《王莲花研讨课《数学广角--集合》教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《王莲花研讨课《数学广角--集合》教案.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级下册数学广角重复问题教学目标：1、使学生借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题，并能运用数学语言进行描述。2、通过活动，丰富学生对直观图的认识，培养学生的观察能力、思考能力，创新能力、评价说理能力。3、使学生在主动参与数学活动过程中体验身边数学的价值，获得成功的体验，提高学生学习数学的兴趣。教学重点：让学生感知集合的思想，并能初步用集合的思想解决简单的实际问题。教学难点：对重叠部分的理解。教学过程：一、创设探究情境，引领学生初步感知重复现象。1、创设情境，激发兴趣。课前两分钟主持人在班里找6个孩子玩石头、剪刀、布的游戏，然后找4人玩手心手背的游戏，其中两人既玩石头、剪刀、布，又
2、玩手心手背的游戏，最后问同学们：玩这两种游戏的一共有多少人？孩子们可能会用6加四算出10人，主持人让玩了这两种游戏的孩子站起来，只有8人，问为什么会只有8人？2、设置悬念，引人入胜师：“大家的眼睛真亮，发现了有两人既参加了石头、剪刀、布的游戏，又参加了手心手背的游戏，对于今天这种现象我们叫做重复问题，如何处理重复问题呢？今天我们就一起来学习数学广角-重复问题。二、出示学习目标1、在具体情境中感受集合的思想，感知集合图的产生过程。2、能借助图表，利用集合的思想方法解决简单的实际问题，同时在解决问题的过程中进一步体会集合的思想，进而形成自己的方法。3、渗透多种方法解决重复问题的意识，培养善于观察、
3、勤于思考的学习习惯。三、学生自学，小组合作探究。（一）活动一：学生独立完成课堂小研究任务一或任务二（任选一个任务完成）。（二）活动二：老师提出小组交流讨论要求，学生小组交流自己的想法，选出最为合理的方法做出分工。四、展示提升，引领学生形成策略。活动三：小组展示汇报，把自己组总结出的方法进行展示说明，和全班进行交流，使全班同学在解决重复问题时有了自己喜欢的方法，形成策略。五、课堂检测，能力提升1、（课件出示）王叔叔昨天进了5种水果，今天进了5种水果，但水果店昨天和今天进的水果却只有7种，王叔叔昨天和今天进的水果有几种是重复的？2、现在，我们一起看一个脑筋争转弯吧：（课件出示）两位妈妈和两位女儿一同去看电影（每人都得买一张票），可是她们只买了3张票，便顺利地进了电影院。这是为什么？“两位妈妈和两位女儿一共是几个人？”“真有这么多人吗？”“可能会有什么情况？”六、课堂总结今天你学到了什么，说说你的感受。
