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1、2023三年级数学教学方案三年级数学教学安排3篇时间在消逝，从不停留，我们的工作同时也在不断更新迭代中，马上行动起来写一份安排吧。那么我们该怎么去写安排呢？以下是办公室王秘书为大家整理的三年级数学教学安排3篇，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。三年级数学教学安排 篇1一、学情分析这一学期我担当三年级的数学教学工作，本班现有学生36人，三年级学生已有两年数学学习经验，对一些根底性的数学学问有了初步的相识。学生已经比拟习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生相识到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的根底，也为提高学生的解决问题实力和实践实力创立了条件。二、
2、教材分析这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原那么等为指导，力求使教材的结构符合教化学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册教材同样的特点。所以本册教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现学问的形成过程、鼓励算法多样化、变更学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点。 1。数与代数1细心设计教学依次，加大教学的步伐。计算的教学依次要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算学问本身开展的规律。2让学生在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法那么。总结、理解并且记忆计算法那
3、么，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解概念和法那么，避开机械记忆。3让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培育学生用数学解决问题的实力和良好的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的详细情境中才能真正体现出它的作用。三、教学目标1。结合详细实例，在视察、沟通和操作过程中感受并相识对称现象，能找出并推断诞生活中的对称现象。相识轴对称图形，能在方格纸上画出简洁轴对称图形的另一半。 2。会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。了解小括号的作用，会计算带有小括号的混合运算。3。通过推想和对熟识事物的探讨，初步感受生活中有些事务的发生是确定的
4、，有些那么是不确定的。初步了解事务发生的可能性是有大小的。4。会计算两位数乘一位数的乘法和两位数除以一位数的除法。5。结合现实素材理解两级混合运算的依次，会进行两级混合运算的计算。6。指出并能测量图形的周长，会计算长方形、正方形的周长。7。能认、读、写万以内的数，知道万以内数的组成，能比拟万以内数的大小，会用万以内的数表示物体的个数和事物。8。相识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；1千克=1000克，会进行一些有关质量的简洁计算。9。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10。养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。11。体验数学与日常生活的亲密联系，
5、初步形成综合运用数学学问解决问题的实力四、主要教学措施1。重视教学情景的创设，关注学生的生活阅历，供给丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。 2。培育学生估算的意识，重视培育学生的估算实力。3。让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，4。运用“迁移法进行教学，培育学生举一反三的实力。5。引导学生独立思索、合作沟通，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育学生的应用意识和解决实际问题的实力。6。重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。7。注意学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的学问根底。8。让学
6、生充分经验猜测、试验、验证的过程，主动建构数学学问。三年级数学教学安排 篇2一、教学内容：本册教材在前四册教学的根底上，依据?数学课程标准?关于第一学段内容标准的要求和这套教材的整体编写规划，在“数与代数“空间与图形“统计与概率“实践活动四个领域支配了如下内容：1、数与代数10000以内数的相识、读写和大小的比拟。整千数加减整千数和不超过10000的口算，整千数加整百数及相应的减法的口算。两位数除以一位数每一位都能整除的口算，两位数除以一位数的笔算和估算，除法的验算。两位数加减两位数加法中和不超过100的口算，整百数加整百数和超过1000及相应的减法的口算。整百数乘一位数的口算，三位数乘一位数
7、的笔算和估算。分数的初步相识把一个物体或一个图形看作“1，两个同分母分数以及分子都是1的两个异分母分数的大小比拟。简洁的同分母分数加减计算。千克和克的相识，千克和克的互化。24时记时法的相识。2、空间与图形长方形和正方形的特征。周长的含义，长方形和正方形的周长计算。物体的正面、侧面和上面的相识。由三个相同的正方体摆成的物体的正面、侧面、上面的视图。3、统计与概率对可能性大小的相识。用画“正字的方法收集整理数据。简洁的条形统计图。4、实践活动农村新貌：在供给的农村情境中提出并解决有关乘除计算的实际问题。称一称：运用适宜的称量工具称出一些水果、蔬菜等物体的重量及体重。周末一天的支配：用24时记时法
8、支配周末一天的活动，并解决有关的实际问题。周长是多少：围绕周长问题进行制作、拼摆、测量计算以及估计等数学活动。摸牌和下棋：在摸牌和下棋活动中体会事情发生的可能性的大小。二、教学目标：1、数与代数。通过对教具的视察、在计数器上拨珠，并联系实际加深对千和千位的相识，初步相识一万和万位，相识万以内的数位依次表，能结合详细情境理解四位数的意义，驾驭四位数的组成。驾驭10000以内数的读写方法。能用10000以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通。经验探究比拟10000以内的数大小方法的过程，会比拟这些数的大小。会口算整千数加减整千数加法中和不超过10000，会口算几千加几百及相应的减法。经验两位
9、数除以一位数笔算方法的探究过程，能正确地列竖式计算两位数除以一位数，会口算整十数除以一位数商为整十数以及两位数除以一位数被除数的十位和个位上的数都能被除数整除，能估算出两位数除以一位数的商是几十多。经验探究除法验算方法的过程，会用乘法验算除法，会验算有余数的除法。相识单价、数量、总价之间的数量关系，会解决与此数量关系有关的实际问题。会用两步计算解决先求总数或剩余局部再平均分的实际问题。会口算两位数的加减法加法中和不超过100，会口算整百数加整百数和不超过1000及相应的减法。会解决两数间的倍数关系求两数和或差的实际问题及其变式问题。经验三位数乘一位数笔算方法的探究过程，能正确地列竖式计算三位数
10、乘一位数笔算方法的探究过程，能正确地列竖式计算三位数乘一位数，会口算整百数乘一位数，会口算几百几十乘一位数不进位，会估算三位数乘一位数积是几位数或几千几百。知道0和任何数相乘都得0。会用连乘计算解决实际问题。能结合详细情境初步理解分数的意义只限于把一个物体或一个图形平均分，知道分数各局部的名称，会读、写分数。能结合视察图形比拟两个分子都是1分母不同的分数的大小，以及比拟两个同分母分数的大小，会进行简洁的同分母分数的加减计算。在详细的情境中感受千克和克，知道1千克=1000克，能进行千克与克的简洁换算。了解24时记时法，会进行一般记时法和24时记时法时间的相互改写，会进行事情经过时间的简洁计算。
11、2、空间与图形。经验长方形和正方形特征的探究过程，驾驭长方形和正方形的特征，知道长方形、正方形的名称。理解周长的含义。经验长方形和正方形周长计算方法的探究过程，驾驭其计算方法，能运用长方形、正方形的周长计算解决有关的一些实际问题。能依据日常生活阅历或依据视察者的位置，确定物体的正面、侧面和上面，知道站在不同的位置视察长方体能看到不同个数的面，但最多只能同时看到三个面。能画出从正面、侧面、上面视察由3个同样的正方体组成的物体视图，能依据视图摆出物体。3、统计与概率。参加从袋里摸球、往袋里放铅笔等试验活动，经验在这些试验活动中收集整理数据并进行处理的过程，学会用画“正字的方法收集整理数据，会用简洁
12、的条形图1个格表示1个单位表达统计的结果。理解事务发生的可能性有时相等，有时大些或小些。会用“间或“常常“差不多等词语等词语描述可能性的大小。三、渗透情感、看法教化：1、在老师的鼓励指导下，能主动地参与视察、操作、探究、沟通等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有新奇心，对学习内容和学习活动感爱好，有学好数学的愿望。2、在老师和同学的鼓励帮助下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得胜利的体验，进一步培育学好数学的信念。3、通过阅读教科书中“你知道吗栏目和有关书籍中供给的资料，通过电视媒体、网络等多种渠道，了解更多的数学学问，了解数学开展的历史，初步了解数学在社会和自然科学中的广泛应用，初步感
13、受数学是一种人类文化，初步接受辨证唯物主义和爱国主义教化。4、在老师的指导和帮助下，能够相识到自己的数学过程和结果的正确与错误之处，并作出认定和修正，初步感受数学思索的合理性，初步培育实事求是的科学看法。四、教学重点、难点：1、先求总和或剩余，在平均分的两步计算的实际问题。2、与“倍有关的两步计算的实际问题及相应的变式问题。3、用分数加减法解决简洁的实际问题。4、能画出从正面、侧面、上面视察由3个同样的正方体组成的物体视图，能依据视图摆出物体。5、解决与长方形和正方形周长有关的实际问题。围绕周长问题进行制作、拼摆、测量计算以及估计等数学活动。6、根据预设的可能性设计简洁的活动。五、班级状况分析
14、：三年级，一局部学生学习看法端正，自觉性较高，让老师很放心；一局部学生学习目标不明确，自觉性差，上课不仔细听讲，留意力不集中，因此成果不志向；还有少局部学生在学习中困难较大，理解力差，导致成果很不志向。六、教学措施：、仔细钻研教材，把握教材的重点、难点。、充分利用电器，教具，学具，加强直观性教学。3、在教学中既要加强笔算训练，又要加强口算训练，严格要求、刻苦训练，笔算口算相互促进，提高学生的计算实力，使计算题做到大面积丰收。4、注意培育学生各方面的良好习惯。5、留意辅导差生，提拔优生，平常课上提问要有针对性，把提优、补差工作作为首要任务，为后进生找小老师，做到一帮一，全面提高全班素养水平，提高教学质量。6、严格要求学生按时独立完成作业，书写工整，不搞题海战术，切实减轻学生的学习负担。7、加强应用题教学，培育学生理解题意，分析题意的实力，培育学生的口头表达实力。8、留意培育学生的空间观念，开展学生的动手操作实力。七、教学进度：内容 课时一、除法 9课时二、认数 5课时三、千克和克 4课时四、加和减 7课时五、24时记时法 3课时六、长方形和正方形5课时七、乘法11课时八、视察物体 2课时九、统计与概率 4课时十、相识分数 3课时十一、整理与复习 4课时三年级数学教学安排 篇3教材分析：本单元是在学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、除数是一位
