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1、第一章 美国细胞生物学家威尔逊曾经说过：“每一个细胞生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。”他得出这一结论的理由最可能是（ ）A. 细胞内能发生一切生命活动B. 有些生物是由一个细胞构成的C. 各种生物的生命活动是在细胞内或细胞参与下完成的D. 细胞是一切生物体结构和功能的基本单位 解析：C 各种生物的生命活动是在细胞内或细胞参与下完成的，生物体的生命活动离不开细胞 幽门螺杆菌是引起胃炎，胃溃疡和十二指肠溃疡等疾病的罪魁祸首。下图是幽门螺杆菌结构模式图。请回答问题。 （1）幽门螺杆菌与酵母菌比较，二者共有的结构是 ；二者的主要区别在于幽门螺杆菌（2）沃伦和马歇尔用高倍显微镜观察慢性胃炎活体标
2、本时，以外的发现了某种细菌，而且这种细菌总 出现在慢性胃炎的标本中，而在正常的胃窦粘膜中则无这种细菌，他们据这一现象，提出了关于慢性胃炎病因的假设，该假设最可能是 （3）为了进一步研究幽门螺杆菌生长繁殖的因素，某 研究性学习小组在培养该菌的过程中，发现了在在某种细菌（简称W菌）的周围，该菌的生长繁殖受到抑制，他们把W菌接种在专门的培养基上培养，一段时间后，除去W菌，在此培养基上再培养幽门螺杆菌，结果是幽门螺杆菌仍不能正常生长繁殖， 据材料分析，研究小组的同学对“造成W菌周围的幽门螺杆菌不能生长繁殖”的原因最可能的假设是 试参照上述材料设计实验验证中的假设。A方法步骤a制备培养基：取两个培养皿，
3、按相同的营养成分配置成甲。乙两个培养基。b设置对照c接种幽门螺杆菌d培养观察 B实验结果解析：（1）1,2,3,5 没有以核膜为界的细胞核 （2）慢性胃炎可能与这种细菌有关（3）W菌产成了不利于幽门螺杆菌生存的物质 A.b.在甲培养基上接种W菌，乙培养基上不接种W菌，相同条件下培养一段时间后，除去甲培养基上的W菌c在甲，乙两培养基上分别接种相同的幽门螺杆菌d.在相同的适宜条件下培养甲，乙两个培养基上的幽门螺杆菌B.实验结果：甲培养基上的幽门螺杆菌的生长繁殖受到限制，不能正常繁殖；乙培养基上的幽门螺杆菌的生长繁殖不受限制，正常繁殖。点拨：幽门螺杆菌是原核生物，没有以核膜为界限的细胞核，酵母菌是真
4、核生物。实验假设是由发现的实验现象提出的问题而定的。实验假设时要注意对照和变量单一的原则。.第二章 下列广告语在科学性上没有错误的是：A. 本产品XX牌八宝粥由莲子，淀粉，桂圆等精制而成，适合糖尿病患者，绝不含糖B. 请放心饮用XX牌饮料，该饮料绝不含任何化学物质。C. 服用鱼肝油（富含维生素D）有助于您的宝宝骨骼健康，促进骨骼发育D. 这种口服液含有丰富的N. P. Zn等微量元素 点拨：C 淀粉，桂圆，莲子中都含有多糖。饮料中一定含有化学物质。N. P. 是大量元素 探究钾是否属于植物生长发育所必需的矿质元素。1) 实验思路：利用缺钾培养液和完全培养液的培养，并对照得出结论。2) 实验步骤
5、： 培养液的配制： 取材：选取 的两株植物 培养：将两株植物分别培养在盛有上述两种培养液的容器中，培养条件要 观察：3) 预测可能的结果及结论。如下表 缺素培养液完全培养液结论生 长 状 况正常正常异常异常正常异常异常正常 答案; (2) 配制完全培养液和缺钾培养液 长势相同 相同且适宜 两株植物的生长状况 (3) 钾不是植物生长发育所必需的矿质元素 （与相同） 钾是植物生长发育所必需的矿质元素 点拨： 该实验的单一变量为钾离子的有无，同时要控制好无关变量，如选择长势良好且生长状况相同的植株，培养温度等条件相同且适宜。.第三章 能使植物细胞壁和细胞膜结构均破坏的一组酶是（ ）A. 淀粉酶、纤维
6、素酶、溶菌酶B. 纤维素酶、果胶酶、蛋白酶C. 果胶酶、溶菌酶、纤维素酶D. 磷脂酶、淀粉酶、蛋白酶 解析：B 细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，所以需要用纤维素酶和果胶酶来催化水解，同样细胞膜的主要成分是磷脂和蛋白质，要用磷脂酶和蛋白酶来促进其水解 设计一个简单的实验方案，验证组成染色体的成分有DNA和蛋白质。(1) 实验原理：蛋白质遇双缩脲试剂发生紫色反应，DNA与二苯胺试剂热水浴呈现蓝色。(2) 材料用具：染色体提取液、稀释的蛋清水溶液、DNA提取液等（其他材料用具自选）(3) 实验步骤： 取洁净试管四支，分别编号为1、2、3、4. 去1、2号试管，分别加入等量的染色体提取液和 ；取3、4
7、号试管，分别加入等量的 和 。 在1、2号试管中滴加等量的 ，在3、4号试管中滴加等量的 ，一起放到热水中加热。 对比观察1号和2号、3号和4号试管中的颜色变化。 (4) 实验结果：1号和2号试管 ，证明染色体中含有蛋白质成分；3号和4 号试管 ，证明 答案：(3) 稀释的蛋清水溶液 染色体提取液 DNA提取液 双缩脲试剂 二苯胺试剂 (4) 都呈现紫色 都呈现蓝色 染色体中含有DNA成分 点拨：本实验为验证性试验，实验结果是唯一的。同时，在实验设计过程中要注意单一变量原则的应用。.第四章K+Mg+Ca+SiO+水稻17.010511719.5番茄19.18559.6118用相同的完全培养液，
8、在相同条件下分别培养水稻和番茄幼苗，在二者的吸水率几乎相同的情况下，72h后原培养液中的部分离子浓度发生了如下表所示的变化（表中数据为72h后溶液中部分离子浓度占实验开始时的百分比），分析下表不能得出的结论是（ ）A. 不同植物对同一离子的需求量不同，同一植物对不同离子的吸收量也不同B. 植物对无机盐离子的吸收具有选择性C. 与番茄相比，水稻对SiO+的需求量大，对Ga+需求量小D. 植物对各种离子的吸收路与溶液中该离子的浓度呈正相关 解析：D 对于表中每一列数据分析可知，不同植物对同一离子的需求量不同，水稻吸收的SiO+较多，对Ga+、Mg+吸收较少，而番茄吸收的Ga+ 、Mg+较多，对Si
9、O+吸收少，植物对各种离子的吸收速率与溶液中该离子浓度没有相关性，这体现了植物对无机盐离子的吸收具有选择性。 为探究温度对细胞膜通透性的影响，区质量和形态相同的两块马铃薯进行对照试验，所得到的结果如下：(1) 本实验的自变量是(2) 在20下马铃薯块质量增加，主要与细胞具有 有关。（细胞器）(3) 在40时，随着时间增加，马铃薯质量下降的主要原因是膜的通透性增大、细胞内容物渗造成的。请完成下列实验设计方案并回答问题马铃薯块在 时间/h蒸馏水中质量改变百分比/温度/00.51.01.52.02.53.0200+5+7+9+12+14+16400+0.030-2-3-3.5-4 实验原理：随膜通透
10、性增大，细胞内容物外渗，会使外部溶液电导度增大。溶液电导度的大小可以用电导仪进行检测。电导仪非常灵敏，空气中二氧化碳、温度会影响测量结果。 实验仪器与药品：电导仪，恒温水浴锅、烧杯、量筒、洗瓶、滤纸、蒸馏水。 实验步骤： 第一步：取4支相同的烧杯，分别加入50ml蒸馏水，编号为A、B、C、D； 第二步：取2块质量为50克且形态相同的马铃薯用蒸馏水反复冲洗三次，用滤纸将水吸干，再分别放入A、B两烧杯中，C、D烧杯作为对照： 第三步： 第四步：1.5小时候取出烧杯中的马铃薯，使烧杯中溶液保持或回复至20； 第五步： 结果预测： 讨论：实验步骤中设计C、D组作为对照的目的是 答案：（1） 温度 （2）液泡 （3）第三步：A和C烧杯置于20下；B、C置于50恒温水浴中 第五步：用电导仪分别测量溶液的电导度，并记录实验结果， 结果预测：B烧杯中溶液导电度减去D上杯中溶液导电度的值大于A烧杯中溶液导电度减去C烧杯中溶液导电度的值 讨论：排除空气中二氧化碳等因素的干扰试验结果。 点拨：该实验中温度为单一变量。实验中要控制好无关变量，防止无关变量对实验结果产生影响
