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1、识字1教学设计教学思路（纠错栏）学习目标：1、我能认识本课6个生字“口、耳、目、羊、鸟、兔”，会写1个字“十”，认识新笔画“丨”，。2、我能感受到汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。学习重点：识字写字知识链接：象形字的由来：是指纯粹利用图形来作文字使用，而这些文字又与所代表的东西，在形状上很相像。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。例如“月”字像一弯月亮的形状，“龟”(特别是繁体的龟)字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼。预习任务：1、借助文中的图画和音节认识6个字：口、耳、目、羊、鸟、兔，并能口头组词。2、自制本
2、课12个生字的生字卡片。自主、合作、探究：1、小组内联系生活实际，告诉你的组员，你在什么地方看到过这些字，并让会认的同学教大家认读。2、同桌互读生字，注意正音，并读准后鼻音字：羊。3、仔细观察，想想汉字与图画有什么关系？3、玩一玩生字卡片：说说自己记住了哪些字，是怎么记住的，并组词，用喜欢的词语说话。5、和生字娃娃交朋友（小组展示）：我们是这样记住这个生字的。6、一起跟老师写好：十（认识笔画丨）我来闯关：1、我会写“十”字 ，比一比，谁写得漂亮。2、认读词语：口水、耳朵、目光（gung）、小羊、小鸟、小白兔3、“十”的第一画是（ ）；4、我会连。（课文后48页习题）知识延伸：在你认识的汉字中找找哪些字和它所表示的实物很相像。学习指数：快乐指数：教学思路（纠错栏） （四人小组练习 ：指名读，小老师领拼、开火车读等。）知识延伸：我收获了： 我来闯关：（小组合作学习） 教学思路（纠错栏） （四人小组练习 ：指名读，小老师领拼、开火车读等。）知识延伸：我收获了： 我来闯关：（小组合作探究） 教学思路（纠错栏）（四人小组练习 ：指名读，小老师领拼、开火车读等。）知识延伸： 我收获了： 我来闯关：（小组合作探究）
