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1、哈姆莱特导学案教学目标1. 认识欧洲文艺复兴时期的人文主义思想 2体会莎土比亚悲剧的特点 3体会莎士比亚戏剧语言的艺术特点教重难点 1结合人物的语言分析人物的心理 2通过诵读品味人物诗化的语言 3、认识作品深刻的社会意义 4、体会莎士比亚戏剧语言的艺术特点课时安排 一课时学 习 过 程学 案导案知识链接： 1文艺复兴是指13世纪末在意大利各城市兴起，以后扩展到西欧各国，于16世纪在欧洲盛行的一场思想文化运动，带来一段科学与艺术革命的时期，揭开了近代欧洲历史的序幕，被认为是中古时代和近代的分界马克思主义史学家认为是封建主义时代和资本主义时代的分界13世纪末期，在意大利商业发达的城市，新兴的资产阶
2、级中的一些先进的知识分子借助研究古希腊、古罗马艺术文化，通过文艺创作，宣传人文精神 2. 走近作者莎士比亚，是欧洲文艺复兴时期英国最伟大的戏剧家和诗人。生于1564年4月26日，卒于1616年4月26日。在整整52年的生涯中，他为世人留下了37个剧本，一卷14行诗和两部叙事长诗。 著名的作品有哈姆莱特奥赛罗李尔王罗密欧与朱丽叶。其中又以哈姆莱特最为著名。莎士比亚的创作活动一般分成三个时期。第一时期(15901600)，主要创作诗歌、历史剧和喜剧。当时正值伊莎白女王执政的鼎盛时期，英国空前统一、强大，资本主义顺利发展。新兴资产阶级与王权结成了暂时的联盟，政治局势比较安定。这时，他的作品充满了爱国
3、热情和乐观情绪，他歌颂友谊谊，抒写爱情，表达了诗人对人生的理想。第二时期(16011608)，主要成就是悲剧。随着资本主义的进一步发展，资本原始积累过程中的各种矛盾，逐渐明显地暴露出来。面对阶级矛盾激化、社会动动荡不安的现实，莎士比亚感到人文主义的理想难以实现。在这个时期，他写下一系列悲剧，描写人文主义理想的爱情、友谊与现实之间的深刻矛盾，愤怒抗议和猛烈抨击现实的黑暗。第三时期(16091613)倾向于妥协和幻想的悲喜剧或传奇剧。在理想同现实尖锐对立而又找不到出路的情况下，莎士比亚不得不以乌托邦式的幻想来加以调和。他在这个时期所写的剧本对黑暗的现实虽有所揭露，但都以宽恕和谅解作为主题，人物和背
4、景富有传奇色彩，戏剧矛盾冲突的解决常借助于偶然的机缘巧合。代表作品：四大悲剧：哈姆雷特、奥赛罗、李尔王、麦克白；四大喜剧：仲夏夜之梦、威尼斯商人、第十二夜、皆大欢喜；历 史 剧：亨利四世、亨利五世、理查二世。莎翁对自己作品的评价：“给自然照一面镜子，给德行看一看自己的面目，给荒唐看一看自己的姿态，给时代和社会看一看自己的形象和印记。”名家论莎翁：“最伟大的戏剧天才”马克思 “时代的灵魂” 本琼斯哈姆莱特像我们每一个人一样真实，但又要比我们伟大。他是一个巨人，却是一个真实的人。因为哈姆莱特不是你，也不是我，而是我们大家。哈姆莱特不是某一个人，而是人。 雨果哈姆莱特是戏剧诗人之王莎士比亚的灿烂王冠
5、上面的一颗最光辉的钻石。 别林斯基悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看,喜剧是将人生无价值的东西撕毁给人看。 鲁迅3、莎士比亚悲剧的特点： 必须以英雄人物的死亡而结束主人公虽然死了，令人心痛，但他为之奋斗的理想却胜利了，使人感到前途光明悲剧主人公之死给人以悲壮感，而不是单纯的悲哀、悲观悲剧的主人公必须是贵族悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心，即悲剧人物之所以走向不幸的结局，不能归咎于客观原因，而应由自己负责（罗密欧与朱丽叶是个例外） 4全剧剧情 哈姆莱特也译作王子复仇记，是莎士比亚的代表作写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事这出悲剧的情节是这样的： 丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突
6、然遭遇了一系列不幸和家庭变故：父亲暴亡，叔叔克劳狄斯篡位，母亲改嫁给了叔叔这一切使他陷入了巨大的痛苦之中后来父亲的鬼魂告诉他自己是被他的叔父毒死的哈姆莱特认为他现在的为父复仇不只是为了他自己，而是整个社会、国家的问题他自己要肩负起这个重整乾坤的重任他考虑问题的各个方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入坏人的圈套，他心烦意乱，忧郁寡欢，只好装疯卖傻以迷惑仇敌，等待时机复仇克劳狄斯觉察到了危险，想方设法除掉他而哈姆莱特为了进一步证实事实真相，也授意戏班进宫演了一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧克劳狄斯果然惊恐万分，仓皇退席哈姆莱特的母亲企图劝说他忍让，却受到了他的指责，激愤中哈姆莱特误杀了情人奥菲
7、利娅的父亲狡猾的克劳狄斯这时派哈姆莱特出使英国，背后命人暗地将他处死哈姆莱特察觉内情后中途逃回丹麦回来后知道情人奥菲利娅因父死、爱人远离而发疯落水溺死哈姆莱特悲愤交加，中了奸王的毒计奸王利用奥菲利娅之兄雷欧提斯为父复仇的机会，密谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆莱特于死地结果，哈姆莱特和雷欧提斯都中了毒剑，王后饮了毒酒，奸王也被刺死王子哈姆莱特临死嘱托好友传播他的心愿 这段王子复仇的故事情节取材于12世纪的一部丹麦史，作者用人文主义的观点，把这个只是单纯为父复仇的故事，改写成一部深刻反映时代面貌、具有强烈反封建意识的悲剧，通过一个古老的宫廷仇杀的故事，对以克劳狄斯为首的封建专制王朝进行了无情的揭露
8、，对王子哈姆莱特为代表的人文主义者所进行的反封建暴政的斗争，给予了热情的赞赏和深厚的同情哈姆莱特的形象代表了当时进步的人文主义的思想和愿望，是世界文学名著中著名的艺术典型之一 5、莎士比亚创作哈姆莱特的社会背景 莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人他生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代哈姆莱特是丹麦古代的王子莎士比亚故意以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治未年的英国现实中来此时的英国，社会矛盾激化，宫廷生活挥霍浪费，社会动乱不堪，王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐莎士比亚借哈姆莱特之口，无情地揭露了当时社会的黑暗与不平，充分表现了他的人文主义思想 一、预习自学
9、，探究问题1、注音积累： 吮舐（shnsh）砧（zhn）石傀儡（kui） 同衾（qn）觊觎（jy）蜥蜴（xy） 2、词语积累： 身无长物：没有多余的东西，形容穷困或俭朴 受之泰然：心安理得地接受 伶人：旧时指戏曲演员 傀儡：比喻受人操纵的人 觊觎：希望得到不应得到的东西 二、课内合作探究案1、节选的这一部分中，人物虽然不多，但关系错综复杂，请分析人物关系。明确：哈姆莱将一剧的主要矛盾冲突在哈姆莱特和克劳狄斯之间展开，在课文里出场的另外几个主要人物中，霍拉旭属于哈姆莱特一方，雷欧提斯只是被克劳狄斯暂时利用，鼓动其为父报仇，并不完全属于克劳狄斯阵营，王后则不属于任何一方，她还天真地希望双方能握手言
10、欢，和睦相处。正是由于人物之间的复杂关系，才使得哈姆莱特在克劳狄斯精心布置下的“比剑”圈套中不至于完全落败，而最终能够和克劳狄斯同归于尽。正是人物的复杂关系，才出现了一系列的“意外”，从而推动了情节的发展。2、请熟读课文，写出本文的情节结构机警识破诡计逃过一劫 巧妙修改国书 善于应变，敢于斗争发誓剪除蟊贼讥讽佞臣落入圈套 嫉恶如仇，幼稚草率 悲剧英雄 同意比剑 对雷欧提斯真诚道歉同归于尽 勇于自责、勇于斗争 对国王致命一击 3、请用简洁的语言概括本文的主旨。哈姆莱特写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事，无情地揭露了以克劳狄斯为代表的专制王朝的罪恶，热情赞扬了哈姆莱特反封建暴政的英勇斗争精神，反
11、映了作家人文主义的美好理想与丑恶现实之间的矛盾。4、文章虽然只选了一幕，但场面紧张激烈、变故迭生，试作具体的分析。 明确：课文里主要情节是“比剑”，它是全剧的高潮，也是哈姆莱特和克劳狄斯双方第一次面对面的较量。这个情节的发展偏离了克劳狄斯预设好的轨道，结局出乎所有人意料：本来雷欧提斯为了给父亲和妹妹报仇，决意要杀死哈姆莱特，可是在比剑开始前，哈姆莱特的坦诚的表白让他犹豫了起来，这种犹豫不定的心理直接影响了他事先和克劳狄斯定下的阴谋的尽快实施；王后执意喝下克劳狄斯为哈姆莱特准备的毒酒，延缓了哈姆莱特的死；雷欧提斯临死前揭露克劳狄斯的毒计，哈姆莱特得以抓住最后时机惩罚了克劳狄斯。课文节选的这一幕又
12、是各种矛盾的交汇之处，所以情节激烈，扣人心弦，而最终出现的、不可避免的悲剧性的结局正是社会矛盾的一种集中体现。5、课文节选部分，哈姆莱特、雷欧提斯都是为了复仇，这两种复仇有何不同？作者这样来写有什么作用？明确：雷欧提斯的复仇：他的父亲是首相波洛涅斯，被哈姆莱特当作克劳狄斯一剑杀死，他要为父报仇，但他的复仇只是出于封建道德观念和家庭荣誉观念，只不过尽儿子的义务，是作给别人看的，其实他与父亲感情并不深，克劳狄斯正是用他这种狭隘的动机，把他作为自己的工具，使他成为牺牲品。直到临死时，才认识克劳狄斯的真实面目，所以说雷欧提斯的复仇是比较简单的。哈姆莱特的复仇：一方面出于对父亲的真挚感情，同时又有崇高的
13、目的，他把个人的复仇和改造社会，重整乾坤结合在一起。所以说他的复仇已经超出了狭隘的个人范围，是同整个黑暗势力作斗争，展现了作者人文主义的精神面貌，所以他的复仇具有复杂性、坚定性、正义性。哈姆莱特的复仇是主钱，雷欧提斯的复仇是副线，雷欧提斯的复仇都是出于个人狭隘的利益关系，是为衬托和突出哈姆莱特的复仇，用来衬托哈姆策特复仇的正义性和坚定性。=-6、分析哈姆莱特这个人物形象，怎样看待哈姆莱特的忧郁和延宕？哈姆莱特是古代丹麦的一个王子，他是一个人文主义形象。这是一个充满矛盾的形象。一方面他接受了人文主义的影响，心中充满了美好的理想，希望生活中的一切如理想一样完美。而现实生活的一系列意外打破了他的理想
14、。于是他要为父报仇，可是他内心又是矛盾，因为他想的不光只是为父报仇，而是扭转整个乾坤。在这样艰巨的任务面前，他想要行动也行动不起来，加上他性格过于内向、审慎及单枪匹马的处境，使他感到犹豫。因此最后只能是与敌人同归于尽。他的悲剧既有罪恶势力过于强大的客观原因，也有其内存性格弱点的主观原因。所以，哈姆莱特的悲剧是时代的悲剧，是人文主义者的悲剧。 7、节选的这部分情节的生动性和丰富性表现在哪里？ 生动性表现在：一是表面波平如镜，人物都客客气气、温文尔雅，但背后的阴谋却令人不寒而栗；二是人物语言或文雅或质朴，或缓或急，非常生动；三是人物形象生动，个性突出，如国王的阴险，雷欧提斯的良心未泯，哈姆雷特的正直勇敢 丰富性表现在：一是两个报仇的线索交织在一起，哈姆雷特与国王的矛盾，雷欧提斯与哈姆雷特的矛盾；二是比剑时各人的言行、心理，极具个性；三是结局的出人意料及哈姆雷特的嘱托，都有丰富的内涵 8、说说本篇课文的语言有何特点？明确：大量运用比喻修辞格，使剧本具有了像诗一样的语言。明喻如“我的幻想也就像铁匠的钻石那样黑漆一团了”（残酷的现实使哈姆莱特的理想变得黯然失色）；暗喻如“我过的是变色蜥蜴的生活”（装疯卖傻，但又在疯话中讽刺了王室的虚假）；借喻如“一响空枪”（国王被一场假戏给吓着了）。
