教育资料】小学二年级数学教案：除法应用题（一）知识教学点1.使学生理解和掌握除法应用题的结构和数量关系2.能熟练地解答除法应用题二）能力训练点1.能区别除法应用题之间的关系2.培养学生判断、分析、比较能力以及逻辑思维能力三）德育渗透点1.引导学生分析、比较知识间的联系，激发学生的学习兴趣2.通过介绍乘法口诀，对学生进行爱国主义教育教学重点：进一步理解除法应用题的结构和数量关系，掌握解题思路教学难点：分析比较除法应用题之间的联系与区别教具、学具准备：投影和投影片（电脑）、纸条、小黑板、口算卡片教学步骤一、铺垫孕伏1.口算：486 455 568 49-30639 35-7 67 32418+9 273 549 7282.根据下面乘法算式，写出两个除法算式，并说一说是怎么想的1）36=18 56=30（2）小题引导学生想①三（ ）十八或（ ）六十八②把18平均分成3份，每份是6③18里有几个6④18是6的几倍二、探究新知1.导入：大家回忆一下我们都学了哪几种除法应用题（可举例说明）教师板书：（1）平均分（2）一个数里有几个另一个数（3）一个数是另一个数的几倍这三种类型的应用题，我们都用什么方法计算呢？引导学生明确都用除法计算教师说明：这节课我们一起整理和复习除法应用题。
教师板书课题：应用题2.投影出示（或电脑显示）：18筐白菜同时出示例5（1）食堂运来18筐白菜，平均分3天吃，每天吃几筐？（2）食堂运来18筐白菜，每天吃6筐，可以吃几天？（3）食堂运来18筐白菜，9筐萝卜白菜的筐数是萝卜的几倍？引导学生分组讨论，你们知道了什么？（教师巡视，并关照学习有困难的学生）启发学生汇报：第（1）题讲的是把18筐白菜，平均分成3天吃，求每天吃几筐，用除法计算，列式为： 183=6（筐）第（2）题已知18筐白菜，每天吃6筐，可以几天吃完，也就是18筐里有几个6筐，就几天吃完，用186=3（天）第（3）题18筐白菜，9筐萝卜，白菜是萝卜的几倍？白菜和萝卜比较，18筐里有几个9筐，就是它的几倍，用189=23.进一步引导学生讨论：这三道题你们发现了什么？使学生明确：这三道题第一个已知条件相同，第二个条件不同，所求的问题不同这三道题都用除法计算这三道题第1题数量关系是把18平均分成3份，求1份，用除法计算第2题是18筐里有几个6，用除法计算第3题是18筐里有几个9，就是9的几倍，用除法计算通过讨论我们知道：条件和问题不同，数量关系不同，解答方法相同4.反馈练习：（1）投影出示做一做（1）题。
学生讨论后，分组汇报引导学生口头提出问题：每组有多少人，列式计算：243=8（人）（2）投影出示做一做（2）题学生讨论，分组汇报引导学生口头填一个条件：①每组有8人 列式248②每组有6人 列式246③每组有4人 列式244④每组有3人 列式243（3）投影出示做一做（3）题学生分组讨论，汇报引导学生口头填一个条件：①篮球队有8人 列式：248②篮球队有3人 列式：243③篮球队有6人 列式：246④篮球队有4人 列式：244（4）投影同时出示做一做补充完整的三道应用题：①学校乒乓球队有24人，平均分成3组，每组有几人？②学校乒乓球队有24人，每组有8人，分成几组？③学校乒乓球队有24人，篮球队有8人，乒乓球队的人数是篮球队的几倍？（5）分析比较上面1、2、3小题，知道了什么？引导学生说明：①这三道题第一个已知条件相同，第二个条件不同，所求问题也不同这三道题，都用除法计算②这三道题第①题数量关系是把24平均分成3份，求1份，用除法计算页码 / 总页数。
