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1、1.体积和体积单位 胜利学校 李玲【教学内容】体积和体积单位（教材第27、28页的内容、第28页的“做一做”，及第32页练习七的第15题）。【教学目标】1.使学生理解体积的概念，了解常用的体积单位，形成表象。2.培养学生比较、观察的能力。【重点难点】常用体积单位。【教学准备】“乌鸦喝水”课件（课前激情）孩子们，今天老师给大家带来一堂有趣的数学课，但老师对你们有一个要求：请大家 “多观察勤动脑 ” 一、激趣导入。1、你们喜欢听故事吗？老师给你们讲一个故事（多媒体课件演示乌鸦喝水的故事）（提示语找到了吗？怎么办呢？）老师有一个问题：为什么乌鸦要向瓶子里装石子呢？2、 联系实际想一想 （1）取两个相
2、同的杯子，先在一个杯子里倒满水，取一块石子放入另一个杯子，再把第一个杯子里的水倒进第二个杯子里，会看到什么现象？（第二个杯子里放不下这么多的水，强调：石子占了空间） （2）在3个相同的杯子中装入同样多的半杯水，分别放入大小不同的两块石子，哪个杯中的水面上升的高？说明（ 大石子）占的空间大，（小石子）占的空间少。今天我们就来学习有关体积和体积单位的知识。板书课题“体积和体积单位”二、新授。出示学习目标。 1、了解体积的含义；2、 认识常用的体积单位;3、 能感知并正确区分各种体积单位;4、能正确区分长度单位、面积单位、体积单位。(老师为大家设计了一份自学指导，大家齐读）2、出示自学指导。 1、（
3、 ）叫做物体的体积。 2、常用的体积单位有（ ），分别写成（ ）。 3、（ )，体积是1cm3 ; （ ），体积是1dm3 ； （ ），体积是1m3 4、 找一找身边生活中，1立方厘米、1立方分米、1立方米的物体。（打开课本讨论交流）3、汇报自学结果。 （1） 物体所占空间的大小叫做物体的体积。学生齐读老师板书“物体所 的 叫做物体的体积” （2）常用的体积单位有 立方厘米写成 cm3 立方分米写成 dm3 立方米写成 m3学生回报完后，第一步出示幻灯片，第二步学生书空老师板书。（3）汇报。 步骤： 用尺子量 用手等 联系实际想一想实物三、 练习闯关。 闯关一：3个题1、 哪个体积最大？哪个体
4、积最小？2、 一块橡皮、录音机、集装箱的体积约是( )。3、 连一连。 闯关二：2个题1、 花生的的体积是（ ）2、 这两个立体图形都是用棱长是1cm的小正方体拼成的，它们的体积各是多少？ 闯关三：4个题1、说一说1cm、1cm2、1cm3分别是用来计量什么量的单位，它们有什么不同。2、 （1）测量篮球场的大小用（ ）单位。（2）测量学校旗杆的高度用（ ）单位。（3）测量一只木箱的体积要用（ ）单位。3、在括号里填上适当的单位名称： （1）小刚身高15（ ）。 （2）火柴盒的体积约是12（ ）。 （3）一间教室的占地面积是（ ）。 （4）冰箱所占空间是（ ）。 （5）一台录音机的体积是10（ ）。（6）运货集装箱的体积约是（ ）。 4、判断 （1）体积单位比面积单位大。（ ）（2） 一块橡皮的体积是8立方分米。（ ）（3） 教室里电视机的体积约是20立方米。（ ）（不能否定不存在）师：这节课大家表现都不错，老师送给大家一个奖励。（可渗透做讲文明有礼貌的好孩子教育）四、拓展提高 将一块长方体的橡皮泥捏成一个正方体，它的形状变了，但所占空间的大小没变。（ ）五、 谈收获。1、联系学习目标说 2、联系老师对你们的要求说。板书 体积和体积单位 物体所占空间的大小叫做物体的体积。 立方厘米 立方分米 立方米 cm3 dm3 m3
