关心，互相帮助。当你热情地帮助了别
5、人以后，你会感到快乐，别人也会心存感激。在你需要帮助的时候，别人会毫不犹豫地向你伸出援手。通过刚才的表演，现在让我们来想一想：你请别人帮忙时，需要注意些什么？别人请你帮忙时，你又该注意些什么？生1：请别人帮忙时要讲清自己的困难。生2：说话要有礼貌，态度要诚恳。生3：态度要热情，说话要亲切。别人帮了忙以后，我们要感谢！师：大家说得真不错！看来，遇到困难的时候，我们小朋友已经学会怎样请别人帮忙了！三、小组合作，情境表演师：现在，我们就要用上刚才学会的本领来帮一帮几个遇到困难的小朋友。出示案例：公交车上借钱，超市借电话师：请大家选择一个感兴趣的话题，小组合作，进行表演。教后反思：本节课口语交际内容联系学生生活，而且学生都有需要别人帮忙的时候，因此学生表现的积极，也乐于参与。通过场景不同，先是问路、借东西等简单的训练，随后出现难度较大的练习。从学生本次口语表达看，基本上能做到一有礼貌，二把问题说清楚，三面带微笑。可以说还是比较有效果的。但也有不足的地方，学生渴望提到自己，但是时间有限，不能给每个学生发言的机会。有的学生在表达上有语病，如说话带“嗯”“呀”等，还需要在以后逐渐纠正。
