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1、教学目标:1认识12个字，会正确工整地书写8个字。2能有感情地朗读课文，知道奥运五环代表的意义。3让孩子关心奥运。教学重点:认识生字新词，能有感情地朗读课文，知道奥运五环代表的意思。教学准备:1学生课前收集奥运知识。2教师在黑板上画好田字格。教学过程:一、创设情境，激趣引入教师：（播放奥运会开幕式片断）师激情引言：每隔四年，这灿烂的奥运五环旗就会在世界上空飘扬，它是团结的象征，是拼搏的表现。让我们共同回想一下：2008年奥运五环旗升起飘扬在北京的碧空时的情景。（教师板书，学生齐读课题）看了这个题目，你有什么问题吗？带着问题来学习吧！二、初读课文，检测生字词1先请大家自读课文，注意读准字音，不添
2、字，不漏字。遇到生字圈出来，读完课文后，别忘了把生字多读几遍。2学生自读，教师巡视，个别指导。3教师：刚才，同学们学得很认真，现在老师来考考大家，好吗？（1）抽个别学生读，齐读。（2）同学们，你觉得有没有特别容易读错的字词，想为大伙儿提个醒？（3）接下来，请大家看看会写的字。有没有哪些字特别容易写错，想提醒大家呢？（4）教师范写“表”字。学生书空，描写，教师巡视。三、品读课文，理解内容1抽生读全文。教师：大家生字学得很好，现在我们一起来学习课文，请一位同学读全文，其他同学边听边想：课文告诉了我们什么？2学习第一自然段。（1）教师：文中的阳阳小朋友早就等在电视机前想看奥运比赛，他首先看到的是什么
3、？（奥运五环）请同学们自由地读第一自然段，把写奥运五环的句子勾出来。（2）抽生读，齐读。（3）阳阳看到奥运五环，心情怎样？你是从哪个词看出来的？（早、等、看哪）（4）同学们自由地读读这一句，想想怎样才能把阳阳激动、兴奋的感情读出来。（5）抽三、四名学生读，齐读。3学习第三自然段。教师：阳阳是个爱动脑筋的孩子，看到奥运五环时问妈妈：“妈妈，这五个圆环是什么意思呢？”（1）请同学们一齐回答。读妈妈说的话，指导学生读长句子要换气。（2）你们能读好阳阳和妈妈的对话吗？请一位同学当阳阳，一位同学当妈妈，看谁的语气读得好。（3）抽生对读。（4）抽学生评价读问句时的语气，可随机请一学生读。（5）大家明白妈妈
4、的话了吗？（明白）教师：五个圆环代表，蓝色代表；黑色代表；红色代表；黄色代表；绿色代表。（再点击）五个圆环连在一起，意思是。（板书：友好相处）教师：奥运会已在全世界人民中间播撒了团结、友谊、和平的种子。4看五环图，你想到了什么？（五个小朋友跳舞）5阳阳做了一个梦，梦到了什么？梦美吗？抽一名学生读。6想一想，通过今天学习，你都懂了些什么？四、拓展延伸，交流奥运知识 教师：2008年北京申奥成功，那是和许多国家竞争之后才争取到的机会，令我们非常自豪，它是那样的令人激动，令人向往，那你准备为下一届北京奥运会做点什么呢？ 五、作业超市请选择你喜欢的题做一做：1流利地朗读课文。2制作一面奥运五环旗。3抄写生字词。板书： 友 好 相 处奥运五环教学设计 单位：白楼乡白楼小学 教师： 付 贵 珍
