《19、秦兵马俑 (3).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《19、秦兵马俑 (3).doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新建路小学四年级语文19*.秦兵马俑导学案执笔人： 备课组长： 审核人： 班级： 学生姓名： 组名：年级四年级学科语文教师课型预习课课时1课题 19*. 秦 兵 马 俑授课时间教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的8个生字，认读“荣誉 鸟瞰 统一 率领 征战 风靡 魁梧 拼搏 举世无双 享誉世界 南征北战 身材魁梧 若有所思 惟妙惟肖”。认识一个多音字“乘”。能够理解由生字组成的词语。重点难点理清课文脉络，感受秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。知识链接1974 年春，当地农民在打井时，从 2 米多深的地下挖出陶俑人头的碎片，一时议论 纷纷。这一偶然发现，引起了考古部门
2、极大的重视，从此揭开了尘封地下 2000 多年的文化宝 库。在发现一号坑和三号坑以后，又于 1976 年发现二号坑。一号坑局部挖掘，以于 1979 年开 放；三号坑全部发掘，于 1989 年开放；二号坑从 1994 年 3 月开始挖掘，观众可观看发掘过程。教 学 流 程导 案学 案三环流 程时 间 预习任务：1、自由大声地朗读课文，读准字音，读通句子，遇到自己喜欢的句子多读几遍。 2、熟读课文，看一看每个自然段都写了什么内容，想想课文主要写了什么内容。自主、合作、探究： 1. 交流预习收获。2、反复朗读课文，想想秦兵马俑给你留下怎样的印象？读完课文，你最想说什么？3、观看课文插图，在文中找出体
3、现秦兵马俑特点的词、句，并认真品读。质疑问难：学了课文以后，你还有什么疑问？我来闯关： 1、读一读，先注音，再组词。间（ ）（ ）乘 （ ）（ ）模 ( ）（ ) （ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）2、请你填字成词，再写一写。 南（ ）北（ ） 所向（ ）（ ） 久（ ）沙（ ）（ ）（ ）自若 成（ ）结（ ） 跃跃（ ）（ ） 自主学习情境导入明确目标（2分钟）自主结构化预习（15-40）小组交流（5分钟）展示交流自由展示（8分钟）反馈拓展预习测评（6分钟）锁定疑难（4分钟） 新建路小学四年级语文19.秦兵马俑导学案执笔人： 备课组长： 审核人： 班级： 学生姓名： 组名：年级四年级学
4、科语文教师课型展示课课时2课题19.秦兵马俑授课时间教学目标1在理解的基础上，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。2、学习作者抓住景物特点描写景物的方法。重点难点通过阅读课文，想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态，激发民族自豪感。知识链接教 学 流 程导 案学 案三环流 程时 间一、复习导入二、小组合作：1. “举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。”这句话在文中起着什么作用？课文通过对秦兵马俑几个方面的介绍来表现“举世无双”？课文和这句话相对应的句子是哪一句？2.课文第二自然段着重向我们介绍了秦兵马俑的什么特点？用了什么样的方法？3.“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”这句话在文中起着什么作用？ “类型众多，个性鲜明”具体体现在课文哪些部分？用“读”、“演”等自己喜欢的方式交流、讨论自己的感受。4.阅读第十自然段， “每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。”用“ ”划出能表现“艺术珍品”的句子；用“ ”画出作者联想的句子。你还能仿照作者的写法，再发挥自己的想象吗？5.回顾全文，课文带领我们欣赏了规模宏大，气势非凡的秦兵马俑，你能从课文中发现一些对我们很有帮助的写法吗？ 自主学习明确目标、分配任务（2分钟）自主学习（6分钟）小组合作（4分钟）展示交流展示提升（18分钟）反馈拓展穿插巩固（5分钟）达标测评（5分钟）
