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1、史记选读习题精选发布时间：2009-08-13 浏览：30 人次史记选读习题精选 报任安书基础知识题 选出画线的词意义解释正确的一项。 （ ） 不能自免，卒就死耳（免除） 不能与死节者次比（相提并论） 其次不辱理色（肌理） 及在槛阱之中（监狱） （ ） 且西伯，伯也（一方诸侯之长） 绛侯诛诸吕，权倾五伯（倾斜于） 被箠楚受辱（用杖打，作楚囚） 稽其成败兴坏之纪（稽：考证：纪：法纪） 选出画线词语古今意义相同的一项。 （ ） 灌夫受辱于居室 网罗天下放失旧闻 是以就极刑而无愠色 惟倜傥非常之人 （ ） 且负下未易居，下流多谤议 恨私心有所不尽 此人皆意有所郁结 鄙陋没世，而文采不表于后世也 选出
2、画线的词语意义相同的一项。 （ ） 卒就死耳 轲自知事不就 初一交战，操军不利，引次江北 宁得自引深藏岩穴邪 左丘失明，厥有国语 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘 君之惠不以累臣衅鼓 虽累百世，垢弥甚耳！ （ ） 徒见欺 视徒隶则心惕息 重为乡党所戮笑 重章叠句 仆诚以著此书 今将军诚能命猛将统兵数万 汗未尝不发背沾衣也 遽发姜戎 选出画线的词与例句相同的一项。 （ ） 例句：今少卿乃教以推贤进士 今其智乃反不能及 使赢兵负草填之，骑乃得过 当春乃发生 蒙冲斗舰乃以千数 （ ） 例句：摇尾而求食，积威约之渐也 鄙陋没世，而文采不表于后世也 奉厚而无劳 盖文王拘而演周易 吾尝终日而思矣 下列说法不符合
3、文意的一项是（ ） 司马迁认为：自己的先人地位低下，没人看得起，自己要是犯罪被处死，就像牛身上掉下一根毫毛，他这个微不足道的小人物，在那个社会里，只会被认为是智力穷尽，罪大恶极，不能自脱，终于被杀而已。这表达了作者对那个不平等的社会所作的悲愤的控诉。 司马迁说：自己受了极其残酷的刑罚，身体精神都难以忍受，于是他见了狱吏，要“头抢地”“心惕息”。这说明他认为自己不是士人，没有必要去死节。可以委曲求全，苟且偷安。 司马迁列举了周文王、孔子、屈原、左丘明、孙膑、吕不韦、韩非等人受辱的事例，意在说明受辱者能够在逆境中，知耻后勇，获得成功。 司马迁认为自己因为进谏遭受这样的奇耻大辱，以致世世代代无法洗清
4、。说他极其痛苦的心情常常在肠里转来转去，在家里恍恍忽忽，出门不知道去哪里。每想起这些受辱的事情，就常常汗流浃背，作者借自己受辱的感受间接抒情，发出了痛苦的呻吟，既表现了悲愤和不平，也表现了他忍辱负重、为史学献身的崇高精神。 廉颇蔺相如列传课内语段阅读题 阅读下文，完成文后问题。 于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之壁，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲”。王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王
5、于是遵遣相如奉璧西入秦。 找出这段文字中的通假字。 _通_， _通_。 下列“以”字用法与例句相同的一项是（ ）。 例句：秦以十五城请易寡人之璧 赵王岂以璧之故欺秦邪 以啮人，无御之者 余船以次俱进 以子之矛，攻子之盾 下列对“而”字用法分类正确的一项是（ ）。 秦强而赵弱 秦以城求璧而赵不许 城入赵而璧留秦 徐而察之 相同，不同。 不同，相同。 相同，相同。 不同，不同。 下列加点“之”的用法，相同的两项是（ ）。 项伯乃夜驰之沛公军 均之二策，宁许以负秦曲 公输盘为楚造云梯之械 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 下列画线的词用法与其他不同的一项是（ ）。 于是王召见 宁许以负秦曲 臣请完璧归赵 赵
6、王于是遂遣相如奉璧西入秦 下列有关文意的解说，不正确的一项是（ ）。 这一段写蔺相如出使前，初步表现出来的胆识。 本段写蔺相如向赵王分析强弱形势，权衡曲直利害，提出“宁许以负秦曲”的对策，并自告奋勇接受出使秦国的重任。 蔺相如决定许璧于秦，是从国势的强弱上考虑的，不囿于一事之象、一时之见，故而他的判断符合客观形势。 根据文意，“王必无人”中的“必”解释为“一定，肯定”义，更能表现蔺相如的智勇双全。 参考答案： 报任安书基础知识题 BA DC BC AD B 廉颇蔺相如列传课内语段阅读题 “不”通“否”， “奉”通“捧” D（例句与D都为介词，表工具、手段，译为“拿用”。A为介词，表原因；B为连词，表假设。C为介词，表标准，“按照”义） D（表并列，表假设，表承接，表修饰） BC（BC均为指示代词，“这，这种”义。A为动词“到”；D为助词，相当于“的”） D（AC均为使动用法，D为名词直接作状语） D（“必”，应解释为“实在”主要是为了表现蔺相如的谦逊）
